黃清華

摘要： 拓展活動(dòng)科目的教學(xué)是初中體育教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在對學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)的過程中，可以對原有的教學(xué)形式進(jìn)行改善和優(yōu)化，根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并且適當(dāng)?shù)靥砑硬煌愋偷挠?xùn)練項(xiàng)目，使得學(xué)生的體能和素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用探究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：拓展活動(dòng);初中體育教學(xué);作用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-143

引言

拓展活動(dòng)又名戶外訓(xùn)練，起源于第二次世界大戰(zhàn)，是以一種模擬真實(shí)情境的訓(xùn)練，促使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到增強(qiáng)的管理培訓(xùn)方式。如今的中學(xué)生大多存在以自我為中心、抗壓能力差和嬌生慣養(yǎng)等情況，而在拓展活動(dòng)的過程中，學(xué)生可以通過一些難度比較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來逐步地強(qiáng)化自己的身體素質(zhì)。這也能很好地促進(jìn)學(xué)生之間協(xié)作關(guān)系的發(fā)展，使學(xué)生能夠較好地改正自身缺點(diǎn)。同時(shí)，拓展活動(dòng)還可以鍛煉出學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和克服困難的勇氣和自信心，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地運(yùn)用拓展活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩方面的鍛煉，從而讓學(xué)生成為具有不畏艱難、勇于競爭等優(yōu)秀品質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。、

一、拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用

（一）戶外拓展活動(dòng)能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

當(dāng)前的初中生大部分是獨(dú)生子女，與同齡伙伴相處的技巧與經(jīng)驗(yàn)都比較少。在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的競爭與對抗能夠?qū)W習(xí)到什么是團(tuán)隊(duì)合作。但是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還有一定的局限性，并且有它既定的規(guī)則，對于學(xué)生在無序的活動(dòng)中指導(dǎo)也較少，而戶外拓展能夠有效地彌補(bǔ)這一點(diǎn)。戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠?qū)⑺械膶W(xué)生都涵蓋其中，學(xué)生在戶外拓展運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的男女搭配、強(qiáng)弱搭配都能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在戶外拓展運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)我們面對困境或者關(guān)卡的時(shí)候，需要組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決相關(guān)問題。在這個(gè)解決問題的過程當(dāng)中，學(xué)生之間會產(chǎn)生沖突與矛盾，而這些矛盾與沖突的出現(xiàn)會讓學(xué)生習(xí)得如何處理好團(tuán)隊(duì)間的合作，因此也會逐漸增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（二）戶外拓展活動(dòng)能夠有效拓寬體育教學(xué)范圍

體育教學(xué)是塑造學(xué)生綜合素質(zhì)的重要科目，也是對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練為其他科目知識奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的科目。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，人們所認(rèn)知的體育教學(xué)是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)、體能訓(xùn)練的教學(xué)，如今在體育教學(xué)當(dāng)中采用戶外拓展活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效拓寬體育教學(xué)的范圍，同時(shí)將人們對體育教學(xué)的狹窄認(rèn)知進(jìn)行了扭轉(zhuǎn)，即體育教學(xué)不只是針對運(yùn)動(dòng)知識以及體能標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與測試，同時(shí)還包含培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、戶外生存技能以及自救自保的多方面知識課程。

二、初中體育教學(xué)中拓展活動(dòng)應(yīng)用策略

（一）保證拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用安全

在進(jìn)行初中體育課堂拓展活動(dòng)制定的過程中，要在保證訓(xùn)練安全的基礎(chǔ)上，開展各項(xiàng)活動(dòng)。安全是拓展活動(dòng)過程中非常重要的一項(xiàng)問題。因此，初中體育教師在進(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目制定的過程中，應(yīng)該樹立基本的安全意識。不能對訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行完全照搬，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生群體的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力，對項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行針對性的改造和設(shè)計(jì)。要對訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，避免在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)安全事故。實(shí)際上很多初中體育教師在進(jìn)行拓展活動(dòng)制定的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)問題。因?yàn)轶w育課堂的教學(xué)環(huán)境比較廣闊，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，體育教師難以對所有的學(xué)生進(jìn)行全面的管理。尤其是在開展拓展活動(dòng)時(shí)，如果前期沒有對訓(xùn)練的強(qiáng)度進(jìn)行測試，也沒有對學(xué)生群體的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行深入的了解，就盲目地開展拓展活動(dòng)，那么在實(shí)踐的過程中很容易出現(xiàn)事故。

（二）運(yùn)用拓展活動(dòng)來刺激學(xué)生的競爭意識

拓展活動(dòng)的過程不應(yīng)該是平淡的、無趣的，它應(yīng)該是活潑的、富有激情的，而為了取得這個(gè)效果，教師應(yīng)該利用言語激勵(lì)、樹立典型等方式來充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的競爭對抗意識，激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在進(jìn)行拓展活動(dòng)的過程中能夠時(shí)刻保持著良好的競爭關(guān)系，從而培養(yǎng)出學(xué)生永不服輸、拼搏向上的品質(zhì)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活甚至是工作中可以時(shí)刻保持著敢于挑戰(zhàn)、敢于拼搏的勁頭，能夠在以后的日子里憑借著競爭精神在社會中站穩(wěn)腳跟，并實(shí)現(xiàn)自我的提升。

（三）采用趣味訓(xùn)練方式進(jìn)行初中體育的教學(xué)

對于初中的學(xué)生群體來說，很多學(xué)生比較懶惰，在參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)偷懶的行為。要想激發(fā)這一群體對于體育科目的學(xué)習(xí)興趣，就要對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行深入的了解。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的學(xué)業(yè)壓力比較大，而且學(xué)校制定的體育活動(dòng)比較單一，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味。如果采用趣味鍛煉的形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和熱情，還可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力。因此，教師在進(jìn)行拓展活動(dòng)制定的過程中，應(yīng)該改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在實(shí)踐的過程中讓學(xué)生感受到這一科目的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，戶外拓展活動(dòng)是當(dāng)前初中階段體育教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，對于體育教學(xué)活動(dòng)范圍的拓展、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，在戶外拓展活動(dòng)中學(xué)生還能提升體能，收獲自信，塑造良好的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識。在此基礎(chǔ)上，戶外活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生的急救常識，對學(xué)生日常生活以及自我保護(hù)能力的提升都有非常實(shí)際的作用。

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