鐵鈺 張馨雨

摘要：2015年申辦冬奧會成功以來，我國冰雪運動在國家政策的助推下呈現(xiàn)高速發(fā)展模式，校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)建設方面的發(fā)展備受矚目。本文選用文獻資料法、邏輯分析法對我國校園冰雪運動發(fā)展現(xiàn)狀、冰雪運動小鎮(zhèn)建設概況進行總結、歸納，分析其特點、優(yōu)點，為校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)互促發(fā)展提出可行性方案，為我國冰雪運動蓬勃發(fā)展注入動力。

關鍵詞：校園冰雪運動；冰雪運動小鎮(zhèn)；互促發(fā)展；對策研究

注：本文系遼寧省哲學社會科學規(guī)劃基金項目“遼寧省冰雪運動小鎮(zhèn)競爭力評價體系構建與提升策略研究”（L18BTY006）研究成果。

2015年我國冬奧會申辦成功，北京成為世界上第一個既舉辦過夏季奧運會又舉辦冬季奧運會的城市。申奧成功后，我國相繼頒布了《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》等相關文件，習近平總書記提出了“三億人上冰雪”的偉大目標。首先，推進冰雪運動進校園是發(fā)展我國冰雪運動的必由之路，冰雪運動進校園可以厚植冰雪運動人才根基，加強冰雪運動人才儲備，促進冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展。同時，要想實現(xiàn)“三億人上冰雪”的目標，群眾冰雪運動也是我們要重點關注的部分。為了推動我國冰雪運動的現(xiàn)代化發(fā)展進程，在國家出臺“特色小鎮(zhèn)”優(yōu)惠政策后，“冰雪+小鎮(zhèn)”相互融合發(fā)展模式應運而生，成為當下潮流[1]。2016年，住建部、發(fā)改委及財政部聯(lián)合發(fā)文《關于開展特色小鎮(zhèn)培育工作的通知》，要求在2020年建設1000個特色旅游小鎮(zhèn)。校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)都是國家大力發(fā)展的對象，在校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)之間尋找一個契合點，進而促進兩者融合快速發(fā)展，益于翻開我國冰雪運動發(fā)展新篇章。

一、校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展中的問題

1. 校園冰雪運動發(fā)展中存在的問題

（1）校園冰雪運動文化普及程度不夠

文化熏陶是一種潛移默化的影響，能從根本上引起學生對冰雪運動的興趣。在對學生影響因素進行分析時發(fā)現(xiàn)，精神層面的因素內涵豐富，所以對冰雪運動文化的宣傳尤為重要，冰雪運動休閑課程無疑要根植于冬季校園文化建設之中[2]。在我國申辦冬季奧運會成功之前，冰雪休閑體育活動未被列入校園體育課程。2019年，遼寧省47所學校獲批為冰雪運動特色學校，其中北京2022冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校20個[3]。雖然國家采取一系列措施促進冰雪運動進校園，但是冰雪體育文化在校園內宣傳力度還遠遠不夠，沒有引起學生的重視與興趣。

（2）資金投入不夠，場地資源匱乏

現(xiàn)有的校園冰雪運動場地遠遠不能滿足學生對冰雪運動的需求，多數(shù)學校的財政力量根本無法滿足現(xiàn)代冰雪課程需要的教學場地建設、設施器材購買等方面的花銷。財政投入不夠減慢了冰雪運動進校園的步伐。

（3）校園冰雪運動教師人才缺乏

在我國冰雪運動進校園政策的大力號召下，冰雪運動課程逐漸成為學校的必備課程，參與冰雪運動的學生人數(shù)越來越多，隨之而來的是冰雪運動教師人才缺口越來越大。雖然現(xiàn)在我國加強了對冰雪運動教師的培養(yǎng)，但是還不能滿足校園冰雪運動的需求，而且大部分冰雪運動教師存在理論不扎實、專業(yè)技術水平較低等問題。從整體上看，冰雪運動教師無論數(shù)量上還是質量上，都無法滿足我國現(xiàn)在發(fā)展校園冰雪運動的需要。

2. 冰雪運動小鎮(zhèn)現(xiàn)有問題分析

（1）冰雪運動小鎮(zhèn)特色宣傳力度不夠

所謂冰雪文化，就是指在冰雪自然環(huán)境中從事日常生活的人們，以冰雪生態(tài)環(huán)境為基礎所采取的或所創(chuàng)造的，具有冰雪符號的生活方式。雖然現(xiàn)代冰雪運動宣傳力度已經大大增加，但是中國人口眾多，季節(jié)差異明顯，大眾對于“冰雪運動小鎮(zhèn)”的概念比較模糊，了解程度不夠。這嚴重削弱了冰雪運動在大眾心中的地位，限制了冰雪運動小鎮(zhèn)的進一步發(fā)展。遼寧省擁有大中小型滑雪場36個，覆蓋了全省各地市，平均日接待滑雪愛好者能力達6萬余人次，每年滑雪人數(shù)接近150萬，直接消費和拉動相關產業(yè)收入8.5億元，而且這個數(shù)量還在逐年增加，可見冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摿臻g巨大。

