謝超

摘?要?全國卷高考作文的命題強調(diào)“青春接棒，強國有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國情懷，體現(xiàn)高考立德樹人的教育功能和為國選材的根本任務(wù)。2021年全國新高考I卷作文題“體育之效與強弱之辯”緊扣當(dāng)下時政熱點，體現(xiàn)守正的命題基調(diào);思維鏈條相扣縱深，立意角度多元共生，具備思辨的命題傾向;形態(tài)呈現(xiàn)不拘一格，素養(yǎng)考查靈活生動，彰顯靈動的命題特質(zhì);內(nèi)涵格調(diào)意蘊深遠(yuǎn)，號角吹響催人奮進，倡導(dǎo)高遠(yuǎn)的命題風(fēng)格。

關(guān)鍵詞?體育之效;強弱之辯;守正;思辨;靈動;高遠(yuǎn)

一、守正：把握時政脈搏，塑造時代新人

全國卷高考作文的命題風(fēng)格一般是通過主旋律情境的創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)青年將個人的發(fā)展與國家的建設(shè)緊密聯(lián)系起來，強調(diào)“青春接棒，強國有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國情懷，從而體現(xiàn)高考立德樹人的教育功能和為國選材的根本任務(wù)。對于考生而言，高考作文不僅是一道應(yīng)試的作文題，更是一道人生的作文題。2021年全國新高考I卷作文題“體育之效與強弱之辯”緊扣當(dāng)下時政熱點，體現(xiàn)守正的命題基調(diào)。具體來說，該作文題的命制契合了近年一系列的時事背景：

關(guān)鍵詞一“體育之效”契合以下時事背景——

2019年4月，習(xí)近平總書記在安康市平利縣老縣鎮(zhèn)考察調(diào)研時對孩子們說：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄就是強身健體?！?/p>

中共中央國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《健康中國行動（2019—2030年）》

2020年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》（中辦發(fā)〔2020〕36號）

國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《體育強國建設(shè)綱要》通知（國辦發(fā)〔2019〕40號）

國家體育總局、教育部關(guān)于印發(fā)《深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見》的通知（體發(fā)〔2020〕1號）“十四五”期間，教育部將加強學(xué)校體育工作，助推教育的高質(zhì)量發(fā)展。

針對有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，2021年1月28日，教育部表示，將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，適度改進體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過多種渠道新增體育教師。

關(guān)鍵詞二“強弱之辯”契合以下時事背景——

2021年，中國共產(chǎn)黨建黨100周年。在這百年奮斗征程中，我們偉大的黨帶領(lǐng)著勤勞智慧的中國人民取得了一個又一個光輝成就：脫貧攻堅的偉大勝利、登陸火星的航天功業(yè)、5G高鐵的領(lǐng)先科技……國家由積貧積弱邁向富強民主，從飽受欺凌跨入自強崛起。歷史和現(xiàn)實足以證明，中華民族必將迎來全面復(fù)興的偉大勝利。

“體育之效”素材的選取，旨在引導(dǎo)社會重視體育，關(guān)注青少年身體健康，重在幫助考生思考體育之于“增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要價值?！皬娙踔q”素材的選取，意在指引青年學(xué)生傳承革命精神，堅定文化自信，挺起精神脊梁，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。將“體育之效”與“強弱之辯”結(jié)合起來，重在強調(diào)“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，關(guān)乎人民幸福，關(guān)乎民族未來?！薄鞍l(fā)展體育事業(yè)不僅是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強大精神力量?！鼻嗄暌淮獜捏w育精神中汲取心智力量，強不自傲，弱不自卑，自強不息，勇往直前，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量?？傊?，該作文題秉持守正之道，選材緊貼時事，主題弘揚正氣，體現(xiàn)旨在塑造健全人格之青年的育人目標(biāo)。

二、思辨：思維鏈條相扣縱深，立意角度多元共生

本次全國新高考I卷作文題，在材料的語詞表達上環(huán)環(huán)相扣，從而在審題上需要考生具備一定的縱深性思維。材料大體上分為三個部分：

第一部分：1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。

這句話一是交代了引用材料的來源和時代背景?！缎虑嗄辍肥?0世紀(jì)20年代中國一份具有影響力的革命雜志，在五四運動期間起到重要作用。該雜志發(fā)起新文化運動，并且宣傳倡導(dǎo)民主與科學(xué)。十月革命后，《新青年》成為宣傳馬列主義、宣傳反帝反封建思想的陣地。1917年的舊中國，國內(nèi)政治局勢動蕩，當(dāng)時以毛澤東為代表的一批有志進步青年積極尋求救國圖強之路，在《新青年》中論及的“體育之效”正是他們探尋強國之路的突破口。二是指出了“體育之效”的具體內(nèi)容，“耳聰目明”，強調(diào)變化之大，以此說明體育運動是有大效果的。

