呂偉娜

【摘要】隨著當下社會經濟水平的不斷發(fā)展和科學水平的不斷進步，信息網絡也在發(fā)生翻天覆地的變化。之前復雜的手工勞動被精簡的計算機代替，科技人員不僅在形式上進行改動，更是在結果的展現上進行創(chuàng)新。在工藝美術設計教學方面，除了奠定好專業(yè)性的理論知識基礎外，更要發(fā)揮創(chuàng)新思維和實踐動手能力，只有這樣才能培養(yǎng)出更佳的工藝美術設計人才。本文主要對新局勢下工藝美術設計教學的改革實踐進行探討和思考。

【關鍵詞】工藝美術;教學;改革實踐

本文談論的工藝美術設計和日常生活方面以及生產技術方面有著深層次的關聯(lián)，工藝美術設計也是美術形式的一種。我國當下注視技術人才的培養(yǎng)，因此對于工藝美術設計專業(yè)人才的培育要抓住技術方面的重點栽培，在技術訓練上下功夫，提高學生的動手實踐能力，改變以往傳統(tǒng)的師徒傳承教學方式。教學的最終目的要落實到實踐，達到美術藝術的創(chuàng)作上。

一、傳統(tǒng)工藝美術設計教學的問題

1.1教學理念和方式落后

根據傳統(tǒng)的教學理念和教學方式將工藝和美術兩者分離，獨立的進行教學，學生最終學到的知識無法進行整合。教師采用的美術教學方式和技術訓練方式多數延續(xù)了之前的方法，沒有結合新時代的教學方針，籠統(tǒng)填鴨式的教學方式無法讓學生理解知識。此外，教師對于當下出現的新型教育教學改革方式無法很好的吸收運用，進而導致教學質量的下降，難以培養(yǎng)出與時俱進的技術人才。

1.2與時代脫離

當今社會處于一個信息網絡技術全面覆蓋的網絡時代，計算機的廣泛大量應用，讓圖形設計相關的軟件不斷的完善和優(yōu)化，這就導致工藝美術在設計方面需要緊跟時代，對新的設計領域要有深刻的理解。但是由于大量依靠傳統(tǒng)教學模式，對于新理念和新的專業(yè)知識不涉及，加上對于工藝美術設計課程的教學結構分配不合理，基礎理論知識課和實踐操作專業(yè)課無法很好的銜接，專業(yè)實踐課與社會實際實踐中所需要的專業(yè)知識無法匹配，使得教學與時代脫軌，無法跟上社會發(fā)展的不發(fā)，不能提供社會所需人才。

1.3設備陳舊

工藝美術技術的教學多數需要應用電腦等電子設備，但由于受到機房維修，設備陳舊老化，教室等諸多因素影響，導致教學質量欠佳。此外，由于思維受到約束，只是把電腦當做上課時的工具，部分教師無法熟練的運用電腦等電子設備進行講學，少部分甚至不用電腦進行繪圖，只是單純的進行口頭講解，學生無法對模型進行構建，使得課堂效果欠佳。另一方面，電子教學設備陳舊老化，在使用過程中呈現的設計效果較差，有關教學的軟件無法升級更新，舊版的應用無法使得設計圖形完好的呈現出來，最終使得教學進度落后。

二、探究工藝美術設計教學的改革實踐方向

2.1結合專業(yè)，強化基礎教學

由于教育改革擴招，我國的高等教育進入了大眾化的教育階段，藝術設計生遍地而起，大量的藝術設計生必然導致學生的素質下降，進而影響整體教育體系的質量。部分學生是通過短時間內的美術學習，繪畫時間短，專業(yè)知識較弱，基本的美術功底不扎實，因此在美術專業(yè)教學過程中需要強調并且強化專業(yè)知識的訓練。美術生要在基本功上多下功夫，多加強素描、速寫、構圖等方面的訓練。再結合工藝設計或者其他的專業(yè)領域，加入對產品的結構描繪等方面的學習。通過大量的繪畫和專業(yè)技術進行強化記憶，提高繪畫基礎，為下一步進入專業(yè)設計的學習打下扎實的美術基礎。

2.2完善課程，提高綜合素質

由于科技和經濟發(fā)展，對于高層次的技術型，實用型人才的大量需求，教育上出現了一定的問題，一定程度上忽視了對專業(yè)技能的培訓。隨著我國藝術設計教育的不斷發(fā)展，部分藝術學生是由普通藝術院校轉接過來，所接觸的教學內容和課程學習有所差異，部分的綜合素質也有所不同。

這就要求首先要有明確的培養(yǎng)目標，根據社會當下的需求，培養(yǎng)出不同類型的社會人才，并制定合理的教育體系，教學計劃，課程培訓以及授課內容，同時達到貫徹落實。工藝美術設計的教學不應該將工藝技術和美術分離開，注重各個科目之間內容的相互滲透和有利組合，改變片面化的單方面授課，各類教學內容的阻隔以及內容重復雜亂的現象。重點培養(yǎng)綜合能力，提升綜合素質，構建完善的教育教學體系。

2.3加強實踐教學

工藝美術設計的學習成果最終還是要呈現在動手實踐能力上。升級實踐設備的軟硬件，加強實際工藝訓練和現代化運用工藝美術技術能力的訓練。通過參加相關的專業(yè)設計競賽，畢業(yè)設計，或者是承接相關的社會綜合項目，舉辦展覽會等，擴寬專業(yè)接觸面，不斷加強實踐動手能力。同時通過實際訓練，能夠完善不足點，與此同時也能更好的與社會需求接軌。使得學生不斷完善鞏固專業(yè)層面的知識基礎，也能更好適應多變的工藝美術設計行業(yè)和市場。

結束語：

綜上所述，在現有的技術教育水平和社會需求下，需要重視學生多方面的能力發(fā)展和綜合素質提升，不僅具有扎實的專業(yè)知識，更要具備靈活多變的創(chuàng)新思維和團隊意識。同時也要不斷提升課堂教學質量，讓藝術技術教學質量朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]何春風.淺談工藝美術專業(yè)設計素描教學[J].祖國，2018（17）：203+208.

[2]鄒超榮.淺談高職院校工藝美術設計專業(yè)教學改革與實踐[J].東方藏品，2018（03）：124.