【摘要】黨的十八大首次提出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),藝術(shù)類高職院校是向國家培養(yǎng)輸送德藝雙馨的優(yōu)秀文化藝術(shù)人才的重要陣地,新的歷史背景下,開展黨建工作既是黨的領(lǐng)導(dǎo)需要,同時也是為國家培養(yǎng)合格接班人的根本保障,而藝術(shù)類高職院校學(xué)生具有一定特殊性,因此學(xué)校在黨建工作開展過程中要充分考慮到藝術(shù)類學(xué)生的特點和專業(yè)特色,本文探討了藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作中目前存在的問題,并提出了相關(guān)解決措施。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類院校;高職學(xué)校;黨建工作;措施
開展黨建工作既是黨的領(lǐng)導(dǎo)需要,同時也是為社會培養(yǎng)合格接班人的根本保障,藝術(shù)類高職院校在專業(yè)教學(xué)和學(xué)生特點方面,都有其獨特性,經(jīng)過實踐探索發(fā)現(xiàn),藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作是人才培養(yǎng)、教育教學(xué)的主體部分,如何做好藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作,是實現(xiàn)當(dāng)前藝術(shù)類院校立德樹人根本任務(wù)的重要途徑,因此,探究藝術(shù)類高職院校黨建工作具有現(xiàn)實價值,應(yīng)當(dāng)將之當(dāng)做高校思想政治教育的重點工作來做,這樣才能促進高校處于良好、持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
一、藝術(shù)類高職院校黨建工作存在的問題
(一)高就業(yè)壓力,短時間培養(yǎng),藝術(shù)類學(xué)生入黨動機出現(xiàn)偏差
近些年來,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,尤其是對藝術(shù)類高職院校的學(xué)生,面臨就業(yè)崗位需求量少,又需要面臨與藝術(shù)類本科院校畢業(yè)生競爭入職的嚴(yán)峻就業(yè)形勢,為迎合一些崗位人才招聘要求,提升個人就業(yè)競爭優(yōu)勢與求職就業(yè)范圍,許多學(xué)生開始寫入黨申請,這些學(xué)生普遍存在精致的利己主義觀,追求黨員身份,期望通過打造又紅又專的人設(shè),以提高個人身價和就業(yè)競爭能力,以便有利于之后的就業(yè)。另外,當(dāng)前我國藝術(shù)類高職院校一般是三年制教學(xué),而學(xué)校大三第二學(xué)期一般會安排學(xué)生深入企業(yè)去學(xué)習(xí),這種頂崗實習(xí)使學(xué)生在校時間縮的更短,導(dǎo)致學(xué)生真正在校的學(xué)習(xí)時間一般只有兩年半,因此,藝術(shù)類高職學(xué)生如果想入黨就需要一入學(xué)就要遞交入黨申請書,并且黨組織需要嚴(yán)格按照發(fā)展時間進行發(fā)展,否則就會錯失了學(xué)生入黨的時機。
(二)理論學(xué)習(xí)缺乏模式創(chuàng)新型
藝術(shù)類高職院校往往重實操,輕理論,在黨建工作的理論學(xué)習(xí)上比較傳統(tǒng),往往是將入黨積極分子、發(fā)展對象、黨員組織起來集中進行知識學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)過于注重形式,枯燥乏味,無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,無法做到理論學(xué)習(xí)入心入腦,更不可能收到預(yù)期的學(xué)習(xí)教育成效。同時也導(dǎo)致黨建工作缺乏理論的指導(dǎo),形式單一,致使黨建工作缺少源頭活水,缺乏創(chuàng)新性、吸引力。
二、藝術(shù)類高職院校學(xué)生特點對黨建工作的影響
首先藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生喜歡輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,這使得藝術(shù)類高職學(xué)生喜歡自由散漫的生活節(jié)奏,養(yǎng)成了懶散的生活習(xí)慣,不能認(rèn)真遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,甚至出現(xiàn)對思想政治教育的強烈抵觸情緒,這給高校黨建教育工作帶來一定的阻力。同時藝術(shù)類學(xué)生過度追求自我,自我意識強烈,然而又自控力較弱,相當(dāng)一部分學(xué)生無法經(jīng)受住黨組織的嚴(yán)格培養(yǎng)考察,而出現(xiàn)中途放棄的情況。