（2）冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展缺少客源，市場消費動力不足

冰雪運動小鎮(zhèn)是以冰雪為主要特色資源的小鎮(zhèn)，對季節(jié)依賴性較大，營業(yè)季節(jié)主要是冬季，具有“一季養(yǎng)四季”的運營模式特點，缺少客源。目前很多冰雪運動小鎮(zhèn)產業(yè)鏈還不完善，建設仍需政府主體投資，資金供給不足，盈利金額還不能滿足冰雪運動小鎮(zhèn)全年運營需求。

（3）冰雪運動小鎮(zhèn)建設缺少人才

隨著北京2022年冬奧會申辦成功，以及在“三億人上冰雪”目標驅動下，我國冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展迎來巨大機遇，冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)模逐漸擴大，需要大量參與小鎮(zhèn)建設的管理、運營、培訓、開發(fā)方面的人才。[4]冰雪運動人才具有培訓周期較長、專業(yè)要求較高等特點，但是目前我國冰雪運動小鎮(zhèn)人才大部分是跨界或者跨專業(yè)人才，專業(yè)度不夠，在數(shù)量上也存在巨大的缺口，這也是制約我國冰雪運動小鎮(zhèn)發(fā)展的另一個重要因素。

二、校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)互促發(fā)展對策

1. ?！?zhèn)聯(lián)合組織學生運動聯(lián)賽

冰雪運動文化在校園宣傳力度不夠大，同樣，冰雪運動小鎮(zhèn)在群眾中宣傳范圍也不夠廣，二者同樣面臨文化宣傳問題?？梢杂烧疇款^，吸引企業(yè)贊助，學?！┻\動小鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦冰雪運動聯(lián)賽，例如冰球、滑冰、滑雪等等。通過比賽，一方面可以增強學生對于冰雪運動的興趣，另一方面也能夠吸引大眾對冰雪運動小鎮(zhèn)的關注，從而達到宣傳目的。

2. 異地上課，增強市場消費動力

校園冰雪運動在目前發(fā)展過程中存在缺少場地、設施匱乏的問題，而冰雪運動小鎮(zhèn)存在客流量不足、客源來源少等問題。校園就近選擇冰雪運動小鎮(zhèn)上課，以學校為單位集中安排冰雪運動課，這樣既解決了學校場地設施不足的問題，也解決了冰雪運動小鎮(zhèn)客流量不足的問題，還可以增強冰雪運動小鎮(zhèn)消費動力。

3. 冰雪運動小鎮(zhèn)教練兼職教師，補齊師資短板

師資短缺是校園冰雪運動發(fā)展的重要問題，現(xiàn)有冰雪運動師資不能滿足校園冰雪運動的需要，因此可以聘請冰雪運動小鎮(zhèn)內專業(yè)教練兼職校園冰雪運動教師。冰雪運動小鎮(zhèn)內滑雪、滑冰教練大都是冰雪方面的專業(yè)人士，可以對學生進行專業(yè)指導，這樣可以進一步彌補校園冰雪運動師資短缺的問題[5]。與此同時，校園是培養(yǎng)冰雪運動人才的地方，高校體育專業(yè)是培養(yǎng)冰雪運動人才的重要渠道，在冰雪運動小鎮(zhèn)組織高校冰雪運動聯(lián)賽，能讓更多的大學生了解冰雪運動，對冰雪運動小鎮(zhèn)建設以及從事冰雪運動教育工作產生興趣，進而深入學習。從長遠看，可進一步補齊冰雪運動小鎮(zhèn)建設人才缺口。

三、結語

校園冰雪運動的發(fā)展是推進我國現(xiàn)代化冰雪運動發(fā)展的原動力，冰雪運動小鎮(zhèn)是助力冰雪運動文化交流、弘揚區(qū)域傳統(tǒng)文化、推動區(qū)域經濟發(fā)展、實現(xiàn)“三億人上冰雪”目標的重要載體。建議在未來我國冰雪運動現(xiàn)代化建設過程中，繼續(xù)探討校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)的融合發(fā)展對策，取長補短，相互促進：高質量、高速度地發(fā)展校園冰雪運動與冰雪運動小鎮(zhèn)，加大冰雪文化在校園內宣傳力度，補齊校園師資、場地匱乏短板，滿足冰雪運動小鎮(zhèn)對專業(yè)人才的需求，增強市場消費動力，讓大眾對冰雪運動小鎮(zhèn)有一個清楚的認知，從而提高我國冰雪運動國際競爭力，為我國成為世界體育強國提供支持。

參考文獻：

[1]王學如，譚睿，李智鵬，楊蕊竹，宋文利.冰雪休閑體育豐富校園文化建設的研究[J]. 冰雪運動，2020，42（5）：45-50.

[2]全海英，郭子萌. “校企合作”推進冰雪運動進校園的機理、困境與路徑研究[J]. 沈陽體育學院學報，2020，39（5）：24-31.

[3]遼寧省體育局. 遼寧省冰雪運動進校園火爆啟動[J]. 青少年體育，2019（12）：10-12.

[4]趙子祺，崔佳琦，邢金明. 全域旅游視域下冰雪運動休閑特色小鎮(zhèn)開發(fā)研究[J]. 體育文化導刊，2020（5）：92-97.

[5]李振，任保國. 我國冰雪特色小鎮(zhèn)建設問題及發(fā)展策略[J]. 體育文化導刊，2019（8）：78-83.

（作者單位：遼寧師范大學體育學院）