第二部分：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。

這部分的表述最能體現(xiàn)命題思維的邏輯思辨性，也是核心立意的縱深展示，蘊含了唯物辯證法的哲思。語詞表達方面環(huán)環(huán)相扣，在整體對比的框架下，先假設(shè)“如果”，再讓步“即使”，最后因果“最終也許會”“久而久之也會”。思維邏輯方面層層遞進，由原先“體育之效”的由頭（“外殼”）進入到論題的實質(zhì)（“內(nèi)核”），即“強弱之辯”。當(dāng)然，“體育之效”與“強弱之辯”之間也是緊密關(guān)聯(lián)的，兩者不能割裂。弱者要想成為強者，就要堅持“鍛煉”。此處的“鍛煉”，應(yīng)當(dāng)包含三個層次：一是要“煉心”，即渴望自身變得強大，堅信可以做到背水一戰(zhàn)、觸底反彈、成功逆襲，而不是怨天尤人，或是自甘墮落、得過且過;二是要“煉身”，即練得一身好腰板，秀出一身好肌肉，正所謂“身體是革命的本錢”;三是要“煉智”，即智慧地把握好用強用弱之間的邊界，時而“韜光養(yǎng)晦、以退為進、以柔弱勝剛強”，時而“強勢反擊、戰(zhàn)狼強襲、一招制敵”。更為關(guān)鍵的是，這“三煉”離不開持之以恒，需要一個“勤”字，需要一個“耐”字，因為由弱轉(zhuǎn)強不是一蹴而就的，鍛煉之效也不是立竿見影的。只有“勤自鍛煉”，做好“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，才會“增益其所不能，久之也會變而為強”。

第三部分：因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

這部分高度體現(xiàn)了唯物辯證的價值觀與方法論?！吧鴱娬卟槐刈韵惨病?，因為一方面這個所謂的“強”只是因天生的機緣巧合而獲得的，不是靠個人后天努力而力爭得來的，故沒有資格拿來炫耀;另一方面這個所謂的“強”或許只是暫時的，一旦你“濫用其強”，無度虛耗，終會虧損力竭，由盛轉(zhuǎn)衰，最終淪為“至弱”，故沒有必要以此張狂。所以，強者需要戒驕戒躁，保持清醒，居安思危，戒奢以儉，時刻精進努力。與此同時，“生而弱者不必自悲也”因為“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！比跽邞?yīng)當(dāng)重拾信心，相信眼前的困難只是暫時的，亦或許就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚！”將眼前的壓力轉(zhuǎn)為前進的動力，艱苦奮斗，砥礪前行，實現(xiàn)彎道超車，躋身強者之列。

基于此，該作文題的立意角度應(yīng)當(dāng)是多元共生的。既可以從五育并舉的時政背景中，談體育運動的重要性。也可以從強者的角度來寫，談強者應(yīng)當(dāng)把握好先天優(yōu)勢，戒躁戒躁，居安思危，時刻精進勤勉，走出身邊的“舒適區(qū)”。還可以從弱者的角度來寫，面對眼前的困難，不能怨天尤人，更不能甘愿沉淪，選擇“躺平”“破罐破摔”，而要談改變?nèi)鮿莠F(xiàn)狀的辦法，如何走出目前的“困境區(qū)”，如何實現(xiàn)逆襲，躋身強者之列。可以圍繞個人的身體強弱來寫，也可以圍繞國家的實力強弱來寫。

三、靈動：形態(tài)呈現(xiàn)不拘一格，素養(yǎng)考查靈活生動

本次全國新高考I卷作文題從命題形式上看，恰到好處地融合了江蘇卷的命題風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上改進創(chuàng)新。一是打破了固有的任務(wù)驅(qū)動型命題思維，合理借鑒了新材料作文的命題框架;二是打破了固有的“單核”關(guān)鍵詞的立意模式，適度升級了“雙核”關(guān)鍵詞的立意樣態(tài);三是打破了固有的表述路徑，靈活改進了素養(yǎng)考查的體式要求。

