肖夢(mèng)琪 舒瑩

繪本《安全屋》是心理學(xué)博士張喆寫(xiě)給家長(zhǎng)和兒童的情緒管理系列繪本中的一本，以繪本故事的形式教會(huì)兒童如何面對(duì)擔(dān)心、害怕的情緒。本繪本講述了小主人公安安，原本害怕很多事物。在進(jìn)入安全屋后利用畫(huà)筆，發(fā)揮想象，把自己原本害怕的事物變成了自己喜歡的事物，最終戰(zhàn)勝了自己的恐懼和不安的負(fù)面情緒。繪本《安全屋》以“安全島技術(shù)”為理論基礎(chǔ)，是靠想象來(lái)完成的。通過(guò)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生在擔(dān)心、害怕時(shí)，如何依靠“藝術(shù)治療之繪畫(huà)”的方式處理自己的負(fù)面情緒。隨著安安的情緒變化，繪本的顏色由灰暗轉(zhuǎn)為亮黃，讓讀者跟隨繪本情節(jié)，心情也由低沉變得溫暖。

故事中安安害怕的事物是學(xué)生們熟悉的，也是大部分學(xué)生會(huì)恐懼的。作者從學(xué)生的角度出發(fā)，讓小讀者們能迅速由故事聯(lián)想到自己，并能夠和安安一起戰(zhàn)勝恐懼。

一、教學(xué)目標(biāo)

第一，朗讀繪本，感受繪本奇妙的想象，讀好表現(xiàn)安安害怕和勇敢的句子。

第二，在閱讀中能夠根據(jù)繪本內(nèi)容展開(kāi)想象，并能仿照繪本內(nèi)容表達(dá)。

第三，感受安安進(jìn)入安全屋前后的心情變化，學(xué)會(huì)如何面對(duì)內(nèi)心的擔(dān)憂、害怕，正確處理自己的負(fù)面情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在閱讀中，能夠根據(jù)繪本內(nèi)容展開(kāi)想象。

三、教學(xué)難點(diǎn)

仿照繪本內(nèi)容，將自己的想象表達(dá)出來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣引“安全屋”

1. 出示繪本封面，猜猜“安全屋”的作用

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的屋子，你們瞧，這個(gè)屋子是什么樣子的？這個(gè)屋子有一個(gè)神奇的名字叫做“安全屋”?！鞍踩荨鄙衿嬖谀睦锬?？

2. 齊讀書(shū)名，并介紹本書(shū)作者

我們一起來(lái)讀一讀繪本的題目。這是一位心理學(xué)博士送給小朋友的繪本，這本書(shū)的作者叫做張喆。

3.思考

今天我們一起來(lái)看看，安全屋究竟有什么神奇的作用呢？

（二）感受“安全屋”

1.認(rèn)識(shí)“安安”

（出示繪本第1頁(yè)）這是我們的主人公，誰(shuí)來(lái)當(dāng)安安，介紹自己？請(qǐng)生讀：你們好，我叫安安，安全的安，安心的安。安安很勇敢，什么都不怕……

安安，你不怕什么？安安真的很勇敢，什么都不怕嗎？齊讀（出示繪本第2頁(yè)）：但是，我害怕......

2.感受“害怕”

過(guò)渡：安安會(huì)害怕什么呢？

（出示繪本第3、4頁(yè)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，安安害怕什么？ 觀察圖片，你從哪里感受到了安安的害怕？ 我們帶著這樣害怕的心情，和安安一樣抱著頭，一起來(lái)讀一讀吧！（出示繪本第5、6頁(yè)）安安害怕什么？ 做動(dòng)作演示，邊演示邊讀“??！電視機(jī)里的怪獸?！保ǔ鍪纠L本第7、8、9、10頁(yè)）根據(jù)繪本內(nèi)容展開(kāi)想象，安安害怕什么？為什么害怕？（出示繪本第11、12頁(yè)）師讀：總之，這個(gè)世界上還有很多東西讓安安感到害怕和不安。怎么辦呢？（出示繪本第13頁(yè)）哈哈，找到辦法了。安安決定把自己藏起來(lái)，讓那些可怕的東西找不到自己。大家猜猜安安藏在哪？是啊，安安藏在他的安全屋里。

3.戰(zhàn)勝“害怕”

（出示繪本第14頁(yè)）生讀：好啦，藏在安全屋里，那些令人害怕的東西就找不到安安啦。哈哈！

安全屋是什么樣子的？我們一起跟著安安進(jìn)去看看吧！（出示繪本第15、16頁(yè)）你讀到了什么？看到了什么？

快瞧！安安要把安全屋變成自己的小小王國(guó)。（出示繪本第17、18頁(yè)）安安用畫(huà)筆畫(huà)出了一座美麗的城堡！（出示繪本第19、20頁(yè)）安安還用這只閃光的畫(huà)筆畫(huà)出了什么？（出示繪本第23、24頁(yè)）

哇！安安一下子擁有了這么多神奇的寶貝，有她的護(hù)衛(wèi)大兔子，有閃閃發(fā)光的魔法棒，還有爸爸的鼓勵(lì)。（出示繪本第25、26頁(yè)）有了這些安安充滿了勇氣，騎著大兔子，揮著魔法棒，向著害怕——沖??！

（出示第27、28頁(yè)）發(fā)現(xiàn)蜘蛛！怎么辦？這只魔法棒神奇在哪里？生讀：安安舉起魔法棒，高喊“魔法魔法變！”“嘭”的一聲，蜘蛛變成了一朵美麗的花。

魔法棒還會(huì)變什么呢？（出示繪本第29、30頁(yè)）師生合作讀，感受神奇。

哇！原來(lái)只要舉起魔法棒，高喊——魔法魔法變！害怕的事物就可以變成喜歡的事物。瞧！（出示繪本第31、32頁(yè)）“別人吸煙”變成了——一條白色的公主裙（出示繪本第33、34頁(yè)）“大人吵架的聲音”變成了“安安的搖籃曲”。

有了這些神奇的寶貝，安安再也不害怕了。面對(duì)這些安安害怕的事物，安安可以舉起魔法棒，高喊——魔法魔法變！把它們變成喜歡的事物。安安還會(huì)怎樣施展她的魔法呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧！PPT出示句式。發(fā)現(xiàn)______________！安安舉起魔法棒，高喊“魔法魔法變！”

“嘭”的一聲，______________變成了__________________。

（出示繪本第35、36頁(yè)）嘿嘿！有了魔法棒，安安就可以讓所有令她害怕的東西，全變成她喜歡的樣子。生讀：我穿上白色的公主裙，騎在爸爸的肩膀上，媽媽手里拿著花，后面跟著大白兔守衛(wèi)，還有可愛(ài)的小狗狗，我們?nèi)胰嗽诠珗@里一邊走一邊開(kāi)心地唱著《三只熊》的歌！

（三）體驗(yàn)“安全屋”

同學(xué)們，你們一定也和安安一樣有過(guò)害怕的時(shí)候吧！你們有什么害怕的事物嗎？

“魔法魔法變”哇，我們的教室就變成了我們共同的安全屋啦！“魔法魔法變”瞧！大家的筆變成了一支魔法棒！現(xiàn)在，讓我們拿起手中的魔法棒一起去戰(zhàn)勝“害怕”吧！

PPT出示：用黑筆畫(huà)下害怕的事物，彩筆把害怕的事物變成喜歡的事物，并配上文字。

發(fā)現(xiàn)________________！舉起魔法棒，高喊“魔法魔法變！”“嘭”的一聲，________________變成了_________________。