武玫

高中階段各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都非常繁重，尤其高中語(yǔ)文是三大主科之一，一直以來(lái)備受重視。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，作文是不容忽視的重要內(nèi)容，分值高，能全面考查學(xué)生的綜合能力，包括寫(xiě)作能力、邏輯思維能力以及表達(dá)能力等。因此，教師要讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法，不斷提高寫(xiě)作水平。本文從增加日常積累、要有具體的思想和內(nèi)容、開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練三方面探索高中作文的教學(xué)方法。

掌握寫(xiě)作方法是寫(xiě)好作文的第一步，尤其對(duì)高中生而言，提高寫(xiě)作能力，必然會(huì)對(duì)自己的各項(xiàng)能力有所幫助，讓自己的語(yǔ)文綜合能力有質(zhì)的提升和飛躍。教師要讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作方法，并且讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，在寫(xiě)作時(shí)能夠有話可說(shuō)，且說(shuō)得有條理，富有邏輯性，能夠讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生拿出更多的時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練，從平時(shí)做起，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，這樣學(xué)生才能真正把寫(xiě)作看作是一件簡(jiǎn)單的事情。

一、增加日常積累

作家寫(xiě)作要日積月累地積淀寫(xiě)作素材，學(xué)生想要出口成章，下筆有內(nèi)容，也要有足夠的詞匯量和閱讀量。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣，只有積累較多的優(yōu)美語(yǔ)句，在遣詞造句時(shí)才能信手拈來(lái)，文思如泉涌。

可以選擇性地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行描述，選擇最佳的表達(dá)方式，而不是腦袋里只有一個(gè)詞，別無(wú)選擇。當(dāng)學(xué)生想要描寫(xiě)一個(gè)事物時(shí)，如果腦子里沒(méi)有足夠的積累，就不知道應(yīng)該用什么詞進(jìn)行描述。除了學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容之外，還要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)自行拓展知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與構(gòu)建，形成框架，這樣才能記憶得更加長(zhǎng)久。而且語(yǔ)文知識(shí)本來(lái)就是相互聯(lián)系的，學(xué)生要把它們相互融合，才能更好地用于寫(xiě)作。各種優(yōu)秀文學(xué)作品和詩(shī)篇都可以成為學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)的切入點(diǎn)，所以平時(shí)可以多積累一些名言警句或者優(yōu)秀詩(shī)篇。

二、要有具體的思想和內(nèi)容

學(xué)生在構(gòu)思一篇文章的時(shí)候，首先要明確中心思想，這樣不管是從分論點(diǎn)還是從總論點(diǎn)來(lái)講，都是環(huán)環(huán)相扣的，文章的結(jié)構(gòu)才會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

在寫(xiě)作的時(shí)候要能夠表達(dá)清楚，即言之有物，可以從生活入手。文章其實(shí)與生活聯(lián)系非常密切，是來(lái)源于生活的，優(yōu)秀的文章都是基于對(duì)生活的觀察和積累寫(xiě)出來(lái)的，更容易引發(fā)讀者的共鳴。所以教師在寫(xiě)作指導(dǎo)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，讓學(xué)生了解生活的方方面面，增加學(xué)生的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。

比如，在講一些與生活聯(lián)系非常緊密的文章時(shí)，教師可以通過(guò)文章主題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行觀察，了解其中的規(guī)律，這樣學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)找到切入點(diǎn)。

學(xué)生還需要注意的是寫(xiě)作要言之有序，文章一定要有結(jié)構(gòu)和條理，而且要表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣更容易引起讀者的共鳴，能夠達(dá)成共識(shí)。

三、開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練

要想寫(xiě)出好的文章，一個(gè)最直接的方法，那就是勤加練習(xí)，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作問(wèn)題所在。在最開(kāi)始，學(xué)生可能覺(jué)得自己寫(xiě)的文章很不好，甚至都沒(méi)有讀下去的勇氣，但是熟能生巧，經(jīng)常練習(xí)，會(huì)不斷提升寫(xiě)作水平。

教師可以專門(mén)留出一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，讓寫(xiě)作更加常態(tài)化，學(xué)生便不會(huì)產(chǎn)生抗拒心理。高中寫(xiě)作的類(lèi)型是比較多的，包括命題、半命題作文、話題作文等等，各種不同類(lèi)型的作文寫(xiě)作方法是有區(qū)別和側(cè)重的。所以，在寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)生要能夠找好立意，并且根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣久而久之就會(huì)掌握一定的技巧和方法，從標(biāo)題、開(kāi)頭、正文到結(jié)尾，每一處應(yīng)該如何去寫(xiě)，才能理清思路，使語(yǔ)言更加流暢，這些都是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，而不是短時(shí)間就能夠形成的能力。所以，教師可以利用課上時(shí)間，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)作文課，讓學(xué)生勤加練習(xí)，對(duì)寫(xiě)作不再有陌生感。

高中語(yǔ)文是考查學(xué)生能力的重點(diǎn)學(xué)科，也是比較難的學(xué)科。學(xué)生在平時(shí)要多進(jìn)行訓(xùn)練，才能夠掌握正確的方法，提高寫(xiě)作能力。所以教師要多為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力，從而不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作的自信心，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。