王甜

摘 要：新媒體時代下，網絡已成為青年大學生學習和生活中密不可分的一部分，在這樣的新時代下，高校如何改變傳統的育人輸出模式、借助無處不在的互聯網實現教育目的，對落實落細高校育人成效十分重要。本文主要探討了四川化工職業(yè)技術學院如何利用易班平臺實現網絡育人的目的。

關鍵詞：易班;網絡育人;實踐路徑

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.036

1 網絡育人工作的重要性

2021年2月3日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2020年12月，中國的網民規(guī)模已經達到989億，高占比的學生網民為210%。新媒體時代下，青年大學生是在互聯網的陪伴下成長與發(fā)展起來的一代人，網絡對其認知、意志、行為都產生極大影響，網絡平臺成為高校實現教育目的的重要陣地，如何利用互聯網進行思想政治教育輸出并發(fā)揮思想引領作用，運用青年大學生喜歡的表達方式引導其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對落實落細高校育人成效十分重要。

易班（E-Class）是為高校師生服務的集教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，在教育部、各省市自治區(qū)教育主管部門的高度重視和有力推動下，已經成為互聯網環(huán)境下高校網絡育人工作的有效抓手。根據2021年1月易班共建推進簡報數據顯示，易班全國共建覆蓋2450萬大學生。建設好、使用好、管理好易班對高校深入挖掘網絡育人潛力、有效拓寬網絡育人途徑、切實提升網絡育人工作質量有重要作用。

2 四川化工職業(yè)技術學院網絡育人工作實踐

2.1 加強特色應用開發(fā)，拓展文化育人成效

把優(yōu)秀文化有機融入易班特色應用開發(fā)環(huán)節(jié)，系統發(fā)揮文化育人的精神供給作用，讓網民中最活躍、最有個性同時也是對網絡信息辨別力不強、對網絡重度依賴的青年大學生群體感受優(yōu)秀網絡文化產品的生產和傳播，啟迪心智，涵養(yǎng)心靈，是四川化院借助易班創(chuàng)新網絡媒體育人的新路徑之一。

結合瀘州本地豐富的紅色文化資源，四川化院基于易班網開發(fā)“紅色記憶”“四渡赤水”等易班紅色文化應用?！凹t色記憶”應用以紅色知識問答闖關游戲為載體，在闖關游戲中植入紅色元素，追尋紅色起源，宣傳紅色精神，依托易班平臺加強對學生紅色基因的培養(yǎng)。“四渡赤水”是以線上線下相結合的方式構建基于“互聯網+”的“四渡赤水”網絡育人平臺，線上依托易班平臺，圍繞瀘州紅色資源，開發(fā)“四渡赤水易展示”特色應用，穿插漫畫地圖、實景拍攝、智能解說等方式，為學生展現一個完整的四渡赤水歷史細節(jié)，學生還可參與線上答題和挑戰(zhàn)，答題所獲得的積分可以線下兌換主旋律電影票，答題優(yōu)秀的學生將有機會前往四渡赤水干部學院參觀和培訓，構建基于易班網的傳承紅色基因育人新模式。

同時，四川化院以瀘州本地非物質文化遺產——分水油紙傘為試點，基于易班網開發(fā)“非遺油紙傘”輕應用。該應用圍繞中國傳統油紙傘，以圖文解說形式進行油紙傘歷史典故大普及，以視頻、圖片形式展示各類油紙傘制作過程，向學生展示傳統油紙傘的前世今生。學校線下還會不定期組織油紙傘制作活動，吸引學生來參與。以線上宣傳學習、線下親自實踐的方式，拓展傳統文化教育的可視性、系統性、連續(xù)性、傳承性，提升學生文化底蘊、堅定文化自信、厚植愛國情懷，促進中國優(yōu)秀傳統文化與青年大學生網絡育人的有效融合。

2.2 加強主題教育建設，弘揚主旋律育人成效

四川化院通過易班優(yōu)課（YOOC）平臺開設主旋律專題學習課程，精心打造線上“易課堂”，創(chuàng)建“形勢政策”“不忘初心、牢記使命”“‘四史大學習”等主旋律專題課群，打破教師授課與學生學習的時間和空間上限制，使得課堂教育形式更加靈活;通過建立主題課群，師生可以實現雙向互動、討論式學習，引導學生多角度、深層次展開思考，學習內容更加豐富多彩、學習方式有趣有型，改變了傳統授課模式填鴨式單向輸出的教育方法，提升學生學習效果。

同時，針對青年大學生關注的時事熱點，四川化院主動緊跟熱點，匯聚網絡正能量、弘揚主旋律，綜合運用易班輕應用、優(yōu)課、微社區(qū)等資源拋出主題引導學生宣傳、討論和互動，隔屏傳遞正能量，引導學生鑄造思想之魂。如2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)的寒假時期，學生處于疫情危機當中，居家隔離時難免產生害怕心理、情緒彷徨不安等狀況，同時又時刻關注疫情相關信息，學校通過易班發(fā)起“‘易起攜手，共同戰(zhàn)‘疫”主題活動、“共抗疫情，心之感悟”文創(chuàng)作品征集、“四川化院新型冠狀病毒防控知識競賽”等網絡活動，通過“云討論”“云參與”的新穎形式引導學生正向抒發(fā)情緒，消除恐慌，積極抗疫。

2.3 加強特色創(chuàng)新項目培育，發(fā)揮實踐育人成效

高校實踐育人中十分重要的一環(huán)是開展第二課堂實踐活動，大學生通過積極參加各項實踐活動，能夠在實踐中了解當下國情與社情，學會思考，鍛煉動手能力，創(chuàng)新解決方法，在這個過程中大幅度提升實踐能力、鍛煉學習能力和激發(fā)創(chuàng)新能力?，F今在校大學生多數是“00后”，在信息爆炸時代含著金湯匙長大的“00后”對自身的知識儲備和認知層面自信且優(yōu)越感很強，反而在實踐活動中暴露出眼高手低、實踐技能缺失的一面，然而，現代社會的飛速發(fā)展又對個人的實踐能力提出越來越高的要求，因此，從多方面渠道提升青年大學生的實踐能力、發(fā)揮高校實踐育人本職刻不容緩。

基于當代青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，四川化院易班發(fā)展中心從網絡文化領域入手，為在校學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐平臺。學校針對相關特色創(chuàng)業(yè)項目著力培養(yǎng)，盡心支持，悉心呵護，以學習帶實踐，以實踐促學習，充分發(fā)揮實踐育人職能，為青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。在學校易班發(fā)展中心直接幫扶下，組建了完全由學生組成的易班創(chuàng)意文化公司2個、文化傳媒工作室1個、傳統文化手工項目團隊1個。其中，學校打造并獲得四川省易班建設與發(fā)展中心年度特色活動稱號的“‘四渡赤水第一渡”網絡云展示紅色項目，其中重要部分視頻展示就是由學生創(chuàng)業(yè)團隊成立的四川唯創(chuàng)譽科技有限公司創(chuàng)作完成。此外，易班學生創(chuàng)業(yè)團隊成立的慕十貳文化廣告有限公司為學校易班發(fā)展中心設計并打造的融入四川化院特色的文創(chuàng)產品，深受四川化院師生的喜愛。針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學校還在易班微社區(qū)開辟了專門板塊供學生交流討論、宣傳等，例如，助宣電商專業(yè)的學生團隊舉辦的“大學生直播帶貨助力家鄉(xiāng)特色產品”網絡直播活動。