陳志強(qiáng)

◆摘? 要：中職院校所設(shè)立的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)程擁有，擁有良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的綜合性人才，更好的匹配企業(yè)以及相關(guān)崗位的需求。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法不利于學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的掌握，將虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式應(yīng)用其中，有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平，構(gòu)建高效校的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。基于此。本文重點(diǎn)分析有關(guān)虛擬教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新改革應(yīng)用，目的在于構(gòu)建全新的教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

◆關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí);增強(qiáng)現(xiàn)實(shí);虛擬教室;三維課件;虛擬實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程主要教學(xué)內(nèi)容涉及到各種計(jì)算機(jī)軟硬件以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能，幫助學(xué)生熟練掌握各種計(jì)算機(jī)工具，為學(xué)生今后走向相應(yīng)的崗位奠定良好基礎(chǔ)。虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式是借助多種技術(shù)手段，通過(guò)構(gòu)建三維空間的方式。給用戶提供視、聽(tīng)、觸覺(jué)等感官模擬，將其放置于虛擬的場(chǎng)景中獲得知識(shí)的提升。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式并非運(yùn)用新的技術(shù)，而是將多種技術(shù)進(jìn)行繼承。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的使用，能夠給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的感受，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種計(jì)算機(jī)工具應(yīng)用場(chǎng)景的熟悉和掌握，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此思考虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新改革極其必要。

1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有如下特點(diǎn)

1.1多感知性

除了能夠提供傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的視覺(jué)感知之外，還能夠在聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)以及運(yùn)動(dòng)感知方面有所建樹(shù)，時(shí)至今日，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的快速發(fā)展甚至能夠提供味覺(jué)和嗅覺(jué)方面的感知體驗(yàn)。

1.2交互性

指用戶對(duì)虛擬環(huán)境內(nèi)的物體的可操作程度和從環(huán)境中得到反饋的自然程度。

1.3構(gòu)想性

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有可想象空間，拓寬人類(lèi)認(rèn)知范圍，不僅可再現(xiàn)真實(shí)環(huán)境，還可以構(gòu)造不存在甚至不可能發(fā)生的環(huán)境。

1.4沉浸性

指用戶身處虛擬環(huán)境的真實(shí)程度。目前，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)在相應(yīng)政策的支持下，在教育，游戲，醫(yī)療等領(lǐng)域正朝氣蓬勃的發(fā)展。

2中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程目前教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人們的日常生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了較大的影響，可以出無(wú)處不在。針對(duì)計(jì)算機(jī)的各種基本原理以及應(yīng)用工具進(jìn)行掌握十分關(guān)鍵。尤其是對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，更是影響到今后的就業(yè)情況，故此重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量十分必要，關(guān)注中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。

2.1教學(xué)現(xiàn)狀

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容涉及到各類(lèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全以及各種計(jì)算機(jī)工具和應(yīng)用能力等，教學(xué)方式主要以理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合為主李理論教學(xué)部分主要運(yùn)用ppt方式圍繞課程理論知識(shí)進(jìn)行講解，而實(shí)踐部分則是前往機(jī)房針對(duì)一些常用的計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行操作訓(xùn)練。

2.2存在問(wèn)題

2.2.1教學(xué)方式單一

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)過(guò)程中大多是為了完成教學(xué)任務(wù)按部就班的完成相關(guān)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，且多數(shù)理論知識(shí)通過(guò)ppt的方式進(jìn)行講解，教學(xué)過(guò)程枯燥且較為抽象，難以確保學(xué)生對(duì)各種理論知識(shí)的準(zhǔn)確吸收理解。且關(guān)于理論知識(shí)部分的考核形式相對(duì)較為簡(jiǎn)單，也就意味著即使學(xué)生平時(shí)關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，期末考核之前通過(guò)突擊性學(xué)習(xí)的方式，同樣能夠取得可觀的考核成績(jī)，顯然，這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的積累和增長(zhǎng)并無(wú)益處。

2.2.2課程的內(nèi)容與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)現(xiàn)狀結(jié)合不緊密

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使得一些新興技術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，并且在日常生產(chǎn)生活中也十分常見(jiàn)，例如云計(jì)算，大數(shù)據(jù)或者是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這些先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用卻少之又少，缺少和課程內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系，為充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)性，同時(shí)也無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于新技術(shù)，新知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。

