李導(dǎo)平

摘要：課程思政的理念是新時期高校教學(xué)指導(dǎo)思想的重要方面，它為我們的課堂教學(xué)指明了新的方向。在大學(xué)聽力專業(yè)課與公共課中融入英語新聞類聽力報道是一個有益的嘗試，重點是做好題材內(nèi)容的選“時”，注重新聞事件“事”實報道，講清新聞題材背后的發(fā)展大“勢”。唯有這樣，新聞類聽力題材報道在聽力課的課程思政中才發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：新聞類聽力報道;課程思政;聽力教學(xué)

一、引言

教育部在2020年5月28日頒發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》?！毒V要》明確指出全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措;要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系整個過程，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量;要發(fā)揮好每門課程的育人作用，要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，即構(gòu)建所謂的“三全”育人格局與工作體系。因此，作為高校教師，我們應(yīng)以課程思政的新視角來引領(lǐng)我們的專業(yè)課堂教學(xué)，探索新的教學(xué)模式，發(fā)掘新的思政內(nèi)容，在傳授知識的同時，進(jìn)行價值塑造，最終實現(xiàn)課堂育人，立德樹人。

二、在英語聽力課融入新聞類聽力報道的必要性

1.增加新聞類聽力題材是對當(dāng)前教學(xué)狀況的反思。當(dāng)前的英語聽力課，無論是專業(yè)的還是公共課的，教學(xué)的模式多沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師過度依賴選定的教材與教學(xué)內(nèi)容，以書本為中心，通過反復(fù)聽音，然后講解，學(xué)生模仿，教師核對答案的流程來教學(xué)。這樣的聽力材料時效性差，教學(xué)模式僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練聽力的持續(xù)性難以保持。另外，專業(yè)聽力課對學(xué)生的學(xué)習(xí)測評方式也缺乏有效機(jī)制，過于單一，沒能有效激勵學(xué)生，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感。增加，融入新聞類聽力報道有助于的提高學(xué)生聽力興趣，讓聽力題材的選擇更多樣化，改善了聽力的課堂效果。

2.新的大學(xué)英語教學(xué)指南與體現(xiàn)了對英語新聞聽力考核的要求。教育部最新版《大學(xué)英語教學(xué)指南》的提高目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)中明確提出學(xué)生應(yīng)能聽懂英語廣播，電視節(jié)目，在2016年四級聽力考試改革中就取消了短對話及短文填空，增加了短篇新聞三篇。這種趨勢表明新時期社會對我們學(xué)生英語聽力提出了新的要求。因此，英語廣播，新聞報道理應(yīng)成為英語學(xué)習(xí)中不可缺少的素材。

3.增加新聞類聽力題材也有著現(xiàn)實的需求。筆者在去年三月份就對我院外語系商務(wù)英語最近三級的學(xué)生進(jìn)行過問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)如圖：

從上面圖表的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在參加CET4，6中感覺最難的部分就是聽力（占統(tǒng)計人數(shù)的三分之二，約67%），而聽力中最難把握的就是新聞報道（占統(tǒng)計人數(shù)的四成，約40%）。幫助學(xué)生攻堅克難，突破痛點有利于他們提高他們聽力的自信心。

三、把握英語新聞類聽力報道的思政切入點--- “時、事與勢”

英語新聞報道涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、科技、經(jīng)貿(mào)、宗教等社會生活的各個領(lǐng)域，具有題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言新穎，融新聞性、知識性和趣味性為一體的特點，是英語學(xué)習(xí)者較理想的訓(xùn)練材料，也是人們認(rèn)識世界、了解世界、相互溝通的必要媒介。由于英語新聞報道本身就是體現(xiàn)信息時代化、全球化的最便捷的載體，所以它能充分、具體展現(xiàn)整個人類的經(jīng)濟(jì)價值觀念和世界觀。

