王代祥

【摘要】隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也得到了改革和創(chuàng)新，體驗式教學(xué)就是一個新穎的教學(xué)方式。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)可以更好的展示物理知識的理論性和邏輯性。除此之外，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，本文展開分析體驗式教學(xué)對鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的重要性，并提出體驗式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的具體應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué);鄉(xiāng)村初中物理;應(yīng)用策略

初中物理知識不僅有較強的理論性和邏輯性特征，還具有抽象性的特點。教師在展開鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)時，可以采用體驗式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對物理學(xué)科感興趣，才能促進教學(xué)效果的提升。因此，教師需要注重體驗式教學(xué)對鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮體驗式教學(xué)的優(yōu)勢。

一、體驗式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的重要作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中使用體驗式教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，將學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)向積極主動學(xué)習(xí)進行轉(zhuǎn)換。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中將生活知識融入到體驗式教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，促進學(xué)生深入了解物理知識。除此之外通過體驗式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積累物理實驗經(jīng)驗，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，而學(xué)生是課堂的主體是教學(xué)活動中必不可少的一部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有影響教學(xué)效果的作用，學(xué)生對初中物理學(xué)科有良好的興趣就能促進教學(xué)效果的提升，其必然則反之。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中使用體驗式教學(xué)方式進行教學(xué)可以積極吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與到物理課堂的實驗活動中，培養(yǎng)學(xué)生物理知識的實際經(jīng)驗。

（三）適應(yīng)新課程改革的需求

隨著社會的發(fā)展，鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)也需要積極創(chuàng)新改革，做到與時俱進，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。而體驗式教學(xué)方式是一種新型的教育方式，將體驗式教學(xué)方式融入到鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)活動中是適應(yīng)新課程改革要求的表現(xiàn)。在教學(xué)活動中讓學(xué)生體驗各種物理現(xiàn)象可以加深學(xué)生對物理知識的理解，促進鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的效率的提升。

二、體驗式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用物理現(xiàn)象加深學(xué)生對物理知識的掌握

物理現(xiàn)象具有較強的專業(yè)性，需要良好的實驗環(huán)境才能充分將物理現(xiàn)象展示出來，而在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中，由于教學(xué)資源較差，很多物理現(xiàn)象無法展示出來，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，教師再通過課本知識，解釋此現(xiàn)象的物理原理。通過物理現(xiàn)象不僅可以輕松解決鄉(xiāng)村學(xué)校實驗環(huán)境缺失的問題，還能提升學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生通過日常生活掌握課堂知識。

例如，在進行《浮力》這章內(nèi)容教學(xué)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘生活中具有浮力的現(xiàn)象。例如熱氣球是怎么漂浮在空中的，輪船是怎么漂浮在水面上的。首先，教師可以要求學(xué)生在課堂上講述自己發(fā)現(xiàn)的浮力現(xiàn)象和自己對這種現(xiàn)象的理解。其次，教師再根據(jù)學(xué)生所述的現(xiàn)象進行分析，利用課本知識從物體的密度、物體的重度等方面對浮力的影響進行講解。通過生活中的物理現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生體驗生活

鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握各種物理知識應(yīng)用在現(xiàn)實生活中。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，在實現(xiàn)體驗式教學(xué)的同時讓學(xué)生感受生活，教導(dǎo)學(xué)生運用物理知識解決生活中的難題，當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師需要對課本內(nèi)容進行詳細的分析，將可以應(yīng)用在生活中的知識點作為重點教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生對實際生活進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在進行《物質(zhì)狀態(tài)及其變化》章節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過生活中云層的形成、雨雪的凍結(jié)、融化等現(xiàn)象結(jié)合課本內(nèi)容分析這些現(xiàn)象的原理，組織學(xué)生對這些現(xiàn)象和問題進行實踐研究，將現(xiàn)實問題結(jié)合課本內(nèi)容知識讓學(xué)生進行生活化的實驗有利于提升鄉(xiāng)村學(xué)生對物理知識的掌握程度，促進學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中

想要深度掌握初中物理知識的前提是提高學(xué)生對物理知識的探究精神，因此，在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)過程中教師需要采取提問式的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，教師提高問題的提問，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，在教學(xué)過程中不斷完善學(xué)生的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生在物理實驗過后做好學(xué)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理知識的過程中，積極對物理現(xiàn)象進行探究。注重提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決的能力。例如，在進行《電度表和電力》內(nèi)容教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生互相交流分析電力的要素，提高課本知識，可以了解到上電時間、電流和電壓是影響電氣工作的主要因素。除此之外，教師還可以讓學(xué)生進行實踐，設(shè)計變量法控制的實踐法案，要求學(xué)生通過實踐在保持通電時間和電壓一致的基礎(chǔ)上對電流與電氣工作之間的關(guān)系進行探索，從而更深層次的掌握《電度表和電力》的知識。

總結(jié)：初中階段是學(xué)生接觸物理的開始，在這個關(guān)鍵階段教師需要充分發(fā)揮好教導(dǎo)角色的作用，通過體驗式教學(xué)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。為了更好的提升鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的效果，教師需要結(jié)合鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)備的實踐情況，通過生活中的物理現(xiàn)象讓學(xué)生體驗物理的奇跡性，為學(xué)生創(chuàng)造實驗機會，促進學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)的提升，從而促進鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)效率的提升。

參考文獻：

[1]喬傳倫.體驗式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的運用[J].亞太教育，2015（32）：281.

（貴州省金沙縣思源實驗學(xué)校）