張晉京

【摘要】在中職教學環(huán)境中，體育教學應當以興趣為導向激發(fā)學生好奇心，讓學生主動參與課堂體育運動，而達到鍛煉身體素質和提升專業(yè)項目水平的良好效果。隨著陽光體育理念的踐行，中職體育教學也應當摒棄過去單一教學方式，以豐富的教學活動充實課堂，培養(yǎng)學生學習興趣。體育教師也應當學習和借鑒其他課程的教學方式，將其轉化為體育符號語言，豐富課堂內(nèi)容，提升教學水平。本文將根據(jù)中職體育教學以興趣為導向的意義與方法展開敘述，希望能夠啟發(fā)更多中職體育教師，讓更多中職生回歸體育課堂，以興趣為主導參與課堂體育運動。

【關鍵詞】興趣導向;中職教育;體育課堂;質量提升

正文：在實際教學中，學生的體育運動熱情不是一成不變的，有非常多的學生情緒受教師、學校、個人水平、體育成績、場地、專項等影響。所以，中職教師應當豐富教學方式，保證課堂的趣味性和實踐性，全面了解班級內(nèi)學生的興趣方向，逐漸調節(jié)學生興趣傾向，培養(yǎng)學生合作精神，讓學生通過體育運動改善身體素質，融入班集體。這樣學生才能夠通過興趣引導愛上體育鍛煉，在體育課堂、課外休閑等時間展開體育運動，達到終身鍛煉的良好效果。

一、豐富教學方法，吸引學生注意

豐富而創(chuàng)新的教學方式能夠吸引學生注意，體育教師可以從這一方面展開教學，并組織體育活動。如，增加課前趣味熱身活動就能夠調動部分學生課堂學習積極性，只要學生動起來，就有可能在課堂中展開基礎動作訓練、專業(yè)項目訓練、身體素質訓練等，從而在有限的課堂運動時間內(nèi)達到良好的鍛煉效果。課后，教師也可以進行總結，學生明確課堂學習的任務完成情況，這有助于提升學生體育自信，讓學生愿意參與到體育活動中。所以，中職階段的體育教學應當豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，保證學生在每一堂課中都有所收獲，愿意接受興趣的指引認真聽課。

例如，體育教師應當適當縮減傳統(tǒng)課堂教學中嚴肅、刻板的報告和整隊人數(shù)等過程，從而減緩課堂教學壓力，充分調動學生積極性。某種程度上來說，體育課堂不一定是“課堂”，體育課堂的教學目標是讓學生動起來，在符合生理心理素質條件下完成專業(yè)項目的基礎動作學習，提升體育運動水平。所以，教師可以將復雜的課堂教學流程簡化，以熱身、小游戲等方式培養(yǎng)學生體育運動興趣。這樣才能夠提升課堂教學內(nèi)容的豐富度，促進學生個性化發(fā)展，從而完成以興趣為導向的體育教學任務，幫助學生在體育課堂當中有更多的進步和成長。

二、開發(fā)游戲活動，培養(yǎng)學生興趣

游戲活動對體育課堂的影響是非常重要的，中職學生大多有著鮮明的個人特點。游戲能夠充分激發(fā)學生好奇心理，教師可以花費更多精力和時間在開發(fā)體育游戲上，以達到鍛煉學生身體素質，培養(yǎng)學生合作精神，提升學生集體榮譽感的良好效果。由此也能夠提升體育教學質量，提供更好的教學氛圍。當然，教師在開發(fā)體育游戲的過程中應當充分考慮中職階段學生的年齡特點、性別特征、身體素質條件等等，從而以符合學生認知水平，能夠起到一定鍛煉效果的體育游戲培養(yǎng)學生興趣，提升學生課堂參與程度，提升學生課堂學習積極性。

例如，在進行“排球”這一體育項目的教學過程中，教師就可以將班級內(nèi)學生分為三個層次。這樣達不到游戲水平的同學就可以鍛煉基礎動作，學習顛球、傳球等排球游戲基礎。每節(jié)課也定有學生水平會逐漸增長，教師也可根據(jù)這樣的情況調整游戲容量。排球游戲一般分為兩組，教師可做裁判，也可直接參與某一隊伍引導學生。對于表現(xiàn)更好的隊伍，教師應當及時表揚，增強學生體育自信;對于表現(xiàn)相對普通的隊伍，教師應當給予鼓勵，讓學生在大量的運動中逐漸積累經(jīng)驗，提升運動水平。由此游戲教學方式能夠培養(yǎng)學生體育運動興趣，讓學生積極參與課堂學習完成運動任務，提升運動水平。

三、完善教學評價，提高學生自信

完善的教學評價體系能夠讓學生在符合自身能力的情況下開展體育運動。中職體育教師應當對考核內(nèi)容進行分層，安排學生在適當?shù)膶蛹夒y度中鍛煉和提升。這樣學生才有可能突破自我，以完善的教學評價體系反饋體育運動，從而能夠更好的進步。一般情況下，教師可以將教學內(nèi)容分為難、中等、簡單三個層級，從未接觸過某一方面體育運動的學生為簡單層級;部分接觸，卻未能達到游戲標準可作為中等層級;擁有一定專業(yè)技能，能夠參與體育競賽可作為難層級。針對這些專業(yè)水平不同的學生，可按照相應標準設定不同的考核內(nèi)容，以不同的評價標準，反饋學生成績。

例如，在教學“足球”這一專業(yè)體育項目時，教師就可以針對班級學生具體情況劃分層次。并且以基本動作、墊球數(shù)量、競賽情況評定學生成績，讓學生在課程結束后能夠直觀了解自身情況，并逐漸明確努力和進步的方向。這樣學生才能夠掌握足球專業(yè)技能，在一次次鍛煉中積累經(jīng)驗，由量變到質變，從而能夠在競賽中取得好成績。所以，完善的教學評價體系能夠以適度的標準衡量學生能力，提高學生體育自信，激發(fā)學生體育興趣，從而讓更多學生愿意參與到體育運動中來，達到鍛煉身體素質，提升專業(yè)技能水平的良好教學效果。由此，中職生才能夠以更加樂觀積極的態(tài)度面對學習和生活，通過堅持不懈的努力越走越遠。

結束語

總而言之，中職生體育興趣涵蓋方方面面，中職體育教師應當面面俱到，充分解放學生大腦、雙手、嘴巴、眼睛，讓學生所有的感官參與體育知識學習，在課堂中充分發(fā)揮體育學習熱情，展現(xiàn)青春的昂揚和精彩！體育教學課堂應當豐富教學內(nèi)容，簡化教學流程，教師應當開發(fā)更多游戲活動，提升體育課堂的趣味性和豐富程度，還應當完善教學評價，讓學生在符合能力水平的情況下更好的進步發(fā)展。由此，中職學生才能夠積極熱情的參與課堂活動，逐漸形成良好的體育運動習慣，逐漸提升體育運動水平。中職體育教師的培育任務至關重要，應花費大量的時間和精力了解學生興趣，培養(yǎng)學生興趣，提升學生對體育的認知水平，結合新時代教育理念培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。

參考文獻：

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