1.英語新聞類聽力報道的“時”。把握新聞類聽力教學(xué)的“時”，一是要與時俱進(jìn)，不斷緊跟時代的步伐，與實踐同步，與時代同行。世界每時每刻都在發(fā)生變化，我國也正處于全建成小康社會與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，社會，經(jīng)濟(jì)，文化，思想等各個領(lǐng)域都發(fā)生著翻天覆地的變化。這些都需要教師在聽力材料的選取時緊跟主流媒體，報紙與電臺。例如：在紀(jì)念抗美援朝70周年時我們播放了CGTN介紹朝鮮戰(zhàn)爭的報道及韓國中國人民志愿軍第七批遺骨的報道，學(xué)生們是直接接受了愛國主義的教育;習(xí)近平總書記去年10月12，13日分別考察潮州，汕頭的英語報道我們第一時間讓學(xué)生看了，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷;其他的英語報道我們還及時播放中秋國慶長假國人火爆出游的情景以及時下剛剛結(jié)束的美國總統(tǒng)選舉。二是教學(xué)方法與理念要與時俱進(jìn)，就是根據(jù)新形勢、新內(nèi)容和學(xué)生的新特點，采用新的方法進(jìn)行新聞類聽力教學(xué)。只有沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，著力推動改革創(chuàng)新，才能讓專業(yè)課堂給學(xué)生帶來更多人生啟迪與精神力量。比如近年來我們從大的二年級專業(yè)聽力課就開始我們都是有意識地每次課前給學(xué)生作個新聞報道，有口頭的，更多的是播放時效性強(qiáng)的新聞報道，取得了較好的教學(xué)效果。

2.英語新聞類聽力報道的“事”。古人有云：“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要讀圣賢書，更要兩耳聞窗外事。關(guān)心周邊的同學(xué)，留心所生活的社區(qū)，城市，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)，社會發(fā)展的方方面面。只有這樣，我們才不被眼前的學(xué)習(xí)困難，生活瑣事所困，“不為浮云遮望眼”。反之，及時報道本地區(qū)，本省及我國的重大政治，經(jīng)濟(jì)事件會有非常好的積極效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與興趣。習(xí)總書記2020年十月份來廣東潮州，汕頭考察就是本地區(qū)的最大政治與新聞事件。由于現(xiàn)代媒體的快速傳播，有關(guān)最高領(lǐng)導(dǎo)人到潮州，汕頭的視頻早在微信圈傳開，加之大部分學(xué)生也都來自潮汕地區(qū)，他們對潮州及潮汕文化有充足的信息基礎(chǔ)與背景知識，所以當(dāng)教師在課堂播放CGTN有關(guān)習(xí)總書記視察潮州的報道時，學(xué)生們都表現(xiàn)出對聽力視頻材料的極大的興趣，也非常順利聽懂報道的內(nèi)容，增加了學(xué)生的自豪感。

3.英語新聞類聽力報道的“勢”。高校的課程思政要充分利用各自的專業(yè)優(yōu)勢來宣揚，宣傳當(dāng)前世界之局勢與國家發(fā)展大勢。這里所謂的“勢”，主要是指世界和中國發(fā)展的大勢，青年學(xué)生成長成才的大勢。古人說：“天下之勢不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退?！痹谌蛐鹿诜窝滓咔榇罅餍杏绊懴拢澜绨倌晡从兄笞兙旨铀傺葸M(jìn)，世界格局調(diào)整的態(tài)勢加快。2020年全面建成小康社會后，中華民族偉大復(fù)興就要完成關(guān)鍵的一步，中華民族偉大復(fù)興的勢頭是任何外部勢力都不可阻擋、也阻擋不了的。如：2020年上半年新冠疫情最嚴(yán)重的時候，我們在課堂聽力中就適時播放了中國日報網(wǎng)全網(wǎng)首支抗肺炎英語勵志演講視頻《We Are All Fighters》。當(dāng)視頻展現(xiàn)全國人民同仇敵愾，萬眾一心抗擊疫情時，還在疫情當(dāng)中的部分上網(wǎng)課的學(xué)生在彈幕上都說流下了眼淚。我們都為我們國家這種團(tuán)結(jié)一致同疫情作斗爭的精神以及醫(yī)護(hù)人員無私奉獻(xiàn)的大家精神所感動，也為身為中國人而自豪。

