李婉婷

【摘要】幼兒園分為不同的年齡班，但都會(huì)開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)。本文從多個(gè)角度出發(fā)，探究不同年齡班籃球游戲活動(dòng)的具體開(kāi)展方式，包括游戲的設(shè)計(jì)、器材的使用、情境的構(gòu)建等等，從而踐行寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技巧。教師通過(guò)針對(duì)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)組織游戲化的籃球活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。本文針對(duì)籃球在幼兒園不同年齡班的游戲?qū)嵺`進(jìn)行了以下分析。

【關(guān)鍵詞】籃球;不同年齡班;游戲教學(xué)

一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，提升游戲設(shè)計(jì)的針對(duì)性

不同年齡班的幼兒身心發(fā)育有著很大差異性，因此，幼兒教師在組織籃球游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)結(jié)合他們的性格特點(diǎn)、認(rèn)知水平、智力元素、體質(zhì)情況等進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。如小班籃球活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，且籃球運(yùn)動(dòng)的“滾動(dòng)”特征符合了他們的年齡特點(diǎn)，教師可以組織站圈拍球、阻礙拍球等游戲。而大班籃球活動(dòng)相比小班有一定的難度，他們需要練習(xí)運(yùn)球過(guò)門(mén)、過(guò)障礙物、雙手拍球等活動(dòng)。在具體籃球游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，指導(dǎo)幼兒掌握籃球練習(xí)的相關(guān)技巧。在此過(guò)程中如果有的幼兒的積極性不高，教師要多與其進(jìn)行溝通和交流，也可以和孩子們一起玩，如對(duì)拍等，這樣能夠在引導(dǎo)的過(guò)程中增強(qiáng)他們的參與積極性，從而確?；@球游戲活動(dòng)的高效開(kāi)展。

二、借助戶(hù)外游戲器械，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力

無(wú)論是大班還是小班的幼兒，他們的性格決定他們并不會(huì)對(duì)某個(gè)單一的物品產(chǎn)生持久性的興趣，因此，幼兒教師應(yīng)對(duì)籃球游戲器械進(jìn)行創(chuàng)新，也可以將戶(hù)外器材融合活動(dòng)中，從而發(fā)揮多種器械的獨(dú)特性作用，有效增強(qiáng)籃球教學(xué)活動(dòng)的趣味性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒會(huì)自主地運(yùn)用各種器械，這樣也是滿(mǎn)足自身好奇心的需求，因此這也為各種器械的融入奠定了基礎(chǔ)。對(duì)此，幼兒教師在組織籃球游戲活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)融入各式各樣的器械增強(qiáng)籃球活動(dòng)的趣味性和娛樂(lè)性，在鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。例如，針對(duì)小班幼兒可以在結(jié)合他們特定的前提下，設(shè)置球門(mén)、網(wǎng)球拍、礦泉水瓶、紙皮等器械材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行組合訓(xùn)練，提升他們的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)造性思維;大班幼兒的話，可以組織他們自制器械，如制作假人標(biāo)桿來(lái)進(jìn)行練習(xí)運(yùn)球、制作簡(jiǎn)易版啞鈴等等，這樣能夠在訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，提升他們的動(dòng)手能力。

三、結(jié)合年齡班的特點(diǎn)，制定差異化籃球計(jì)劃

幼兒教師在設(shè)計(jì)籃球游戲的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合不同年齡班幼兒的實(shí)際情況，制定差異化籃球教學(xué)計(jì)劃：

針對(duì)小班幼兒，一方面要關(guān)注他們籃球興趣的培養(yǎng)，這一階段是培養(yǎng)他們籃球興趣的關(guān)鍵時(shí)期，初步樹(shù)立他們參與籃球訓(xùn)練的自信心，另一方面也要讓他們掌握基本的籃球理論知識(shí)和動(dòng)作?；@球游戲活動(dòng)主要涵蓋三個(gè)方面，即了解籃球、學(xué)習(xí)滾球方式、掌握基本的拍球動(dòng)作。

針對(duì)中班幼兒，其一，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣;其二，將籃球技能的訓(xùn)練難度增加;三是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。初步將籃球游戲活動(dòng)目標(biāo)制定為：①讓幼兒掌握左右手交替拍球的技巧，并能夠連續(xù)拍30次。②掌握胸前接球的技巧。③學(xué)會(huì)站在高物上拍球。④運(yùn)球;⑤投籃（165cm）等。

針對(duì)大班幼兒，我們一是要培養(yǎng)他們籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造力;二是了解籃球比賽的規(guī)則;三是為其滲透體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)。具體的訓(xùn)練方式主要分為花樣拍球、投籃（175cm）、運(yùn)動(dòng)傳球、參與簡(jiǎn)單的籃球比賽等。

四、分析年齡班幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)一成不變，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械式教學(xué)方式，結(jié)合不同年齡段幼兒的特征設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)。幼兒教師應(yīng)充分考慮到不同幼兒的年齡特征，為不同年齡班 幼兒制定分層式的游戲計(jì)劃，從而促進(jìn)不同年齡班幼兒身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

小班幼兒籃球游戲情境的創(chuàng)設(shè)，可以從豐富的球類(lèi)游戲入手，以激發(fā)他們的籃球訓(xùn)練參與興趣為主要目標(biāo)，如在課間組織“拍一拍，玩一玩”的游戲活動(dòng)，也可以到室外場(chǎng)地組織練球游戲;中班幼兒的話，可以增加游戲的挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的好勝心，著重鍛煉他們的籃球技術(shù)。如可以組織“你爭(zhēng)我?jiàn)Z”的游戲，在體育場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)大圈，在圈中按照規(guī)則搶球，需要注意的是，教師應(yīng)保證活動(dòng)的安全性;對(duì)于大班幼兒，我們可以設(shè)計(jì)更具有競(jìng)技性的籃球游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)球的掌控能力。如組織“跨越障礙物”游戲，教師帶領(lǐng)幼兒雙手拿球，以蹲著的姿勢(shì)按照指定的路線運(yùn)球過(guò)障礙物。這樣的競(jìng)技性游戲活動(dòng)，符合大班幼兒更高的籃球訓(xùn)練需求，同樣也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，籃球訓(xùn)練在幼兒教育活動(dòng)中扮演重要的角色，幼兒教師應(yīng)針對(duì)不同年齡班幼兒實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，充分發(fā)揮籃球游戲的作用，鍛煉幼兒的籃球技能和運(yùn)動(dòng)能力。教師通過(guò)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，提升游戲設(shè)計(jì)的針對(duì)性;借助戶(hù)外游戲器械，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力;結(jié)合年齡班的特點(diǎn)，制定差異化籃球計(jì)劃;分析年齡班幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境等策略，從而滿(mǎn)足了不同年齡班幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)于幼兒籃球教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要作用。

參考文獻(xiàn)

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