李昂

摘 ?要：隨著我國(guó)當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)進(jìn)步走向，國(guó)家的教育政策與方針也在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)培養(yǎng)人才，貼近時(shí)代步伐。而當(dāng)今信息技術(shù)的不斷發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)今微時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、智能終端等等信息傳輸?shù)姆绞蕉荚诓粩喔淖內(nèi)藗兊纳罘绞?，也潛移默化的改變著?dāng)代的青年學(xué)生的思想和個(gè)性，微時(shí)代給高職的思政教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)展開(kāi)討論，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高職院校;輔導(dǎo)員;思政教育工作

微時(shí)代就是當(dāng)今的信息技術(shù)、多媒體以及社會(huì)文化創(chuàng)新而誕生的時(shí)代標(biāo)簽，當(dāng)今便捷迅速的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推動(dòng)了微時(shí)代的到來(lái)，以短篇幅、新快、聲畫(huà)圖像等等多樣形式的即時(shí)傳播，且傳播手段簡(jiǎn)單，傳播力廣，這樣的方式以及當(dāng)今火爆的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息平臺(tái)使得微時(shí)代成為當(dāng)盡的社會(huì)交際和文化傳播，信息傳播的首要媒介。對(duì)當(dāng)今的時(shí)代特征，高職院校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)遵循時(shí)代發(fā)展前提，緊跟潮流，發(fā)揮信息和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行全新的思政教育體系改革和創(chuàng)新，采取積極的方式不斷推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的思政水平向更高的方向發(fā)展。

一、微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

微時(shí)代所帶來(lái)的不僅是快捷多樣的信息，高效便捷的傳播手段。其快餐化、網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言和思維方式，客觀上也在改變著高職學(xué)生的思維方式，乃至道德品行、三觀素養(yǎng)，最終影響著他們本人的行為，人生價(jià)值取向。因?yàn)槲r(shí)代發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)信息、時(shí)政熱點(diǎn)以及個(gè)人想法和言論都是多樣并存的，群眾可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上隨意發(fā)表屬于自己的看法和言論。不一樣的思潮并存，注定會(huì)起到思維上的碰撞和沖突。還有一些心懷不軌之人的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)顛倒黑白，搬弄是非將社會(huì)環(huán)境弄得烏煙瘴氣。后經(jīng)國(guó)家大力管控才加以呈上升，良好的趨勢(shì)，但在這期間其文化思想會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生正處于向成年人轉(zhuǎn)變的階段審視人生時(shí)會(huì)出現(xiàn)多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，且大多青年學(xué)生自控力、判斷力薄弱，往往會(huì)受到許多大輿論，大導(dǎo)向的盲從心態(tài)的影響，受到多種消極思想，叛逆思想的滲透。這為高校的思政教育帶來(lái)的前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)，為此校方更要指定有效的思政教育規(guī)劃。