四、袁隆平院士逝世英文新聞報導(dǎo)的“時、事與勢”

袁隆平院士于2021年5月22日中午在長沙因多器官功能衰與世長辭。當(dāng)時是星期六，剛午飯過后，人們從網(wǎng)絡(luò)各媒體得知此不幸消息后，紛紛在微博，微信朋友圈表達(dá)了對這共和國勛章獲得者的默哀，致敬。筆者于當(dāng)天不久轉(zhuǎn)發(fā)知名自媒體“劉備我祖”的古文體紀(jì)念文章《袁隆平傳》，表達(dá)了對這位偉人的懷念之情。筆者所教的學(xué)生也多從不同視角表達(dá)了對這位一輩子無私奉獻(xiàn)，將畢生心血與精力獻(xiàn)身雜交水稻事業(yè)的偉大科學(xué)家的崇敬與悲傷之意。因此，及時把這個事件的英文報道來向?qū)W生介紹是非常有時效性的，也是他們內(nèi)心情緒排放的一個切入點。這算是此次英文新聞報導(dǎo)的“時”，即時效性要緊跟國家與世界發(fā)生的重大事件。

要想讓英文新聞報道發(fā)揮課程思政的良好效用，選取什么樣的材料，或者說什么樣的新聞事件報道至關(guān)重要，更重要的是發(fā)掘材料背后的閃亮點。袁隆平院士人生經(jīng)歷豐富，傳奇逸事很多。人們緬懷他，多為他在雜交水稻研究的建樹及他那不畏困難，敢于超越的探索精神以及為民，為國，為全世界分憂解難的大愛精神。因此，在對此英文報道題材選取上就以袁隆平院士發(fā)現(xiàn)，培育雜交水稻，雜交水稻種植的意義以及他的兩個夢想為關(guān)注點。這些可稱之此次新聞報道的“事”，就是發(fā)掘題材的閃光點。

基于上面的分析，筆者篩選了來自CGTV（中國環(huán)球電視網(wǎng)）的BIZBEAT第134期的特別紀(jì)念報道，內(nèi)容如下：

He was world-renowned agronomist，the winner of multiple international awards and the “Medal of the Republic Award” in China，the first scientist in the world to successfully utilize the heterosis of rice. “The Father of Hybrid Rice”，Yuan Longping has left us permanently on May 22，2021. I am standing in a rice field in Changsha，Hunan Province in China. This rice field uses the seeds cultivated by Yuan Longping，who help resolve the problem of feeding nearly one-fifth of the world’s population with less than 9 percent of the world’s total land ensure food safety in China.

Since the first peculiar wild rice species was discovered by Yuan Longping in Hainan Province，he and his teams tarted the endless research on hybrid rice，striving to increase its productivity while advancing breeding technology. Several years later，the world’s first high-yield hybrid rice strain with three-lines，namely the male sterile，maintainer and restorer was successfully cultivated. In 1986，he greatly enhanced the breeding strategy for hybrid rice，from what is called the three-line hybrid rice stain to a two-line，and later on to a one-line variety. Such improvements to breeding results require less complicated techniques，save labor，cut cost，making rice planting easier and more productive for farmers globally. In 2018，his team successfully conducted a trial planation of the saline-alkaline tolerant rice to allow the use of saline rich soil and increase rice yield. It was hailed as a powerful strategy to further combat global food insecurity. According to the United Nations’ World Food Program，as of April of 2021，296 million people in 35 countries are without sufficient food，111 million more than in 2020. The world is facing an unprecedented scale and level of food security crisis conditions especially following the pandemic. According to the World Bank，Yuan Longping’s research results has been introduced and adopted by dozens of countries and regions across the world to combat food shortage. From the Mekong River in Vietnam，Sumatra Island in Indonesia，Indus Plains in Pakistan，to the hilly valleys in Nigeria，the hybrid rice he cultivated now has an overseas planting area of 7 million hectares.

