李楓

在高中的教育和教學(xué)中，學(xué)生一直處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體育已成為高中生鍛煉和放松思想的唯一機(jī)會(huì)，因此，學(xué)校和教師應(yīng)高度重視。文章以高中階段的籃球體育教學(xué)為對(duì)象，對(duì)于“快樂(lè)體育”教學(xué)進(jìn)行探討，分析籃球體育教學(xué)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，并對(duì)其原因進(jìn)行了分析，以提出有針對(duì)性的教學(xué)改善建議，旨在為該領(lǐng)域的教學(xué)提供一些參考。

高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生至關(guān)重要的時(shí)期之一，該階段的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，面對(duì)升學(xué)壓力，他們常常無(wú)法獻(xiàn)身于運(yùn)動(dòng)并感到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這要求教師在體育的教學(xué)中結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)，按照教學(xué)的進(jìn)度安排，對(duì)授課的方式和內(nèi)容進(jìn)行多元化調(diào)整，引入“快樂(lè)體育”這一教學(xué)理念，利用體育課的時(shí)間為高中學(xué)生提供一個(gè)氛圍較愉快的課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球世界的奧秘進(jìn)行探索。

1 快樂(lè)體育的理念

“快樂(lè)體育”主要強(qiáng)調(diào)在體育課程中學(xué)生的情緒體驗(yàn)，要使得學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中保持快樂(lè)，以更好的利用體育課作為其他課程的調(diào)劑，作為腦力學(xué)習(xí)之余的運(yùn)動(dòng)和緩解，并呈現(xiàn)出輕松愉快的情緒狀態(tài)，以及運(yùn)動(dòng)籃球教學(xué)。老師在教室里向?qū)W生介紹籃球的相關(guān)知識(shí)和樂(lè)趣。通過(guò)不斷地向?qū)W生展示籃球運(yùn)動(dòng)的精神，學(xué)生可以真誠(chéng)地適應(yīng)籃球，然后對(duì)運(yùn)動(dòng)籃球教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而使他們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)相關(guān)的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

2 目前體育教學(xué)缺少什么

2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，他們對(duì)體育課程的重視不夠

高中階段是學(xué)生職業(yè)生涯中非常重要的階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果與學(xué)生的未來(lái)方向有關(guān)。因此，學(xué)生，家長(zhǎng)和老師都非常重視文化課的學(xué)習(xí)，有的學(xué)校甚至停止了高三學(xué)生的體育課程，使學(xué)生處于非常緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，影響了身體素質(zhì)。

2.2 體育老師對(duì)籃球認(rèn)識(shí)不足

籃球運(yùn)動(dòng)是高中體育課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠使高中學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，還能在培養(yǎng)該階段學(xué)生在環(huán)境中的適應(yīng)性、智力發(fā)展能力以及合作精神方面起到重要作用。在籃球教學(xué)的實(shí)際發(fā)展中，體育教師對(duì)籃球的積極作用沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。

2.3 體育教師籃球教學(xué)的單一方法

在發(fā)展籃球教學(xué)中，很多的體育教育工作者通過(guò)親身示范動(dòng)作以及學(xué)生自由練習(xí)等方法來(lái)教學(xué)。這就說(shuō)明，老師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生展示教學(xué)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿和重現(xiàn)老師的教學(xué)動(dòng)作，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握籃球動(dòng)作的要領(lǐng)。

3 滲透理念的作用

3.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性

通過(guò)在籃球的教學(xué)過(guò)程中引入快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)體育的理念，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的積極性水平，提高籃球活動(dòng)對(duì)于高中階段學(xué)生的新引力，為籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多的新生力量，從而達(dá)到教學(xué)學(xué)生籃球基本技能的教學(xué)目的。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

快樂(lè)體育滲透的概念使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，同時(shí)收獲喜悅和心情舒暢，進(jìn)而能夠增強(qiáng)高中學(xué)生在運(yùn)功中的成就感，真正有效地利用好體育課程的時(shí)間，而不是通過(guò)“磨洋工”的方式自由散漫地浪費(fèi)掉體育課。

3.3 全面促進(jìn)高中學(xué)生的身心發(fā)展

在高中籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育的概念可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在這種學(xué)習(xí)氛圍中的學(xué)生可以極大地緩解日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。意義是使學(xué)生能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中同時(shí)消除負(fù)面情緒，這對(duì)學(xué)生身心健康的整體發(fā)展具有非常積極的作用。

4 滲透方法

4.1 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)切合實(shí)際

在高中的體育課程中，籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)通常是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確掌握籃球技巧的能力，考核的標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)應(yīng)性的以籃球規(guī)范動(dòng)作的展示為主，從而使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于任何一門(mén)課程，學(xué)生只有對(duì)它有良好的印象時(shí)，才會(huì)積極地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練和使用它。

4.2 多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵。在高中運(yùn)動(dòng)籃球教學(xué)中，要以實(shí)際的運(yùn)用為標(biāo)準(zhǔn)，按照可操作性來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。高中運(yùn)動(dòng)籃球的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并希望能夠通過(guò)這些球類運(yùn)動(dòng)鍛煉和增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。因此，不需要專業(yè)的教學(xué)和指導(dǎo)，所有的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該相對(duì)基礎(chǔ)并且易于理解和掌握。

4.3 注意學(xué)生的互動(dòng)交流

籃球是高中生最受歡迎的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都不陌生。即使沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的教授，許多學(xué)生也知道一些相關(guān)的知識(shí)。如果此時(shí)老師仍然盲目地跟著教材學(xué)習(xí)，效果不會(huì)很好，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，教師應(yīng)注意與學(xué)生的交流與互動(dòng)，使學(xué)生能夠獨(dú)立地探索游戲技巧，緊接著可以利用雙向的交流來(lái)對(duì)游戲過(guò)程中的技巧和捷徑進(jìn)行互動(dòng)討論。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上，在高中階段的體育課程籃球活動(dòng)的教學(xué)中，要結(jié)合各方面的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)的不同階段要求、優(yōu)化教育觀念的要求、和完善整個(gè)教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上滲透“快樂(lè)體育”的概念。

（作者單位：廣東省肇慶市德慶縣香山中學(xué)）