金嘉恒

摘要：核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)是目前階段小學(xué)教育體系中的重要教育方向，同時(shí)是小學(xué)生需要具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)所在。通過(guò)小學(xué)體育課程發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際運(yùn)用方式，可以結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化健康教育，通過(guò)趣味游戲提升學(xué)生參與興趣、利用合作運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、強(qiáng)調(diào)激勵(lì)元素發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)信息。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);小學(xué)體育;核心素養(yǎng)

體育課程教育發(fā)展目標(biāo)不僅在于幫助學(xué)生構(gòu)建良好的身體素質(zhì)，更在于全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，從而幫助學(xué)生在良好的性格特點(diǎn)及綜合能力背景下，逐漸提升學(xué)習(xí)水平及綜合素養(yǎng)。通過(guò)體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的具體實(shí)施方式，需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行全面探究，將核心素養(yǎng)教育目標(biāo)滲透著小學(xué)體育教學(xué)工作的不同環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容中，充分體現(xiàn)新形式發(fā)展背景的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及引導(dǎo)作用，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

一、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化健康教育

核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)中，健康教育是極其重要的，基礎(chǔ)教育內(nèi)容，同時(shí)是學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向。通過(guò)體育課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)工作，強(qiáng)化健康教育工作，效果將會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。為了突出體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)中健康教育工作的重要意義，體育教師需要不斷加強(qiáng)體育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)體育基礎(chǔ)知識(shí)的重要意義。例如：在小學(xué)體育課程《輪滑》課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分體現(xiàn)輪滑運(yùn)動(dòng)的基本姿勢(shì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)正確的方式完成輪滑運(yùn)動(dòng)，全面提升學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化健康教育工作，將會(huì)有效促進(jìn)提升學(xué)生健康及安全意識(shí)，為核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)起到一定的促進(jìn)作用。

二、通過(guò)趣味游戲提升參與興趣

游戲化學(xué)習(xí)方式是小學(xué)生十分喜歡的學(xué)習(xí)方法，更是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣的有效方式。在小學(xué)體育課程教學(xué)體系中，體育教師可以加強(qiáng)運(yùn)用趣味性教學(xué)游戲?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的多元化特點(diǎn)及趣味性特點(diǎn)，使學(xué)生在活躍且愉快的體育學(xué)習(xí)氛圍中完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握更多體育專業(yè)知識(shí)，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生體育與綜合能力的教育目的。對(duì)于體育游戲教案設(shè)計(jì)，教師需要通過(guò)多種游戲方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分體現(xiàn)體育游戲的多樣化特點(diǎn)，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的根本目標(biāo)。首先，體育教師可以利用競(jìng)賽類趣味游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，競(jìng)賽游戲會(huì)全面激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生充分體會(huì)競(jìng)賽規(guī)則及相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。例如：在小學(xué)體育課程球類游戲》的教案設(shè)計(jì)中，體育教師可以通過(guò)球類運(yùn)動(dòng)與競(jìng)賽游戲相結(jié)合的形式，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，全面提升學(xué)生對(duì)于球類基本技巧的掌握效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及合作意識(shí)。在競(jìng)賽類游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性分組，將不同能力的學(xué)生進(jìn)行合理劃分，以此保證競(jìng)賽類游戲的公平性及合理性。另外，以趣味游戲的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生。核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)發(fā)展過(guò)程中，將學(xué)生日常經(jīng)常接觸的游戲內(nèi)容結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而幫助學(xué)生在積極愉快及感興趣的游戲環(huán)節(jié)中完成核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。因此，多元化的趣味性教學(xué)游戲?qū)?huì)全面提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果及核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果。

三、利用合作運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)中，合作能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)是小學(xué)階段教育的重要方向。小學(xué)生本身具備一定的合作能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這在學(xué)生平時(shí)的游戲過(guò)程中即可發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以在多項(xiàng)游戲中以合作的形式完成游戲目標(biāo)。體育教師可以針對(duì)學(xué)生的此項(xiàng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，通過(guò)合作運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，結(jié)合新形勢(shì)發(fā)展背景下的體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目的。例如：在小學(xué)體育《籃球》課程教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以通過(guò)合理化的角色分配，結(jié)合合作性的體育任務(wù)，幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，全面提升學(xué)生互相幫助及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。在籃球的合作學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以通過(guò)集體性活動(dòng)的形式，積極參與至籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在活躍的課堂氛圍中完成籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，結(jié)合新形勢(shì)發(fā)展背景培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，可以通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)中的合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

四、強(qiáng)調(diào)激勵(lì)元素發(fā)展學(xué)習(xí)信心

發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面綜合能力，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)能力。但是小學(xué)生普遍缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，在遇到學(xué)習(xí)困難或阻礙時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)放棄的問(wèn)題，這是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵問(wèn)題所在。為了實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使其以堅(jiān)強(qiáng)的意志能力面對(duì)學(xué)習(xí)及生活中的困難，體育教師可以通過(guò)激勵(lì)元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)中，體育教師均可突出體現(xiàn)激勵(lì)教育與鼓勵(lì)教育元素，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生可以積極主動(dòng)參與至之后的體育學(xué)習(xí)中。例如：在《游泳》課程教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒。體育教師可以針對(duì)性基于引導(dǎo)及鼓勵(lì)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

在新形勢(shì)發(fā)展背景下，通過(guò)小學(xué)體育課程發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行體現(xiàn)。結(jié)合游戲方式、基礎(chǔ)健康教育元素以及合作運(yùn)動(dòng)方式等多種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

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