夏浩

◆摘? 要：當(dāng)下，我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，只有專業(yè)水平且道德素養(yǎng)過(guò)關(guān)的綜合型人才才能更好的滿足我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)的更高要求。傳統(tǒng)學(xué)生管理工作中，管理方式較為傳統(tǒng)，手段較為單一，不注重將學(xué)生管理和思政教育有機(jī)結(jié)合在一起，導(dǎo)致在管理中出現(xiàn)了很大問(wèn)題，不利于學(xué)生專業(yè)水平和道德素養(yǎng)的綜合提升。這就要求相關(guān)部門(mén)加大重視程度，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，將思政教育引入到學(xué)生管理中，提升管理水平，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：思政教育方式;學(xué)生管理;價(jià)值研究

在學(xué)生管理中引入思政教育方式可極大的提升管理效率，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一管理手段所造成的的管理上的局限性，降低社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生造成的影響，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和道德素養(yǎng)的全面提升。這就要求相關(guān)部門(mén)基于思政教育的基礎(chǔ)上，把握教育力度，落實(shí)以生為本，采取多元化的管理方式，來(lái)更好的提升管理水平，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的更高要求。

1思政教育方式在學(xué)生管理中的價(jià)值

1.1降低外界不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響

在當(dāng)下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平也有了進(jìn)一步提高，信息的傳播速度和傳播范圍不斷擴(kuò)大，在拓寬人們視野的同時(shí)也使得一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣傳入到校園之中，給學(xué)生造成了不良的影響，也給學(xué)生管理帶來(lái)了更大難度。而在學(xué)生管理中加強(qiáng)思政教育，可幫助學(xué)生更好的形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，健全學(xué)生的人格，有效避免了外界不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響，降低管理難度，提升管理效果。

1.2全面落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合

在開(kāi)展學(xué)生管理過(guò)程中，加強(qiáng)思想政治教育可全面落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在具體實(shí)踐中，教師需認(rèn)清當(dāng)下時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合學(xué)生自身性格特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，在開(kāi)展教育時(shí)將思政教育理念與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，全面提升管理水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2思政教育方式在學(xué)生管理中的應(yīng)用策略

2.1把握管理力度

在學(xué)生管理的過(guò)程中，管理人員需認(rèn)清思想政治教育的重要意義，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，科學(xué)把握管理力度，既不能太松使得學(xué)生毫無(wú)顧忌，降低管理水平，也不能太緊而使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中強(qiáng)調(diào)，在開(kāi)展思政教育中，需堅(jiān)持從嚴(yán)管理和科學(xué)治理相結(jié)合。落實(shí)到具體管理過(guò)程中，首先，相關(guān)人員需及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生管理理念，認(rèn)清當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需發(fā)揮帶頭作用，深入課堂推動(dòng)思政建設(shè)，打造專業(yè)教師隊(duì)伍，在開(kāi)展管理的過(guò)程中將提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和道德素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，滲透思想政治教育，促使學(xué)生將思政相關(guān)要求作為個(gè)人日常行為準(zhǔn)則，提升學(xué)生對(duì)思政的重視程度，降低學(xué)生管理難度;其次，在管理的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到管理過(guò)程中，提升學(xué)生在管理中的地位，提升學(xué)生參與度和參與熱情，可組織各種教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生踴躍參加，提升管理質(zhì)量。

2.2落實(shí)以生為本

在當(dāng)下，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始注重落實(shí)以生為本，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)更關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在學(xué)生管理中，教師需平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的方針內(nèi)容，樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)理念，加大與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，提升學(xué)生品德修養(yǎng)，加大美育教育，幫助學(xué)生打造積極向上的心態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生思想和行為上的錯(cuò)誤，構(gòu)建良好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，提升管理效率。

在將思政教育滲透到學(xué)生管理中時(shí)，在立足于以生為本的同時(shí)，教師還需不斷提升自身專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，提升自身思想政治水平，潛移默化的影響學(xué)生，認(rèn)清“身教重于言傳”，在管理學(xué)生的過(guò)程中，需以身作則，發(fā)揮自身榜樣帶頭作用，以德服人，以理服人，提升學(xué)生管理效果。

2.3采取多元化的管理模式

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，極大的改變了人們生產(chǎn)和生活的方式，在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)更促使各個(gè)領(lǐng)域的工作方式的改革和創(chuàng)新。在思政教育滲透到學(xué)生管理的過(guò)程中，教師可順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，采取多元化的管理模式，創(chuàng)新思政教育模式和學(xué)生管理模式，將其與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，提升管理效率。在管理過(guò)程中，教師可利用當(dāng)下流行的微信群、微博群和QQ群等新媒體平臺(tái)，增加與學(xué)生之間的溝通交流，加強(qiáng)良性互動(dòng)，拉近師生距離，建立師生之間良好關(guān)系，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生朝向正確政治方向不斷發(fā)展。

教師更可推行合力教育，聯(lián)合各級(jí)教育機(jī)構(gòu)如學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育等，形成教育合力，提升學(xué)生管理水平，更在各級(jí)教育中滲透思政教育，形成濃厚的思政氛圍，潛移默化的影響學(xué)生思政水平的提升，提升學(xué)生管理效率，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和道德素養(yǎng)的綜合提升，為今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3結(jié)語(yǔ)

思政教育在學(xué)生管理中有著極為重要的意義，能夠降低外界社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的影響，健全學(xué)生人格，促使學(xué)生正確三觀的形成，更能真正落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和道德素養(yǎng)的綜合提升。在具體管理過(guò)程中，需重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，加大對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度，在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中積極滲透思政相關(guān)內(nèi)容，更要提升教師自身思想政治水平，引入多元化的管理模式，來(lái)更好的開(kāi)展學(xué)生管理工作，提升管理效率，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

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