In a speech，he said he had two dreams. The first dream is to pursue high yield and higher yield of rice，the second dream is having hybrid rice planted throughout the globe. Just days before he was hospitalized，Yuan Longping was still working on a rice field. In Changsha，many lined up in front the hospital where he passed away. People went out on the streets to pay their respect to this great hero in this era. In his lifetime，Yuan Longping and his team trained numerous technicians in more than 80 countries，leaving his legacy to next generation.

Thank you，Yuan Longping. The world will remember you！

這篇新聞可發(fā)掘的課程思政元素很多，報道先提到了袁老去世的消息，當(dāng)然里面有很多他的身份的介紹，然后重點介紹了他為之奮斗終生的雜交水稻技術(shù)，最后提到了他去世人們對他的愛戴與思念之情。因此這篇新聞報道的聽力練習(xí)主要訓(xùn)練學(xué)生宏觀的篇章理解為主，舍棄那種字詞句低級階段的練習(xí)方法，從而讓學(xué)生從情感上與新聞報道報道的主題接近，變枯燥的英文聽力為思想情感的共鳴，達(dá)到事半功倍的效果。具體操作：

1. Lead-in： What’s new？

2. After the first listening，raise the question for Ss：

What was Yuan Longping？ And his contributions？

3. Ask Ss to answer the question after the second listening：

What were Yuan’s two dreams？

通過這些的問題的探討，學(xué)生都情形嚴(yán)肅地作了回答，答案有一定的開放性。比如第二問題，學(xué)生在說袁老是英雄，有說袁老是偉大的農(nóng)學(xué)家，有說他是第一個開發(fā)雜交水稻的人，最后我們概括一句：He is the Father of Hybrid Rice and he developed the hybrid rice technology. 第三個問題，一個是禾下乘涼夢（高產(chǎn)），一個雜交水稻全球夢。通過教師的解釋與探討，引導(dǎo)學(xué)生明白，個人的夢想只有與國家，人們需求與愿望相結(jié)合才有前途，才會夢想成真。這或許就是這篇新聞報道的因“勢”利導(dǎo)的最大價值所在。課后為了讓學(xué)生更深入了解理解袁老的人生經(jīng)歷，經(jīng)驗，理想奮斗歷史，筆者還在線上的平臺發(fā)布了袁老的全英文采訪與全英文演講，激發(fā)了學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生們都表示聽完這則報道練習(xí)都深受教育，對袁老的認(rèn)識與偉大之處認(rèn)識就更全面了。

結(jié)語

課程思政的理念是新時期高校教學(xué)指導(dǎo)思想的重要方面，它為我們的課堂教學(xué)指明了新的方向，也拓展了我們教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度，是我們高校教師應(yīng)努力嘗試的方向。在聽力專業(yè)課植入新聞類聽力題材非常有必要，重點是做好題材內(nèi)容的選“時”，注重新聞事件“事”實報道，講清新聞題材背后的發(fā)展大“勢”。唯有這樣，新聞類聽力題材報道在聽力課的課程思政中才發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至事半功倍的作用，讓學(xué)生聽力練習(xí)的同時思想上感覺到教育，情感上引起共鳴。

參考文獻(xiàn)：

[1]李弢課.程思政視角下大學(xué)英語課程教學(xué)模式新探[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2019.12.

[2]李兵，李賓，張忌維.新時代背景下課程思政建設(shè)研究[J].職業(yè)技術(shù)，2020.12.

[3]馬雷.英語聽力教學(xué)中批判性思維和文化自信的培養(yǎng)[J].文化與藝術(shù)，2019.11.

[4]黎曉容.時事英語新聞融入研究生英語教育有效性探微[J].教育文化與論壇，2019.6.

[5]朱勤， 朱巍峰.課程思政融入高職專業(yè)課的實踐與探索[J].思想政治，202011

[6]周婉婷，馬錦程.“互聯(lián)網(wǎng) + 課程思政”： 價值意涵、實踐困境與推進(jìn)路徑[J].高等職業(yè)教育探索，2020.11.

[7]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知.教高[2020]3號

[8]韓喜平.把握好高校思政工作的“事”“時”“勢”.光明日報，2016.12.14.

[9] BIZBEAT第134期https：//weibo.com/tv/show/1034：4640132285005871？from=old_pc_videoshow