其次,藝術(shù)類高職學(xué)生重專業(yè),輕文化,文化基礎(chǔ)相對薄弱。一部分學(xué)生對黨的理論、政策和方針認(rèn)知不足,認(rèn)為馬克思主義遙不可及,因此對入黨持著觀望的態(tài)度,對入黨具有太多顧慮,日復(fù)一日就放棄了入黨的想法。一部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)是自己的就業(yè)根本,今后進入社會就業(yè),自己的專業(yè)技能才決定著日后事業(yè)發(fā)展的高度,因此不重視參與政治學(xué)習(xí),入黨欲望比較低。
再次,藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生大多家庭經(jīng)濟優(yōu)越,從小在嬌生慣養(yǎng)的生活中長大,這部分同學(xué)盡管入黨積極性比較高,然而自我意識較強,攀比心、功利心強,也缺乏集體主義精神和團結(jié)合作能力,這使得黨支部對黨員的思想引領(lǐng)和培養(yǎng)教育工作面臨更大考驗。
綜上所述,由于藝術(shù)類高職院校學(xué)生的特殊性,對黨建工作的建設(shè)途徑、內(nèi)容、目標(biāo)、方式、方法等方面都提出了更高的要求,需要不斷創(chuàng)新,才能激活黨建工作的活力。
三、藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作具體對策
(一)提升黨務(wù)工作人員工作能力與素養(yǎng),打造優(yōu)秀的黨建工作隊伍
在藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作中,黨務(wù)工作人員作為黨建工作的中堅力量,主要負(fù)責(zé)落實學(xué)生各項黨建事務(wù),因此提升黨務(wù)工作人員的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。首先,需要不斷提升高職院校黨務(wù)工作人員的政治素養(yǎng),增強他們對馬克思主義事業(yè)的信念感,同時還要通過開展黨務(wù)工作人員專業(yè)技能學(xué)習(xí)及培訓(xùn)等形式,提升黨務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)能力。其次,因藝術(shù)類學(xué)生個性比較突出,思維相對活躍,接受新事物能力比較強,因此黨務(wù)工作人員為提升黨建工作的實效性,需要不斷提升個人的思維能力水平,才有利于更好的做好藝術(shù)類高職院校學(xué)生思政工作。
(二)健全學(xué)生黨員發(fā)展體系
首先,要嚴(yán)格管控黨員入口,加強入黨考核力度,避免黨員發(fā)展過程形式化、流程化。學(xué)生從提交入黨申請書開始,黨組織就開始了對其的各項考察工作,黨支部應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間對入黨申請人進行談話,了解學(xué)生的政治立場、入黨動機、學(xué)習(xí)情況、德育情況等資料,為保障黨員的質(zhì)量,考察時始終堅持成熟一個發(fā)展一個的基本原則,吸收那些政治立場堅定、思想成熟、具有為民服務(wù)精神的學(xué)生,切忌不能貪圖數(shù)量而降低黨員的質(zhì)量。
其次,必須要夯實黨員培養(yǎng)過程性教育,健全學(xué)生黨員培養(yǎng)體系。藝術(shù)類高職院校黨組織不僅要嚴(yán)格考察學(xué)生是否具備入黨條件,還負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作,如針對剛?cè)雽W(xué)的新生進行入黨思相教育啟蒙工作,激發(fā)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的政治熱情。而當(dāng)學(xué)生成為入黨積極分子時,黨支部則需要啟動黨員培養(yǎng)機制,細(xì)化入黨培養(yǎng)人、入黨介紹人職責(zé),與學(xué)生保持聯(lián)系,并定期與學(xué)生進行談話,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況以及思想動態(tài),如果在交談的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,需要及時引導(dǎo)教育學(xué)生,樹立正確的思想意識。并通過政治指導(dǎo)員制定學(xué)習(xí)計劃,帶領(lǐng)黨小組定期進行黨的理論知識的學(xué)習(xí)教育,幫助學(xué)生了解黨的歷史、方針政策,堅定入黨信念。
(三)結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)生特點,創(chuàng)新黨建工作模式
因藝術(shù)類高職院校學(xué)生具有鮮明的個性特點,學(xué)生思想比較活躍,給學(xué)校開展學(xué)生黨建工作增加了一定難度。因此,在學(xué)生黨建過程中,需要結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點,并依據(jù)藝術(shù)類學(xué)生心理變化規(guī)律,不斷探索創(chuàng)新的黨建工作方法,才能滿足當(dāng)前藝術(shù)類高職院校黨建工作實際需求。