本次全國新高考I卷作文命題雖然淡化了應(yīng)用文體格式的考查，但是對把握材料核心話題與理解材料豐富意蘊的能力層級提高了。首先，合理借鑒了新材料作文的命題框架之后，帶來顯著的變化就是語篇的表達方式更加靈活了，信息容量更加豐富了，內(nèi)涵意蘊更加深刻了。其次，適度升級了“雙核”關(guān)鍵詞的立意樣態(tài)之后，思維的觸點不僅僅在“體育運動有利于耳聰目明”的淺層上“劃水浮游”，而是沉潛至“個人奮發(fā)圖強的逆襲乃至民族富國強兵的振興”的深層里“潛水遨游”。再者，靈活改進了素養(yǎng)考查的體式要求之后，寫作指令不再僅是就材料而論材料的泛泛而談，而是通過“以上論述具有啟示意義”的寫作提示語，讓接下來談的“感悟與思考”更加靈動。另外，傳統(tǒng)的任務(wù)驅(qū)動型作文或是新材料作文，對立意角度的要求一般表述為“自選角度”或“選好角度”，而本次全國新高考I卷作文題卻是這樣表述：“選準(zhǔn)角度，確定立意”。從“自選”“選好”再到“選準(zhǔn)”，雖只有一字之差，卻更好地體現(xiàn)了命題的靈活機動?！斑x準(zhǔn)角度”更強調(diào)考生需要在自己的認(rèn)知與寫作能力的范圍之內(nèi)，尋找到一個最貼近材料核心的，且最準(zhǔn)確的立意角度。這樣的寫作要求不僅讓表達的呈現(xiàn)形態(tài)不拘一格，更讓核心素養(yǎng)的考查靈活生動。

四、高遠(yuǎn)：內(nèi)涵格調(diào)意蘊深遠(yuǎn)，號角吹響催人奮進

細(xì)細(xì)讀來，全國新高考I卷作文的命題者精心選取的這一段史料讓人回味無窮。1915年，袁世凱政府與日本帝國主義簽訂了屈辱賣國的“二十一條”，舊中國局勢更加動蕩不安，國家內(nèi)憂外患，風(fēng)雨飄搖。面對民族危機的步步加重，又感于身邊的一些同學(xué)朋友因體質(zhì)孱弱且缺乏體育鍛煉而不幸染病英年早逝，青年毛澤東越發(fā)深刻認(rèn)識到鍛煉強健的體魄，絕不僅是個人的身體健康問題，更關(guān)系到民族的興亡與國家的未來。于是，1917年4月，當(dāng)時剛滿24歲的毛澤東在革命雜志《新青年》上發(fā)表了題為《體育之研究》的著名論文，號召一批又一批有志青年，從自我強身健體、砥礪心智開始做起，逐步走上了拯救民族危亡，救國圖強的光明大道。

這則史料的選擇，一方面回應(yīng)了建黨百年的時代背景，讓考生重溫黨的百年奮斗歷程，學(xué)史明志、學(xué)史明理、學(xué)史悟道，更加深刻體會到我們當(dāng)下的幸福生活來之不易;另一方面又告誡提醒我們，尤其是青年一代，雖然當(dāng)下我們身處和平年代，新中國在偉大的中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下和勤勞的中國人民的建設(shè)下取得了翻天覆地的變化，駛進了國家富強民族復(fù)興的快車道，但是國際社會并不太平，恃強凌弱的野蠻行徑依舊存在，單邊主義霸權(quán)政治的歪風(fēng)邪氣依舊橫行。對此，我們要時刻保持高度警惕并保持自我發(fā)展的良好勢頭，為構(gòu)建人類命運共同體響亮地發(fā)出中國聲音，自信地提出中國方案。與此同時，我們也應(yīng)當(dāng)明白，某些崇尚武力至上、恃強凌弱、霸權(quán)主義的所謂的“強者”也只不過是“紙老虎”，外強中干的“偽強者”罷了，終將會“多行不義必自斃”，最后只剩下一場鬧劇，淪為笑柄。

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！贝呷藠^進的號角已然吹響，我們當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)時刻保持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，將個人的價值實現(xiàn)與國家的發(fā)展、民族的復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，奮進新時代，闊步新征程。

〔本文系江蘇省教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃2019年度課題《部編本高中名著導(dǎo)讀教學(xué)研究》（課題編號：1915A19J2）階段性研究成果〕

[作者通聯(lián)：江蘇鹽城市第一中學(xué)]