譚靜

【摘要】隨著我國對素質教育的重視的不斷加深，傳統(tǒng)的教學模式已不適應新時代的教育要求。在小學階段更是注重對他們的全面培養(yǎng)，音樂教學更是倍加重視的，在小學教育中滲透深入聲樂教學，在教學中有十分重要的現(xiàn)實意義。音樂教學也能夠讓學生掌握更多才藝，讓他們的未來能夠有更好的發(fā)展，所以音樂教學是非常重要的。

【關鍵詞】小學音樂? 教學模式? 素質教育? 表演意識? 培養(yǎng)策略

【正文】小學音樂教學最重要的培養(yǎng)學生的表演意識，當今社會需要的是人才，敢于表現(xiàn)自己的人才會獲得更多的機會，因此教師在進行音樂教學時要注重培養(yǎng)學生的表演意識。為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，教育也要革新，培養(yǎng)學生。表演意識分為意識和淺意識兩部分，所以培養(yǎng)時要注重這兩個方面。下面是小學音樂課堂中學生表演意識的培養(yǎng)策略的探討。

一、在高校開展音樂教學對學生們所帶來的影響

1.1培養(yǎng)優(yōu)秀才能和完美人格

通過在小學校園開展音樂教學，能夠讓學生養(yǎng)成良好的性格和高尚的品格，能夠修養(yǎng)身心。在當今時代，大多數(shù)的家庭是獨生子女，他們從小受盡寵愛，以自我為中心，家長的溺愛造成學生們可能出現(xiàn)性格上的缺陷。為了幫助學生改正缺點，培養(yǎng)完美的人格，教師可以在音樂的課堂幫助學生們，音樂講究和諧之美，學生們相互配合，養(yǎng)成更好的品格。學生們相互配合進行聲樂訓練，提升他們的合作能力，對他們自己的缺陷進行有效的彌補和改正。

1.2提升綜合素質

音樂教學能夠提升學生的綜合素質，深化他們對藝術領域的了解。對于小學生而言，在音樂不僅是獲得形式的美，他們能在音樂學習中找到恰當?shù)男?。并且在音樂教學中，可以讓學生陶冶情操，鍛煉觀察能力。聲樂訓練能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在對音樂他們也會有自己的理解，活躍學生的思維，讓他們能力得到提高。所以學生進行音樂練習，能夠提升自身能力。

二、小學音樂課堂中學生表演意識的培養(yǎng)策略

2.1通過良好表演環(huán)境進入更好的音樂狀態(tài)

許多小學生面對樂譜會變得無措和緊張，不會無拘無束的演奏，他們內心非常緊張，這樣練習音樂不會讓他們身心放松，總是害怕自己會彈錯，把音樂課當成一個任務，所以通過良好的表演進入更好的音樂狀態(tài)，讓他們能夠放松下來，讓他們能夠更深的理解音樂。音樂的練習要讓他們從潛意識放松自己，教師再營造一個良好的表演環(huán)境，讓他們達到更好的表演狀態(tài)。

例如：教師在給學生上音樂課時，教師要把學生練習音樂的教室改變一下，讓他們的教師給學生放松的感，讓學生的精神得到放松，讓他們的潛意識放松演奏。教師在進行教授音樂內容時，可以把知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系一下，讓他們能把知識簡單化學習，讓他們放松去演奏，這樣既能讓他們學到知識也能讓他們享受音樂。學生進入好的音樂狀態(tài)才能更好學習音樂，也能完美達到教師的教學目標。

2.2尊重學生對于音樂表演的理解

教師在進行音樂教學時，要尊重學生對于音樂表演的理解。小學生想象力和創(chuàng)造力都是非常有潛力的，教師要學會采納他們對音樂的理解，允許他們對自己的演奏進行一些調整，并把正確的融入自己的教學內容中，這樣也是進行師生交流，讓教學過程變得更加容易。師生之間的交流能夠讓他們拉進距離，在表演的過程中與學生討論，全情投入，提升演奏效果。

例如：教師在教授學生歌曲后，可以安排一節(jié)討論會，學生可以自由發(fā)言，發(fā)表自己對學到歌曲的看法。教師還可以進行答辯，讓他們對自己演奏的一些意見和一些不明白的問題來表達。教師在學生提問后，教師可以對他們的問題進行解答，學生之間也可以交流自己的心得，學生們之間的交流會讓他們對音樂有更多理解。這種交流會可以讓學生把自己的想法表達起來，教師能準確了解學生的想法，然后對自己的教課方式進行調整。

2.3避免學生受無關意識的影響

教師在教導學生時，為了讓他們更加投入的表演，能有更好的表演效果，教師可以在自己的教導方式上避免學生受到無關意識的影響，有很多學生現(xiàn)場表演不如私下表演的好，很大原因是沒有鍛煉，這就需要教師尋找到方法來解決，對他們也要循序漸進，讓他們能夠有一段適應時間。這樣幫助學生克服心理陰影，提高表演效果。

例如：教師在音樂教學時，可以把學生進行分組，讓他們分開練習，這樣每個人都有表演的機會，讓他們鍛煉自己。在學生進行一段時間鍛煉后，教師就可以兩組進行訓練，這樣人數(shù)增多，循序漸進的練習過程能讓他們心態(tài)得到變化，這樣以后他們在觀眾增加也不會覺得緊張，他們的表演效果也能得到提高。分組鍛煉因為能給學生足夠的機會，他們也會把表演當成一件平凡的事，不會恐懼表演，減少他們失誤的次數(shù)。而且學生也不會受到無關意識的影響，能全身心投入到表演中去，呈現(xiàn)好的表演效果。

【結束語】

綜上所述，對于小學音樂教學來說，培養(yǎng)學生的音樂表演意識是非常重要的。音樂教學模式要改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。教師在進行教授過程中，要講究方法，這樣才能讓學生對音樂的理解更加全面。所以教師要針對學生的音樂教學做出好的受課方式，提高他們的綜合素質。

【參考文獻】

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