2.2.3缺乏思考，學(xué)生應(yīng)用能力不足

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，那有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和積極性明顯不足。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少主動(dòng)思考過(guò)程，大多數(shù)按照教材內(nèi)容循序漸進(jìn)地完成各種上級(jí)任務(wù)的操作，對(duì)于各類(lèi)計(jì)算機(jī)操作能力的鞏固情況較差，通常完成上機(jī)操作任務(wù)之后，短時(shí)間內(nèi)就會(huì)迅速遺忘。故此針對(duì)當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，可知將虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用其中十分必要，能夠帶動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段的改革創(chuàng)新，有效提高教學(xué)質(zhì)量水平。

3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1三維網(wǎng)絡(luò)課件

傳統(tǒng)課件的制作大多處于二維平面層次，而虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式的應(yīng)用則可以將其拓展至三維空間，實(shí)現(xiàn)文字，圖像，聲音的有機(jī)結(jié)合。三維課件的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣。例如關(guān)于信息在計(jì)算機(jī)中表示部分的教學(xué)，重點(diǎn)介紹漢字的編碼，包括輸入碼，區(qū)位碼，國(guó)際碼，機(jī)內(nèi)碼和字形碼等形式，傳統(tǒng)的二維課件主要內(nèi)容包括文字和圖片，而三維課件則可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及三維顯示技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)各種編碼的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生更好的區(qū)分不同編碼形式的異同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效記憶和理解。在其他教學(xué)部分，同樣可以運(yùn)用三維網(wǎng)絡(luò)課件展開(kāi)有效教學(xué)。

3.2虛擬實(shí)驗(yàn)

借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)搭建虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能提供驗(yàn)證的平臺(tái)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，除了運(yùn)用三維課件展開(kāi)教學(xué)之外，也需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行提升。當(dāng)前中職教學(xué)資源難以支撐每一位學(xué)生都擁有高性能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，此時(shí)就可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供組裝高性能虛擬計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以為其他操作系統(tǒng)的安裝或者是軟件的運(yùn)行以及應(yīng)用提供操作平臺(tái)。所搭建的虛擬實(shí)驗(yàn)室，對(duì)應(yīng)的操作過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程完全一致，為學(xué)生對(duì)各種計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和操作技能的掌握提供契機(jī)，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常而言，涉及到計(jì)算機(jī)硬件故障檢修，操作系統(tǒng)安裝以及網(wǎng)絡(luò)等部分的實(shí)驗(yàn)，都可以應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)相關(guān)教學(xué)。

3.3虛擬教室

利用分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)造一個(gè)虛擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，可以使分布在不同地方的學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與到虛擬課堂中。虛擬教室模擬了真實(shí)多媒體教室的教學(xué)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、答疑等教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式可以增強(qiáng)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我校中由于學(xué)時(shí)的限制，有些知識(shí)要求學(xué)生自學(xué)，比如多媒體技術(shù)、信息安全和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等。在網(wǎng)絡(luò)上有很多教學(xué)平臺(tái)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以視頻學(xué)習(xí)為主，虛擬教室模擬了真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)。虛擬教室不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，更是滿足了學(xué)生大規(guī)模學(xué)習(xí)需求。

4結(jié)語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)構(gòu)建虛擬空間的方式，為中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)具有沉浸式，多感知性以及交互性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，將虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式引入中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中具備傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)

4.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)各種虛擬設(shè)備的使用，讓學(xué)生置身于沉浸式的真實(shí)情景中，更加真實(shí)的接觸教材中的知識(shí)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)表現(xiàn)出更強(qiáng)的探究欲望。

4.2解決時(shí)間和空間問(wèn)題

虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式能夠獲得豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源支持，方便學(xué)生隨時(shí)隨地利用設(shè)備展開(kāi)自主學(xué)習(xí)過(guò)程。即使存在課堂學(xué)習(xí)疑問(wèn)，也可以在課后時(shí)間通過(guò)訪問(wèn)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源進(jìn)行彌補(bǔ)。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，以及虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備性能提升和價(jià)格降低，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)快速走進(jìn)課堂，未來(lái)在教育方面的應(yīng)用會(huì)大面積普及，將會(huì)顛覆傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)形式。

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