二、微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的對(duì)策

1. 以學(xué)生為主體進(jìn)行思政教育工作

微時(shí)代下的高校輔導(dǎo)員首先要根據(jù)我國(guó)教育基本方針，用以人為本、民主自由的教育方式教育學(xué)生。尊重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，要充分了解學(xué)生的群體和個(gè)人意識(shí)、特征、愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。高校院校人才主要是以應(yīng)用、綜合型人才培養(yǎng)為主，從而思政教育方面與普通高校方面是有著區(qū)別的，要客觀分析高職院校的學(xué)習(xí)氛圍和現(xiàn)有校園環(huán)境，高職院校的學(xué)生正處于一個(gè)理論文化水平有限，學(xué)習(xí)能力中等，職業(yè)技能強(qiáng)的階段，社會(huì)上對(duì)于高職院校學(xué)生的身份認(rèn)同和看法也不同，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員也要及時(shí)分析這些特點(diǎn)，提出針對(duì)性的思政教育規(guī)劃。同時(shí)了解分析網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流，但同時(shí)也要設(shè)身處地站在學(xué)生的角度去思考為學(xué)生帶來(lái)的影響，以此來(lái)開(kāi)展高校的思政教育。輔導(dǎo)員要對(duì)于學(xué)生的思想品德和個(gè)人品質(zhì)做到足夠的關(guān)注和教育，并提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息面前的自律性，自控性和判斷力，讓學(xué)生面對(duì)魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息能做到分辨是非，面對(duì)復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)輿論和意見(jiàn)做到不盲從、不去嘩眾取寵、保持自身的理性判斷，真正理解并掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)帶給自己的便利。在思政教育方式的選擇上，青年學(xué)生更多樂(lè)于接受的是平等，人性化和互相尊重的思政教育方式。通過(guò)最貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，如抖音、微信、微博等等已被普及使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)生們的生活分享了解學(xué)生，輔導(dǎo)員要本著平等，尊重，貼近的原則，對(duì)待學(xué)生。還要因時(shí)而變，因人而異，了解不同學(xué)生興趣愛(ài)好，性格特征的同時(shí)，關(guān)注高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和變化，從而找到有效直接的切入點(diǎn)，找到一個(gè)妥善的思政教育方式和規(guī)劃，以做到一個(gè)妥善的處理方式進(jìn)行思政文化的教育。

2.通過(guò)輿論管理進(jìn)行思政教育

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的思政教育隱患，校方以及校方輔導(dǎo)員必須也要保持并形成憂患意識(shí)，有著清醒認(rèn)知結(jié)合本校思政教育特點(diǎn)，建立起完善全面的網(wǎng)絡(luò)輿論管理制度，也是一個(gè)很好的措施，院校輔導(dǎo)員在面對(duì)學(xué)生的心理教育的同時(shí)，要及時(shí)的干預(yù)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤輿論，強(qiáng)化正面信息，消除負(fù)面不正當(dāng)?shù)妮浾搶?dǎo)向，幫學(xué)生樹(shù)立生正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。這樣不僅做到了充分的思政教育工作，同時(shí)也在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠預(yù)防學(xué)生的心理健康問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的道德品質(zhì)，讓學(xué)生充分享受當(dāng)下大環(huán)境下為自己帶來(lái)的便利，充分做到了學(xué)生的全面培養(yǎng)和發(fā)展。輔導(dǎo)員要針對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和疏導(dǎo)，通過(guò)班委會(huì)，群管理等其他班級(jí)組織，對(duì)高校學(xué)生的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行及時(shí)的了解和監(jiān)管，并讓學(xué)生會(huì)從媒體中篩選過(guò)濾出積極健康的信息，以此來(lái)逐漸引導(dǎo)學(xué)生的言行和品質(zhì)，培養(yǎng)起學(xué)生正確的社會(huì)觀念，能自我抵御不良價(jià)值的誘導(dǎo)。同時(shí)也可以運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，以及政府機(jī)構(gòu)提供的技術(shù)支持，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)計(jì)算了解學(xué)生對(duì)于校園、國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)注度和關(guān)注方向及看法，并將收集信息制定為針對(duì)性的思政教育策略，以此形成良性循環(huán)。

在當(dāng)下的微時(shí)代的大背景下，信息便捷，快速傳輸?shù)忍攸c(diǎn)不僅使當(dāng)下信息文化傳輸便捷，使青年學(xué)生對(duì)于看世界有了更加全面、便捷的認(rèn)知，但同時(shí)魚(yú)龍混雜、復(fù)雜多樣的信息傳輸也為當(dāng)今的高職院校思政教育帶來(lái)了巨大的困難和挑戰(zhàn)，身為高職院校輔導(dǎo)員，在這時(shí)更要與時(shí)俱進(jìn)，迎難而上，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，幫助學(xué)生全方面發(fā)展，使高職學(xué)生們有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)理想，并能有屬于他們的資本去拼搏。

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