徐洪亮

摘 要：根據職業(yè)教育教學改革的基本思想以及現代社會對人才培養(yǎng)的基本要求，在總結多年機電課程教學改革實踐經驗的基礎上，對機電專業(yè)課程“自主學習教學模式”下的交互式的課堂教學、彈性化的實驗實習教學、自主式學習及相應的機制建設等幾個方面進行闡述。

關鍵詞：中專；機電專業(yè)；自主學習；模塊化學習；彈性化實驗；自主意識；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0047-01

機電技術作為現代工業(yè)的主要技術，廣泛應用于各生產企業(yè)。由于機電技術自身的特點使不少學生感到學習困難。通過教學實踐研究發(fā)現：柔性化的知識模塊體系可以促進學生自主學習，提高學生綜合素質，激發(fā)學生探索求新的精神。柔性化的知識模塊體系也可以稱之為“柔性化自主學習”模式。

一、“柔性化自主學習”模式定義

柔性系統(tǒng)是能根據需求生產出不同產品的系統(tǒng)。“柔性化教育”就是借用了這個概念。但人畢竟不是產品，學校也不是工廠，在滿足社會需求的同時，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。因此“柔性化”和“自主式”應相輔相成。

傳統(tǒng)職業(yè)教育是以學校和教師為中心，學生進校前就選定了專業(yè)，進校后學生按照制訂好的計劃上課，教師按照計劃教學。而“柔性化自主學習”模式要求徹底打破這種觀念，轉為以學生為中心。一是按機電大類招生，二年級后再選擇具體專業(yè)；二是進校后，學生根據培養(yǎng)目標選擇相應的課程模塊；三是在課堂教學中，教師要啟發(fā)和引導學生進行自主式學習、探究性學習，為學生提供合適的項目、知識索引和必要的環(huán)境。“柔性化自主學習”模式就是創(chuàng)造一個能激勵和滿足不同學生進行個性化專業(yè)自主學習的環(huán)境和氛圍，使他們的自我意識和創(chuàng)新意識不斷加強?！叭嵝曰灾魇綄W習”教學模式由交互式課堂教學、多維度輔導答疑、彈性化式實習和自主式學習模塊這四方面組成，他們都根據學生發(fā)展和社會需求來變化。

二、“柔性化自主學習”模式在機電課程教學中的實施

（1）交互式的課堂、多維度輔導。課堂教學設計要遵循以學生為主體、教師為主導的原則，按機電知識的體系將課堂教學設計成交互式的教學狀態(tài)，以多層次的項目貫穿教學過程。教師根據教學內容組織實時、非實時的輔導，引導、幫助學生主動學習。課堂教學要采用啟發(fā)式教學，教學內容的“教”與“學”要合理互動，增強學生學習的主動性，要突出重點，啟迪學生思維。要充分體現機電專業(yè)本身的特點和優(yōu)勢，每章內容結束時應給學生一個具體的應用舉例或示例，引導學生運用所學知識。輔導是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是深入檢查和強化教學效果的重要手段，是課堂教學的延伸和發(fā)展。答疑輔導的方式有：集體輔導、小組輔導、個別輔導，老師要根據學生學習情況合理組織，形成多維度的輔導答疑體系。為拓寬學生知識面、幫助學生構建完整的知識體系，教師要定期推出一系列的知識講座，使學生接觸新技術、新趨勢、新理念。

（2）自主式學習模塊。機電專業(yè)是一門時代性很強的學科，新技術、新理論、新應用領域不斷出現。這就需要根據當前的行業(yè)需求情況，結合課程的性質和特點以及學生的個性與差異，恰當設置模塊課程。如接觸器繼電器控制技術、電力電子技術、單片機及PLC技術、調試與編程技術……這些技術既有共性更有個性。模塊實施可以按照不同的專業(yè)設必修和選修課程，同時將這些課程模塊放到校園網上，以便于各層次的學生對這些知識進行自主學習。要安排專人輔導，在某個模塊學習的學生達到一定人數時，開設選修課，允許學生跨專業(yè)學習，充分體現學生的自主性——這對學生的一生都是有益的。當然，這也需要各方面的引導。

（3）彈性化的實驗實習。中職實驗實訓課程不僅是理論教學的補充和延續(xù)，與理論教學相輔相成，還是學生直接獲取理論知識的重要環(huán)節(jié)。機電課程的特點決定了機電實驗實習更加重要?！叭嵝曰灾鲗W習式”模式下機電實驗實習要一改以往的設計思路，在時間、內容的安排上由原來的“剛性”變?yōu)椤皠側峤Y合”，即：規(guī)定一些基本課題在一段時間內完成，再布置一些提高性課題，讓基礎不一的學生都有事做。這種模式最大的優(yōu)點體現在業(yè)余時間利用上：基礎差的學生在業(yè)余時間找差補齊，基礎好的學生在業(yè)余時間提升。這樣不但可以均衡各層次的學生，還能充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的探究精神。

三、結束語

綜上所述，“柔性化自主式學習”模式是以知識模塊化，理論實踐、教學實施項目化為基礎，以學生為主體，以市場為導向的人才“自主成長培養(yǎng)”機制?！叭嵝曰灾魇綄W習” 模式涉及理論、實踐、教材以及其他方面，是個系統(tǒng)工程，需要進行深入研究。

參考文獻：

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