屈軍軍

摘要：目前，職業(yè)教育逐漸受到社會(huì)各界的支持和認(rèn)可，中職的學(xué)生數(shù)量在不斷增多。要發(fā)展職業(yè)教育，首先要明確職業(yè)教育的特點(diǎn)，將培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才作為最終目標(biāo)。在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要將實(shí)訓(xùn)課程放在首位，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生可以充分了解具體的操作環(huán)節(jié)、工作內(nèi)容。但是當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)還存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)和優(yōu)化，本文就此進(jìn)行了闡述和分析。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)電專(zhuān)業(yè);實(shí)訓(xùn)課程

在機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)教學(xué)放在首位，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生可以積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索正確的操作方法、工作方式，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展。為了發(fā)揮實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的作用，應(yīng)該將創(chuàng)新教育和實(shí)踐培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，培養(yǎng)更多應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。在課程教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，要先分析教學(xué)現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后采取有效的改進(jìn)措施。

一、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）忽視實(shí)訓(xùn)課程

從當(dāng)前的發(fā)展情況來(lái)看，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷增多，但教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有明顯的改善。在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)上，很多學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，即使開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，也只是流于形式。教師更重視理論教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)課程中以演示、講解為主，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少，不僅課程枯燥發(fā)揮，也難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。此外，實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)際情況不符，沒(méi)有貼近真實(shí)的操作環(huán)節(jié)。例如，學(xué)生會(huì)參觀企業(yè)或工廠，但沒(méi)有參與操作的機(jī)會(huì)，以流程介紹為主，沒(méi)有明顯的實(shí)訓(xùn)效果。

（二）師資力量不足

在教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施上，也需要進(jìn)一步改進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，機(jī)電技術(shù)在不斷完善和更新，不斷向自動(dòng)化、智能化的方向發(fā)展。然而，很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施依舊比較陳舊，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行硬件和軟件設(shè)備的更新。教師對(duì)機(jī)電行業(yè)的了解也比較少，缺少崗位工作經(jīng)驗(yàn)，所以很難滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。尤其在技術(shù)迅速更新的今天，很多教材中的內(nèi)容已經(jīng)與現(xiàn)代崗位不符，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

（三）教學(xué)體系缺失

從學(xué)校的角度分析，雖然很多中職院校建設(shè)了機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，但并不完善，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)知較為片面。很多學(xué)校將參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容，不僅形式單一，而且內(nèi)容比較片面，難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)際上，需要對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行更新，確保教學(xué)的有效性。

二、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)策略

（一）完善實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)條件

在機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)的過(guò)程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力放在首位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求構(gòu)建教學(xué)體系。首先，應(yīng)該確定教師、學(xué)生之間的關(guān)系。在實(shí)訓(xùn)課程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。采用交互式、情景式的教學(xué)方式，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。要豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，以學(xué)生的興趣為主。同時(shí)還要完善教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，制定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用綜合性的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升和進(jìn)步[2]。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程包括很多內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐講座等等。以機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括先實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)、上料單元結(jié)構(gòu)組成、沖壓?jiǎn)卧Y(jié)構(gòu)組成、組裝單元結(jié)構(gòu)組成和存儲(chǔ)單元結(jié)構(gòu)組成，每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有4個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)由不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)組成的傳輸機(jī)構(gòu)作為加工件的傳輸平臺(tái)，在生產(chǎn)線(xiàn)的不同位置上，安裝4個(gè)功能各異的加工站，采用控制技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)，完成加工操作。通過(guò)該實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生了解并運(yùn)用可編程控制器技術(shù)、傳感器技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)械等知識(shí)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和操作能力的提升。為了給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可以與相關(guān)企業(yè)合作，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)操作的機(jī)會(huì)。

（二）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法

為了提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的水平，要構(gòu)建完善的課程體系，采取合理的教學(xué)方法和模式。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以采用項(xiàng)目教學(xué)、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、課外實(shí)踐教學(xué)法等多種方法。學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯哪Ｊ?，改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，根據(jù)機(jī)電行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行調(diào)整。對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，不再采用課程制、學(xué)期制的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建模塊化的教學(xué)體系，可以將實(shí)訓(xùn)課程分為內(nèi)容模塊、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)模塊和實(shí)踐教學(xué)方法模塊三個(gè)部分。分別用于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力[3]。對(duì)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電一體化控制系統(tǒng)等知識(shí)內(nèi)容，尤其要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息化、智能化技術(shù)的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，可以采用一體化、統(tǒng)一化的教學(xué)方式，明確具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)更具有針對(duì)性。

（三）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)平臺(tái)

在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，要為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)和渠道，創(chuàng)建良好的教學(xué)平臺(tái)，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)的資源。在信息時(shí)代背景下，應(yīng)該積極建設(shè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)室，完善各種硬件設(shè)施，匹配機(jī)電一體化、集成化等系統(tǒng)軟件，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力奠定設(shè)備基礎(chǔ)。學(xué)校可以配備ATT316模塊式機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng)，該裝置是典型的光機(jī)電氣一體化產(chǎn)品，適用于職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，針對(duì)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)，涵蓋機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化中涉及的PLC控制、步進(jìn)調(diào)速、傳感檢測(cè)等內(nèi)容，可以為機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。也可以采用ATT329模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)上位機(jī)WINCC組態(tài)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換，硬件支持485、MODBUS、DP網(wǎng)絡(luò)通訊方式，可以滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要重視實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)水平的提升。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的重要性，并采取有效的課程教學(xué)方式。為此，可以從完善教學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)等多個(gè)角度入手，全面提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的水平和效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陶劍.基于中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)踐性教學(xué)策略研究[J].輕松學(xué)電腦，2019，000（018）：P.1-1.