楊珍

【摘? ? 要】興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對于知識(shí)的渴望程度，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著很大的影響。高中生物教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文探討了高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并提出了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，希望可以為教學(xué)工作者提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.045

高中生物是自然科學(xué)的一部分，是研究自然界中各種生物的生存規(guī)律與生存狀況的科學(xué)，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的生活有著重要的影響。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生普遍將高中生物看作是枯燥無味的課程，對生物的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，教師要意識(shí)到興趣對于教學(xué)效率提高的重要性，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，將枯燥的生物知識(shí)具體化，變?yōu)閷W(xué)生喜歡的“活”的知識(shí)，以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

一、培養(yǎng)高中生生物學(xué)習(xí)興趣的重要性

當(dāng)人們對一件事情擁有足夠的興趣時(shí)，便會(huì)擁有很大的動(dòng)力去把這件事做到最好。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好生物的必要條件，本文從以下方面分析了培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的重要性。

1.無興趣的學(xué)習(xí)會(huì)阻礙學(xué)習(xí)效率的提高。近些年的教育改革取得了很大的成績，高中生物的教學(xué)效率也隨之得到了很大的提升，但是隨著人們需求的提高以及思想觀念的變化，高中生物教學(xué)中存在的問題也日益顯露出來，首先，應(yīng)試教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，采用灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生物是一件枯燥無味的活動(dòng)。其次，在課堂上，教師雖然認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的主體地位，但由于繁重的課程任務(wù)，教師總是省略了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，把課堂變?yōu)榻處煹摹耙谎蕴谩保@對于學(xué)生生物思維的培養(yǎng)來說是非常不利的。第三，生物是一門抽象的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中僅僅采用講授式的教學(xué)方法，學(xué)生也只能從書本與教師的講授中獲得知識(shí)，這阻礙了學(xué)生全面地理解知識(shí)，也割斷了學(xué)生興趣培養(yǎng)的道路。

2.新時(shí)代對生物人才提出了新要求。在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，人們對精神文化的需求也越來越高，教育改革旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教育改革不僅要求教師改變教學(xué)方法，還要求教師改變教學(xué)思維。高中生物教學(xué)既要求學(xué)生更好地掌握基本知識(shí)，還要求學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用生物知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。要達(dá)到新時(shí)代對生物人才的新要求，要求教師更新教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方法，利用多媒體、生物教具、實(shí)驗(yàn)儀器等技術(shù)豐富課堂，激發(fā)高中生對生物學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在提高知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)提高動(dòng)手能力，不斷提高高中生物的教學(xué)效率，推動(dòng)教學(xué)改革的速度化、科學(xué)化。

3.學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果呈正相關(guān)。在新的時(shí)代背景下，教師要更新教學(xué)理念，不只是局限于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是要綜合考慮學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)成果，以綜合性的觀察作為衡量教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅有利于教師教學(xué)效率的提高，還能促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。同樣，要實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，也離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在學(xué)生具備充足學(xué)習(xí)動(dòng)力的條件下，學(xué)生才會(huì)愿意討論與生物有關(guān)的問題，課堂的每一分鐘才能被充分利用起來，教學(xué)效率才能得到真正提高。

二、在高中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師提高教學(xué)效率的重點(diǎn)任務(wù)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，以此來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

1.更新教學(xué)方式，創(chuàng)造多樣化的課堂。高中生處于學(xué)業(yè)壓力較為繁重的時(shí)期，他們學(xué)習(xí)壓力大，擁有較少的娛樂活動(dòng)，甚至還有著壓抑的班級氛圍，如果教師在課堂上還是采用單一、枯燥的教學(xué)方式，則會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。因此，教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，更新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂。首先，教師要使用幽默風(fēng)趣的語言來進(jìn)行教學(xué)。高中生物教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師可以采用幽默的語言將這些抽象的知識(shí)具體化，從而吸引學(xué)生對課堂的注意力。教師還可以采用故事的形式來講解書本上的知識(shí)，從而讓學(xué)生更好地理解知識(shí)、記憶知識(shí)。其次，教師可以采用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)來豐富課堂。科技的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，也為教學(xué)提供了更多可能，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來截取一些電視、電影片段幫助學(xué)生理解知識(shí)。例如，教師在講授有關(guān)DNA的內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生觀看電影《侏羅紀(jì)公園》中有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合生動(dòng)的圖畫進(jìn)行講解，這可以使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。第三，要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿在生物教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)本身就是生物的一部分，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察來學(xué)習(xí)知識(shí)，從而高效地掌握知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課上，教師還要給予學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，使學(xué)生在每節(jié)課上都有不同的體驗(yàn)，也就逐漸增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

2.基于學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行興趣培養(yǎng)。高中生心智已經(jīng)發(fā)育成熟，基本形成了獨(dú)立的個(gè)性與思維方式，他們對于問題有自己的見解與看法，也有著自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，由于巨大的升學(xué)壓力，高中生的情感也是較為脆弱的，他們會(huì)因?yàn)閯e人的評價(jià)而患得患失，如果不能處理好高中生的心理狀態(tài)，則會(huì)對其學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生巨大影響。教師要抓住高中生這方面的心理特征，在教學(xué)過程中切忌生搬硬套，要多傾聽學(xué)生的想法，給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，將鼓勵(lì)性的話語貫穿在教學(xué)的全過程，在鼓勵(lì)的同時(shí)以婉轉(zhuǎn)的方式指出學(xué)生存在的問題，這樣才能在保持學(xué)生自信心與自尊心的過程中增強(qiáng)學(xué)生的能力。

3.以新的教育理念引領(lǐng)教育改革。新時(shí)代對青年提出了更高的要求，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年是需要在教育的過程中培養(yǎng)的。教師要改變自己的教學(xué)理念，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，還要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，最重要的是要注重學(xué)生遠(yuǎn)大理想的樹立。教師要在課堂上講解一些有趣的事情來吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在講解生物進(jìn)化論時(shí)，可以先與學(xué)生聊一聊達(dá)爾文是一個(gè)什么樣的人，為什么他可以取得這么大的成就，之后再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物進(jìn)化論的知識(shí)，這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還受到其精神的影響，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)理想的信心。

總之，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)效率的保證。我相信，隨著教育改革的發(fā)展，高中生物的教學(xué)效率會(huì)得到進(jìn)一步提高，祖國未來會(huì)擁有越來越多的高素質(zhì)人才。

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