趙宇 劉俊 滕婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)劃是學(xué)院需要面對(duì)的問(wèn)題。為此，以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為例，按照對(duì)本專業(yè)學(xué)生的知識(shí)和技能要求，闡述了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必要性以及建設(shè)和管理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效果顯著，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其初步具備獨(dú)立操作醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的檢查能力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 醫(yī)學(xué)影像技術(shù);實(shí)驗(yàn)室建設(shè);理論結(jié)合實(shí)踐;自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）31-0102-02

醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，影像設(shè)備也日新月異，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求也大大提高。2017年南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)開(kāi)始招生，2018年醫(yī)學(xué)影像學(xué)院成立，新學(xué)院對(duì)本專業(yè)提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和影像技術(shù)學(xué)理論等知識(shí)及能力，具有較深厚的醫(yī)學(xué)與影像技術(shù)基礎(chǔ)，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作、維護(hù)和圖像處理、管理工作;并能在醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)等企業(yè)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備安裝、維護(hù)、研發(fā)等方面工作;還能在放射防護(hù)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)相關(guān)的防護(hù)設(shè)備研發(fā)，人員防護(hù)的宣傳教育工作的高級(jí)醫(yī)工結(jié)合的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必要性

（一）對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)提出新的知識(shí)要求

（1）掌握與學(xué)科相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)及行為科學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和科學(xué)方法。（2）掌握生命體征各階段的人體正常生理結(jié)構(gòu)和功能、異常病理結(jié)構(gòu)和機(jī)能、致病病原體基礎(chǔ)知識(shí)。（3）掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。（4）重點(diǎn)掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)與技術(shù)學(xué)內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)（包括常規(guī)X線機(jī)、CT、MRI、DSA、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、PET等）。（5）掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)X線機(jī)、CT、MRI、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)等影像學(xué)設(shè)備的操作技能及安裝、維修的初步技能。（6）熟悉放射防護(hù)有關(guān)的方針、政策、法規(guī)和具體防護(hù)保護(hù)方法。（7）掌握影像診斷學(xué)各專科基礎(chǔ)知識(shí)。（8）了解醫(yī)學(xué)大影像各分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)[1]。

（二）對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)提出新的技能要求

（1）掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)科包含的全部技術(shù)（X線機(jī)、CT、MRI、DSA、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、PET等）。具有熟練操作影像大型設(shè)備的能力。（2）掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備基本理論、基本知識(shí)和設(shè)備維護(hù)技能。（3）能將所學(xué)的知識(shí)熟練應(yīng)用于以醫(yī)學(xué)影像設(shè)備為主的醫(yī)學(xué)設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、維修、管理、開(kāi)發(fā)和研制中。（4）根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的影像技術(shù)，具有選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的檢查手段的能力。（5）掌握基礎(chǔ)的單片機(jī)接口技術(shù)，具備編程能力。（6）具有與患者、家屬或同事進(jìn)行有效溝通和合作的技能，具備基本的健康宣傳教育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和疾病預(yù)防能力。（7）具有一定的科研能力，具備參與現(xiàn)代影像醫(yī)學(xué)技術(shù)科研活動(dòng)的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋＃?）能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 達(dá)到國(guó)家或省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)水平;掌握一門外語(yǔ)，達(dá)到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)考試四級(jí)水平或通過(guò)校學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)，能夠運(yùn)用于英語(yǔ)閱讀、翻譯本專業(yè)文獻(xiàn)[2]。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之前涉及的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課，全部是在教學(xué)醫(yī)院上課。后期學(xué)生全部搬遷到江寧新校區(qū)，而教學(xué)醫(yī)院在市區(qū)，距離相對(duì)較遠(yuǎn)，學(xué)生數(shù)量多加上交通擁堵等原因?qū)?shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一定弊端，一直是學(xué)科想解決的問(wèn)題。醫(yī)學(xué)影像學(xué)院2018年成立后，在新校區(qū)申請(qǐng)了教室與經(jīng)費(fèi)，2019年設(shè)立醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)，并開(kāi)始建立使用。

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)系與實(shí)驗(yàn)老師多次協(xié)商如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更好地建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，而且既能保證本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，又能提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技能。同時(shí)能達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，又能定期開(kāi)放，使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)布局

實(shí)驗(yàn)室目前共一間，約100平方米，分前后兩個(gè)部分，前后兩個(gè)門進(jìn)出，面積布局各約50平方米。前門進(jìn)入是多媒體教學(xué)部分，配有講臺(tái)、電腦、投影儀、多媒體等教學(xué)設(shè)備，前部空間內(nèi)設(shè)有30張教學(xué)桌椅，可供一個(gè)班級(jí)使用。

兩側(cè)墻一側(cè)定制了教學(xué)展柜，內(nèi)有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)有關(guān)的教學(xué)模具和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備局部零件等;另一側(cè)定制了教學(xué)物品儲(chǔ)物柜，存放平時(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的準(zhǔn)備物品。后門進(jìn)入配置一臺(tái)模擬DR和一臺(tái)模擬CT操作臺(tái)和機(jī)器供實(shí)驗(yàn)課使用，周圍都留有多余空間供師生操作與擺位學(xué)習(xí)，周邊墻上掛著實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定和設(shè)備使用規(guī)范等制度。

（三）實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y管理配置

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室屬于學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)系，目前由學(xué)系主任和秘書(shū)負(fù)責(zé)管理。學(xué)系與任教老師由附屬醫(yī)院影像科影像技術(shù)組老師組成，暫時(shí)未配備專職教師和專職實(shí)驗(yàn)老師。

同時(shí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室與醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室屬于學(xué)校醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，屬于省級(jí)示范中心。目前醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心包括2個(gè)醫(yī)學(xué)影像教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1個(gè)在老校區(qū)，1個(gè)在新校區(qū)）和1個(gè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。中心設(shè)置主任1名，副主任2名，秘書(shū)1名（其中1名副主任為專職老師，其余為附院臨床老師）。目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)處于初期使用階段，專業(yè)技術(shù)人員還不夠完善，后期應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)，完善專業(yè)技術(shù)人員的隊(duì)伍建設(shè)與管理，爭(zhēng)取更合理的人員配置[3]。