李偉

摘要：有位教育家說過：“沒有美育的教育是不完全的教育?！痹鯓优囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，造就一批德智體美勞全面發(fā)展的一代新才，乃是德育教育的中心任務(wù)。筆者認(rèn)為必須在音樂教育中滲透德育教育，使學(xué)生獲得集體榮譽(yù)感、民族自豪感、無私正義感、追求理想的智慧感和圣潔的美感?；诖?，以下對(duì)在小學(xué)音樂教學(xué)中有效進(jìn)行德育滲透進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);德育滲透;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-172

引言

音樂是古代勞動(dòng)人民在辛勤的勞動(dòng)之余產(chǎn)生的一種愉悅身心的韻律活動(dòng)，飽含著勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)新生活無比熱愛的向往之情。音樂的藝術(shù)手段多種多樣，可以歌唱、可以舞蹈、可以器樂演奏。小學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀建立的最佳時(shí)期，教師要有效利用多樣的音樂活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確思想的引導(dǎo)，幫助他們分辨是非善惡，加強(qiáng)思想教育，早日建立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、在音樂課堂中身臨其境，以情感人，深刻體會(huì)

總是口頭上教育，會(huì)顯得有些蒼白無力，有些小朋友可能無法真正體會(huì)一些情感，有時(shí)需要讓他們身臨其境地去感受或許體會(huì)能深刻一些。每周一的升旗儀式或許無法激起同學(xué)們的愛國(guó)主義情懷，甚至筆者聽到一些同學(xué)唱國(guó)歌的時(shí)候聲音無力而沒有氣勢(shì)。筆者不禁思考，是不是自己的教育做得不夠好呢？每一次的升旗儀式都應(yīng)該是莊嚴(yán)的，老師應(yīng)該時(shí)刻把德育貫穿于課堂中，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，能有深刻的體會(huì)，從而感動(dòng)他們，而不是一筆帶過，因而德育應(yīng)該作為音樂課堂上最重要的一個(gè)部分。例如，讓學(xué)生觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)視頻，他們能夠看到，每一次奧運(yùn)健兒獲得金牌時(shí)，國(guó)歌響起，當(dāng)時(shí)國(guó)人感動(dòng)和驕傲的場(chǎng)景;或者讓學(xué)生觀看殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看身殘志堅(jiān)的人們，為著自己的理想而努力而奮斗的樣子;國(guó)慶期間，讓同學(xué)們共同在家里觀看大閱兵感受祖國(guó)的強(qiáng)大，等等。以此激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。筆者想讓同學(xué)們懷著一顆摯誠(chéng)之心，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛高唱國(guó)歌，讓愛國(guó)主義情懷和扣人心弦的旋律深深地印在他們的心中。

二、繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想，有效提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

忠孝思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，作為中國(guó)人對(duì)國(guó)家要忠誠(chéng)，對(duì)父母和對(duì)自己有養(yǎng)育之恩的人要懂得孝順，教師可以通過音樂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生忠孝思想的教育。比如在小學(xué)音樂教材《小烏鴉愛媽媽》中，歌曲通過輕柔的娓娓訴說的方式，用故事講述的方式讓孩子們?cè)诟枨懈惺軏寢寣?duì)自己的愛，發(fā)現(xiàn)自己有責(zé)任對(duì)媽媽關(guān)心，讓孩子們感悟親子之愛，體悟?yàn)貘f反哺是一種孝順更是一種做子女的責(zé)任的復(fù)雜情感。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以通過讓孩子們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，邊唱歌邊表演的形式，提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟力與表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)愛的實(shí)踐教育中，提高思想意識(shí)，從而使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)也是一種責(zé)任這一簡(jiǎn)單的道理。

三、拓寬教育資源

如何進(jìn)一步拓寬小學(xué)音樂課堂上的德育資源？第一，在小學(xué)音樂課堂中，除了以“音樂知識(shí)”為核心的音樂教材，教師還可以設(shè)計(jì)以“德育+音樂”為核心的校本化教材，便于傳達(dá)有針對(duì)性的德育內(nèi)容。在制作校本化教材的過程中，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，整合德育資源，比如說，音樂家的故事，勵(lì)志少兒歌曲，少兒音樂話劇等，都可以成為校本化教材中的一部分;第二，在小學(xué)音樂課堂中，教師要主動(dòng)發(fā)散思維，通過課外途徑來拓寬德育資源。比如說，教師可以聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，在中秋節(jié)、母親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日，組織一些具有德育意義的音樂活動(dòng)，如“為孤寡老人獻(xiàn)歌”“唱給母親聽”“歌頌祖國(guó)”等，讓小學(xué)生在鍛煉音樂技能的同時(shí)，也意識(shí)到音樂的社會(huì)價(jià)值，更加認(rèn)可音樂課堂上的德育內(nèi)容。

四、德育滲透在音樂課堂上

作為音樂教師，必須牢固樹立德育教育的意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的滲透點(diǎn)。在學(xué)習(xí)一年級(jí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課時(shí)，我會(huì)出示國(guó)旗的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并提問：“在每周升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？”從而提出要求：升國(guó)旗時(shí)要要注意自己的儀表，做到衣著整潔、端莊，要立正，不講話;如果你正在走動(dòng)，要馬上停步，在原地站立，面向國(guó)旗敬禮要脫帽，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員的行注目禮。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，我們愛國(guó)旗就是愛自己的國(guó)家。在學(xué)習(xí)《紅眼睛綠眼睛》一課時(shí)，我利用制作的教具紅綠燈及斑馬線現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生過馬路的情景，教育學(xué)生紅燈停，綠燈行，見到黃燈等一等。并把一些隨意橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則的視頻播放給學(xué)生看，告訴他們不遵守交通規(guī)則帶來的后果，讓他們說出什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并要求學(xué)生不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要督促家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的小學(xué)生。在學(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》一課時(shí)，我首先給學(xué)生播放穿著各種民族服飾的人們的視頻，然后向?qū)W生們介紹，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家，我們共同生活在這個(gè)大家庭里要相親相愛。然后了解班級(jí)少數(shù)民族同學(xué)情況，介紹少數(shù)民族的生活習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，各民族的小朋友要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。

結(jié)束語(yǔ)

如果德育脫離小學(xué)生興趣，變成簡(jiǎn)單、直接的說教，大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)難以接受，無法真正實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。為了更好地結(jié)合小學(xué)生興趣，小學(xué)音樂教師在開展德育工作時(shí)，首先要進(jìn)行“學(xué)情分析”，細(xì)致了解學(xué)生德育現(xiàn)狀，然后抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，開展行之有效的德育工作。

參考文獻(xiàn)

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