1、創(chuàng)新與學(xué)生的溝通方式
當(dāng)前,藝術(shù)類學(xué)生普遍具有鮮明的個性,缺乏集體意識和理想信念,同時還具有較強的逆反心理,因此在學(xué)生黨建工作過程中,首先要加強與學(xué)生的有效溝通,可嘗試運用賞識教育的方式,挖掘?qū)W生身上優(yōu)點,了解學(xué)生的興趣愛好,與學(xué)生建立互信關(guān)系,再利用學(xué)生感性、敏感的心理特征,循序漸進的對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。
2、將專業(yè)實踐與黨建工作相融合
藝術(shù)類高職院校學(xué)生除了基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí),就是社會實踐活動,在藝術(shù)類高職院校黨建工作中,應(yīng)結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特性,在進行專業(yè)實踐的過程中,向?qū)W生進行黨的基本理論知識宣傳,并針對藝術(shù)類高職生的專業(yè)特點組織一些主題活動,用具有藝術(shù)氣息的活動形式向?qū)W生們進行馬克思主義與黨性教育,在藝術(shù)的實踐過程中讓學(xué)生感受黨的教育與熏陶。
3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,善于把握重要時間節(jié)點和歷史事件,開展黨史教育。如建黨100周年、紀(jì)念抗美援朝70周年、五四青年節(jié)、清明節(jié)等重大時間節(jié)點和歷史事件,通過形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動,加強學(xué)生的黨史學(xué)習(xí),從而強化黨性教育。
4、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)發(fā)展
因藝術(shù)類高職學(xué)生個性比較鮮明,所以在藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨建工作中,一方面要按照統(tǒng)一的黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求這些藝術(shù)類學(xué)生,同時還要照顧到藝術(shù)類學(xué)生的個性需求,因此黨組織不僅要通過黨來要求和約束他們,同時還要提供他們展示自己才能的機會。
5、建立“黨建”品牌項目,促進思政課堂化建設(shè)。
藝術(shù)類高校承擔(dān)著為國家輸送德藝雙馨的文化藝術(shù)人才的重任,作為藝術(shù)類高職院校,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生做到文化自信,創(chuàng)作具有中國優(yōu)秀歷史文化的藝術(shù)作品,在藝術(shù)作品的創(chuàng)作中了解黨和國家民族的歷史,從而樹立民族自信、文化自信,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。因此在藝術(shù)類高職黨建工作中,黨支部應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)教學(xué),引導(dǎo)教師通過打造“黨建”品牌項目,結(jié)合各專業(yè)學(xué)科特點,將黨建工作與專業(yè)教學(xué)相融合,踐行思政課堂化、課堂思政化建設(shè),形成大思政育人體系。
結(jié)語:
綜上所述,藝術(shù)類高職院校開展黨建工作,必須針對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和學(xué)科特點開展,通過創(chuàng)新黨建模式,打造“黨建”品牌項目,健全學(xué)生黨員發(fā)展體系等途徑和方式方法,提升黨建工作的時效性,有效性,從而激發(fā)黨組織的生命力。藝術(shù)類高職院校黨建工作人員要充分認(rèn)識到黨建工作的時代意義,高度重視黨建工作,發(fā)揮黨員的先進模范作用,打造一支優(yōu)秀的黨員隊伍,不斷增強黨建工作的創(chuàng)造力,堅持與時俱進,推動我國藝術(shù)類高職院校黨建工作不斷向前發(fā)展。
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作者簡介:張陽陽,女,1984年1月,遼寧沈陽人,畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院,現(xiàn)工作單位廣東文藝職業(yè)學(xué)院,助理研究員,研究專長思想政治教育。
(廣東文藝職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511403)