尚雙林

摘要：作業(yè)是英語教學中非常重要的環(huán)節(jié)，可以讓學生有效地整合課堂所學。英語作業(yè)對于如何測試英語教師教學的活動有效性和測試學生參加英語學習的活動有效性至關重要。它不僅有助于促使教師深入了解和使學生對教育知識的深入了解。英語作業(yè)的具體內容雖然應與教授中學英語課本緊密聯(lián)系相連，但同時內容應符合教授課本所規(guī)定要求的基本知識點和擴展。目前，大多數(shù)中學實行應試文化教育，在提高英語能力學習考試任務的完成有效性上仍然存在嚴重性的缺陷。

關鍵詞：初中英語;作業(yè)布置;有效策略

引言：中學教育系統(tǒng)最重要的組成部分之一是英語。希望學生在英語學習過程中不斷提高英語思維和語言應用能力。培養(yǎng)學生的英語思維和養(yǎng)成良好的學習方法的一個重要途徑是組織他們的英語作業(yè)。然而，由于目前的英語教學模式并不完善，英語作業(yè)的安排仍然非常不科學。隨著新課程改革的不斷深入，教師必須不斷提高學科教育的科學性。本文主要從中學英語作業(yè)的角度來研究英語教育的意義。

一、初中英語作業(yè)設計中的常見問題

1、作業(yè)量過大，缺乏針對性

中學英語的設計確實需要涉及很多方面，因為學習基礎英語同時需要不斷背單詞，理解各種語法的實際應用，注重聽說練習。然而，在高校應試教學的嚴重影響下，不少高校英語教師仍然堅持采用"題海戰(zhàn)術"的綜合作業(yè)教學模式。有時，作業(yè)量很大，學生經(jīng)常在半夜寫完，導致學生睡眠嚴重不足，容易打瞌睡和走神。

2、作業(yè)結構和內容單一

經(jīng)過大量調查研究發(fā)現(xiàn)，中學英語作業(yè)的形式一般為背誦、抄寫、聽寫。這是用于長期的英語學習，家庭作業(yè)設計不僅讓學生感到厭煩，而且并不能真正提高學生的整體英語技能。而且，中學英語作業(yè)往往更注重寫作，忽視英語聽說練習，英語的實用交際價值就會消失。

二、如何布置初中英語作業(yè)

1、設計開放性作業(yè)

學生必須具有獨立發(fā)現(xiàn)、分析和研究解決現(xiàn)實問題的初步思維能力，需要一種發(fā)散性和一種創(chuàng)新性教學思維。為此，教師在組織布置教學作業(yè)時，應充分考慮整個教學作業(yè)的實際現(xiàn)實和社會挑戰(zhàn)，設計有利于培養(yǎng)學生思維能力的開放式練習，鼓勵學生體驗創(chuàng)新學習。這些公開的挑戰(zhàn)在形式上是新穎的，并且在排除故障時是合法的。進一步拓展了學生思維的深度和廣度。學生運用所學知識和掌握的學習策略，進行整體思考，靈活處理問題?？焖佥p松地解決問題。進一步增強了學生的探索和創(chuàng)新能力。家庭作業(yè)還必須是低難度、多層次、答案獨特、策略多樣的，以便學生能夠在自己的環(huán)境中主動思考并體驗成功。

2、控制適中的作業(yè)容量與作業(yè)難度

學生必須具有獨立發(fā)現(xiàn)、分析和研究解決現(xiàn)實問題的初步思維能力，需要一種發(fā)散性和一種創(chuàng)新性教學思維。為此，教師在布置教學作業(yè)時，應充分考慮教學作業(yè)的實際挑戰(zhàn)。

3、目標性原則

英語作業(yè)設計過程應圍繞強化英語教學任務目標，突出英語教材中的重點難點，提高全體學生的綜合語言表達能力。作業(yè)必須與教材的教學作業(yè)目標要求相匹配。從新語言的結合實用主義角度入手，學生不需要刻意學習結合新舊版的語言知識材料，注意新舊語言知識的相互銜接。這樣，不僅可以有效幫助學生加快鞏固以前所學的語言，還可以有助于學生加快新一代語言教學材料的深入學習，使學習更加有效。

4、創(chuàng)造性原則

新課程標準明確要求學生不僅需要掌握一定的基礎知識，還要具備運用的能力。在設計英語作業(yè)時，需要結合學生的心理特點，有意識地給他們留出創(chuàng)造的空間。鼓勵學生大膽自主嘗試，不斷探索啟迪學生思想，激發(fā)學生自主創(chuàng)新、求異的欲望。根據(jù)英語不同的學習特點精心設計各類作業(yè)，激發(fā)學生對作業(yè)的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新開拓精神和團隊合作友愛精神，通過各類類型英語學科作業(yè)，提高學生的英語表達能力和學習能夠及時獲得作業(yè)質量上的改進。

結語：總之，家庭作業(yè)是實現(xiàn)教育目的的手段之一，合理分配學生作業(yè)可以有效發(fā)揮其在教學中的重要作用。英語作業(yè)設計的首要性和目的性是為了讓學生盡快獲得英語知識，提高英語文化水平。作為教師，要不斷探索吸取經(jīng)驗，確定作業(yè)布置內容是否足夠能有效地為學生吸收知識，完善布置作業(yè)實施方案。在結合課堂教學基礎理論和各種實踐性的訓練體驗活動中也可以進行大膽的理論探索和嘗試，從學生的實際學習情況出發(fā)，關注全體學生的身心健康成長，激發(fā)學生在開展課堂教育學習實踐活動過程中的積極性，精心設計各項課堂教學任務，確保全體學生認真完成每一項教學任務，按時完成任務，科學合理引導，最終做到實現(xiàn)全體學生的和諧健康發(fā)展。

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