劉革新

摘要：新課改下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師需要明確新課改的教育理念，更好發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)價(jià)值，更多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究等，促進(jìn)學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識(shí)形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與核心素養(yǎng)。通過布置課前任務(wù)、快速導(dǎo)入教學(xué)、借助軟件工具、運(yùn)用思維導(dǎo)圖等，可以提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。高中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教學(xué)情況落實(shí)以上策略，更好達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;預(yù)習(xí)任務(wù);快速導(dǎo)入;信息技術(shù)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)內(nèi)容非常浩繁，但是數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間是非常有限的，為讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)等，需要著重提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率需要注重兩點(diǎn)，一是減少不必要時(shí)間的占用，二是充分運(yùn)用課堂時(shí)間講授更多的知識(shí)。在新型多媒體運(yùn)用到教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，為提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提供了更大的可能，教師可以在新課改教育理念的指導(dǎo)下，更好借助多媒體工具與軟件資源教學(xué)，以此幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、提供預(yù)習(xí)資源，布置課前任務(wù)

高中數(shù)學(xué)教材中，不僅包括基礎(chǔ)概念、運(yùn)算公式，還滲透了數(shù)學(xué)思想方法等，要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。教師需要根據(jù)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容制作預(yù)習(xí)學(xué)案，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)資源，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，以此為課堂教學(xué)做好全方位準(zhǔn)備[1]。

例如，人教版高二的“數(shù)列的概念”一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)列相關(guān)姿勢(shì)，能夠訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯推理能力。教師需要根據(jù)教材的圖文內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制作圖文并茂的預(yù)習(xí)學(xué)案，在學(xué)案中融入以下相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)：一熟悉數(shù)列基本概念，舉出實(shí)際生活運(yùn)用數(shù)列的例子;二是根據(jù)已知數(shù)列對(duì)其進(jìn)行分類;三是認(rèn)識(shí)數(shù)列簡(jiǎn)單表示法，運(yùn)用不同方法表示已知數(shù)列。通過布置以上基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并做好預(yù)習(xí)檢查工作。

相較于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)不僅容量加大，而且難度提升，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。課前任務(wù)主要是預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生利用一點(diǎn)時(shí)間，借助預(yù)習(xí)學(xué)案，熟悉數(shù)學(xué)概念等基礎(chǔ)知識(shí)，更好課前預(yù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，快速導(dǎo)入教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣能夠取得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究，在高中數(shù)學(xué)新課教學(xué)中，為快速導(dǎo)入教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師需要根據(jù)數(shù)學(xué)課程主題與主要內(nèi)容，運(yùn)用豐富有趣的圖文資料，借助多媒體工具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境。在生動(dòng)情境的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生思考與探究，從而更好培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

例如，人教版高二的“等差數(shù)列”一課，在導(dǎo)入等差數(shù)列的概念時(shí)，教師可以根據(jù)教材上的四個(gè)例子，引入對(duì)應(yīng)的圖文信息，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境，并讓學(xué)生以此思考，解決對(duì)應(yīng)的問題。比如：天壇的天心石是9圈扇形的石板，其不同圈數(shù)的石板數(shù)不同;S、M、L 等不同型號(hào)的英文女裝尺碼，分別對(duì)應(yīng)不同的數(shù)字尺碼;垂直海拔下測(cè)量大氣氣溫，不同高度氣溫不同。根據(jù)以上相關(guān)的背景和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生探究數(shù)列的取值規(guī)律，以此總結(jié)等差數(shù)列概念，快速導(dǎo)入教學(xué)。

高中數(shù)學(xué)知識(shí)總體上抽象程度高，從表面上看與生活和生產(chǎn)活動(dòng)的聯(lián)系較少，實(shí)際上與之聯(lián)系密切，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具可以輔助科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及解決很多生活與生產(chǎn)活動(dòng)中的問題。因此教師可以將實(shí)際內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境。

三、借助軟件工具，提高授課效率

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)融合，為新時(shí)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更多的教學(xué)路徑，教師可以根據(jù)高中數(shù)學(xué)的主題與內(nèi)容，借助相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件工作，更為迅速地展現(xiàn)數(shù)學(xué)相關(guān)圖文信息，避免了因?yàn)槭掷L導(dǎo)致的不準(zhǔn)確、耗費(fèi)時(shí)間的問題，進(jìn)而提高授課效率。

例如，人教版高二的“等比數(shù)列”之等比數(shù)列的概念教學(xué)中，教師可以直接運(yùn)用PPT軟件或者微視頻等，展示“一尺之錘”的情境、細(xì)菌分裂的情境等，從而讓學(xué)生更為直觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)演變過程，快速啟發(fā)學(xué)生的思維。在下面的探究教學(xué)中，對(duì)于推導(dǎo)“an=f（n）”的相關(guān)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用Excel或者其他的函數(shù)軟件，展現(xiàn)f（x）=（a1/q）·qx的圖像，能夠更好提高授課的效率。并讓學(xué)生思考與探究：類比指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，說(shuō)說(shuō)公比q>0等比數(shù)列的單調(diào)性等。

教師可以在授課之間制作PPT課件，也可以根據(jù)實(shí)際情況在課堂上直接輸出，總體上需要靈活應(yīng)變，更好發(fā)揮信息技術(shù)軟件工具的價(jià)值。

四、運(yùn)用思維導(dǎo)圖，更好總結(jié)知識(shí)

主要課程結(jié)束之后，還需要對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，指引學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固課程知識(shí)，進(jìn)而完成整個(gè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。為提升總結(jié)知識(shí)與復(fù)習(xí)的效率，教師還可以借助思維導(dǎo)圖，更好總結(jié)知識(shí)。

例如，人教版高二的“導(dǎo)數(shù)的概念及其意義”課程結(jié)束后，教師需要根據(jù)平均變化率的概念、瞬時(shí)變化率的概念、導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵、導(dǎo)數(shù)的定義、求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)方法等，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在課堂上運(yùn)用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生復(fù)習(xí)，從而更好總結(jié)本課知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

教師一般需要提前根據(jù)課程知識(shí)制作思維導(dǎo)圖，這樣可以在復(fù)習(xí)中直接展示出來(lái)，讓學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)，更好提升數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師需要分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效率的重要意義，在新課改理念影響下，借助信息技術(shù)工具，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方案，循序漸進(jìn)地提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李智彬.淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2018，000（003）：72-72.