董浩 婁為正

摘要：機(jī)械制造業(yè)是關(guān)乎國計(jì)民生的重要行業(yè)， 隨著我國制造強(qiáng)國戰(zhàn)略以及《中國制造2025》發(fā)展計(jì)劃的提出，機(jī)械制造業(yè)被重視程度不斷提高。在此背景下，如何圍繞專業(yè)教育，尤其是頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有效改革，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為高職機(jī)械制造專業(yè)亟待思考的問題?；诖耍疚木透呗氃盒C(jī)械制造專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及其優(yōu)化對策進(jìn)行了詳細(xì)探討，以期能夠給廣大教師同仁提供一些借鑒參考。

關(guān)鍵詞：高職;機(jī)械制造專業(yè);頂崗實(shí)習(xí);現(xiàn)狀;優(yōu)化對策

頂崗實(shí)習(xí)作為職業(yè)教育的重要一環(huán)，是高職院校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。近幾年，越來越多的高職院校認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)的重要性，通過不斷深化校企合作的力度、提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量等方式，極大促進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)的發(fā)展。然而，結(jié)合機(jī)械制造專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況來看，其中依然有很多亟待解決的問題，怎么去應(yīng)對這些不足并且進(jìn)行針對性的改進(jìn)，值得每一位高職機(jī)械制造專業(yè)教師進(jìn)行深思。

一、高職機(jī)械制造專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）頂崗實(shí)習(xí)基地較為單一

對于頂崗實(shí)習(xí)而言，其首先要有實(shí)習(xí)崗位，這也是其推進(jìn)的首要工作。然而，當(dāng)前機(jī)械制造專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)基地選擇以及建設(shè)方面較為單一，大多都圍繞固定的機(jī)械企業(yè)來展開。然而，由于部分機(jī)械制造企業(yè)在崗位工作和生產(chǎn)方向方面較為固定，使得無法對專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行有效歷練，不但影響著頂崗實(shí)習(xí)的推進(jìn)效果，而且對于學(xué)生的成長與發(fā)展也是極為不利的。

（二）頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備缺失

諸多教育實(shí)踐證明，若想保證頂崗實(shí)習(xí)效果的話，必須要做好前期的校內(nèi)準(zhǔn)備工作，只有這樣才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的實(shí)崗練習(xí)。然而，高職機(jī)械制造專業(yè)在這一方面做得并不到位，專業(yè)教師沒有做好充分的安排指導(dǎo)工作，實(shí)習(xí)崗位安排不當(dāng)、注意事項(xiàng)教育不足等問題普遍存在，這也使得頂崗實(shí)習(xí)的推進(jìn)效果不盡人意，學(xué)生滿意度較差且實(shí)際收獲不多。

（三）頂崗實(shí)習(xí)保障制度不全

首先，在實(shí)習(xí)制度方面，由于缺乏時(shí)間和考核等制度的制定，使得機(jī)械制造專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)效果不佳，學(xué)生實(shí)踐能力提升不明顯。其次，在安全制度方面，機(jī)械制造專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)需要學(xué)生與車間、車床等設(shè)備打交道，部分學(xué)校不注重學(xué)生安全保障制度的制定，使得學(xué)生安全生產(chǎn)、安全制造意識(shí)欠缺，極容易引發(fā)安全事故。再者，在待遇制度方面，一些學(xué)校并未就學(xué)生待遇情況和企業(yè)商討清楚或者制定出合理的制度，學(xué)生實(shí)習(xí)待遇不高現(xiàn)象普遍存在，這也直接消減了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的熱情，更阻礙了該教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)。

二、高職機(jī)械制造專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的對策

（一）拓寬渠道，建立多元基地

機(jī)械制造專業(yè)的頂崗不同于其他專業(yè)，其不但實(shí)踐性更強(qiáng)，而且成本也更高，因此，高職院校務(wù)必要依托校企合作關(guān)系通過雙方在資源、人才以及場地等方面的合力來促成頂崗實(shí)習(xí)的良好推進(jìn)。例如，校企雙方可針對企業(yè)在機(jī)械制造人才方面的要求，一方面制定針對性的頂崗實(shí)習(xí)方案;另一方面落實(shí)基地選擇和安排工作。在此基礎(chǔ)上，雙方也可集合資金、場地等多方面資源，搭建本專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)基地，確保本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)能夠?qū)I(yè)化與高效化開展。與此同時(shí)，機(jī)械制造專業(yè)也可將目光投向于行業(yè)協(xié)會(huì)之上，依托協(xié)會(huì)的輻射效能，積極促成頂崗實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建工作，從而在推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)教育的同時(shí)，在真正意義上實(shí)現(xiàn)多方的共贏。

（二）著眼實(shí)際，做好前期準(zhǔn)備

首先，機(jī)械制造專業(yè)教師要盡可能早地（提前一學(xué)期等）去做好安排部署工作，一方面結(jié)合學(xué)生個(gè)人傾向、專業(yè)能力以及發(fā)展需求等方面的實(shí)情，選定頂崗實(shí)習(xí)具體項(xiàng)目;另一方面也要做好崗位信息、注意事項(xiàng)等方面信息的傳遞工作，讓學(xué)生能夠?qū)攳弻?shí)習(xí)的企業(yè)、內(nèi)容、目標(biāo)以及注意事項(xiàng)等形成深刻認(rèn)知。其次，專業(yè)教師要做好充分的動(dòng)員工作，期間教師可分時(shí)間段、分層次的推進(jìn)，以此來讓學(xué)生明白頂崗實(shí)習(xí)的意義所在，激起他們的實(shí)習(xí)熱情。再者，專業(yè)教師也要將頂崗實(shí)習(xí)名單盡早傳給對接企業(yè)，并就頂崗實(shí)習(xí)中的要求、目標(biāo)和育人方案等進(jìn)行再度明確，在基礎(chǔ)上，將這些要求和目標(biāo)傳達(dá)給學(xué)生，確保他們在頂崗實(shí)習(xí)中方向更準(zhǔn)、收獲更多。

（三）明確制度，強(qiáng)化實(shí)習(xí)保障

首先，在實(shí)習(xí)制度方面，要讓學(xué)生明白頂崗實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排以及考核計(jì)劃，以此來防止學(xué)生出現(xiàn)沒有完成實(shí)習(xí)任務(wù)或者頂崗實(shí)習(xí)效果和收獲不佳等情況。其次，在安全制度方面，要圍繞機(jī)械制造頂崗實(shí)習(xí)的具體項(xiàng)目，牽線對接企業(yè)，切實(shí)做好安全制度的制定工作，在此基礎(chǔ)上積極推進(jìn)安全培訓(xùn)、購買保險(xiǎn)等工作，以此來消減一些不必要的事故。再者，在待遇制度方面，要盡早與企業(yè)就頂崗實(shí)習(xí)的待遇標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確，然后將其通報(bào)給學(xué)生，確保他們能夠獲得應(yīng)得待遇。

總之，做好頂崗實(shí)習(xí)的教育安排和管理工作意義重大，高職機(jī)械制造專業(yè)還需正視此環(huán)節(jié)中的不足，不斷運(yùn)用新的思路和方法去搭建一個(gè)科學(xué)化、有效化和全面化的頂崗實(shí)習(xí)框架，從而為學(xué)生更好地實(shí)踐成長和就業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

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