蘇悅

摘要：初中體育教學(xué)中，足球教學(xué)非常重要，其能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文將針對(duì)中學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行分析，著重優(yōu)化學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，推動(dòng)中學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略;中學(xué)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-097

一、中學(xué)足球教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀

中學(xué)足球是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到足球比賽中。目前，在中學(xué)足球教學(xué)中存在一些影響因素。

（一）課程關(guān)注度不夠

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)校和教師對(duì)于足球教育不夠重視，對(duì)于文化課的教學(xué)更為看中，在課時(shí)安排中，足球課程常常會(huì)被擠壓，從而導(dǎo)致課程減少，足球教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展，影響足球教學(xué)發(fā)展。

（二）教師專(zhuān)業(yè)性不夠

中學(xué)足球教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力不夠，在中學(xué)體育課程教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于足球課程并沒(méi)有足夠重視，對(duì)于籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)會(huì)更加重視，因此在教學(xué)中足球?qū)I(yè)教師的人員不夠，經(jīng)常會(huì)由其他專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行代替教學(xué)。教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)和實(shí)踐能力，導(dǎo)致在教學(xué)中影響足球的發(fā)展，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)足球。

（三）學(xué)生參與度不高

由于受到中考的壓力，教師和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生更加注重學(xué)業(yè)課程，學(xué)生對(duì)于足球課程不夠重視，將更多地精力應(yīng)用在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的體育活動(dòng)能力較差，從而阻礙了中學(xué)足球課程發(fā)展。此外，教師在教學(xué)中為了完成足球教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生在參與足球?qū)W習(xí)中的感受，在教學(xué)中學(xué)生的參與感并不強(qiáng)，注重足球技能教學(xué)，對(duì)于足球文化和體育精神教學(xué)較少，學(xué)生的思想理念沒(méi)有得到提升，因此對(duì)于足球?qū)W習(xí)就像是完成任務(wù)，沒(méi)有真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、中學(xué)足球教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)意義

體育教學(xué)是核心素養(yǎng)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在黨的十八大會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)各地不同程度地實(shí)施了素質(zhì)教育，完善中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)管理制度，將足球教學(xué)引入校園，足球運(yùn)動(dòng)成為教學(xué)中不可或缺的一部分。

（一）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

科學(xué)的足球訓(xùn)練，能夠在很大程度上提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)。未來(lái)學(xué)習(xí)以及社會(huì)等對(duì)于學(xué)生的身體素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，不僅僅要求學(xué)生具備強(qiáng)健的體能，更要求學(xué)生具備較強(qiáng)的耐力。足球訓(xùn)練作為一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，依托于教師科學(xué)的引導(dǎo)，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的身體素養(yǎng)。

（二）豐富學(xué)生體育技能

在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣以及身體素養(yǎng)，積極采用分層化的教學(xué)法，著重優(yōu)化和培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，這本身能夠引導(dǎo)學(xué)生真正成為足球課堂的主人。在強(qiáng)大興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能能夠得到全面的優(yōu)化，學(xué)生的體育技能水平也能夠得到有效的提升。體育技能是學(xué)生從事體育活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，足球作為一項(xiàng)復(fù)合型的運(yùn)動(dòng)形式，教師著重提升學(xué)生的體育技能，也有助于學(xué)生從事其他的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

三、中心足球教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)創(chuàng)新策略

（一）提升教師水平，改善教學(xué)方法

在中學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法非常重要，為了更好的提升足球教學(xué)質(zhì)量，必須要進(jìn)行教學(xué)改善。首先，提升教師的教學(xué)水平。教師是足球課程的重要參與者，教師的教學(xué)水平影響著課程的教學(xué)水平，因此教師要提升自身的教學(xué)能力，了解和學(xué)習(xí)更多的足球知識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)位學(xué)生講述最全面的足球內(nèi)容，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)不斷擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)庫(kù)，讓學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行更新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要重視足球理論和足球?qū)嵺`，結(jié)合多方面的技能來(lái)進(jìn)行教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)高效性。其次，教師要改變教學(xué)方法，教師要注重教學(xué)形式的轉(zhuǎn)換，全方位促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，足球課堂學(xué)生的主動(dòng)性不高，教師要將課堂交到學(xué)生手中，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。教師可以進(jìn)行多元化情景教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，從而提高整體的教學(xué)成效。比如，教師可以采用串聯(lián)教學(xué)法，在教學(xué)中教師講足球的知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)串聯(lián)，然后結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟足球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中要正視學(xué)生的差異，并且能夠針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生能力提升。教師要重視教學(xué)反饋，并且合理運(yùn)用教學(xué)反饋，將學(xué)生的意見(jiàn)作為教學(xué)改進(jìn)的方向，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，從而保證教學(xué)的高效性。

（二）增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)，夯實(shí)足球基礎(chǔ)

在教學(xué)中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而更好地進(jìn)行體能訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。足球教學(xué)不僅要進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)習(xí)也非常重要，在一場(chǎng)比賽中戰(zhàn)術(shù)配合非常關(guān)鍵，能夠針對(duì)球場(chǎng)情況做出與應(yīng)激反應(yīng)，并且能夠擁有冷靜的頭腦非常關(guān)鍵。教師在足球理論教學(xué)中，要讓學(xué)生了解到足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中了解足球的內(nèi)在規(guī)律，從而在比賽中進(jìn)行良好的表現(xiàn)。在教學(xué)訓(xùn)練中，要增強(qiáng)實(shí)踐中貫穿理念，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。其次，教師要提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要多元化體能訓(xùn)練，讓學(xué)生的耐力、速度和協(xié)調(diào)能力都得到提升。在教學(xué)中教師可以進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練更具有針對(duì)性。比如，在針對(duì)速讀訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)練的目的就是為了提升學(xué)生的速度，因此要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，合理掌握休息時(shí)間，讓學(xué)生每10秒進(jìn)行一組訓(xùn)練，當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度增大，學(xué)生脈搏超過(guò)每分鐘120次后，停止訓(xùn)練，當(dāng)下降之后再次進(jìn)行練習(xí)，重復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生的速度。比如，提升學(xué)生耐力訓(xùn)練。教師可以進(jìn)行游戲訓(xùn)練，減少學(xué)生的抵觸心理，教師可以讓學(xué)生在歡快的氛圍中放松身心，從而增強(qiáng)學(xué)生的耐力。同時(shí)，教學(xué)針對(duì)訓(xùn)練，將與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)單元，進(jìn)行優(yōu)化訓(xùn)練，讓學(xué)生更具有針對(duì)性。比如，運(yùn)球、控球、射門(mén)等部分，讓學(xué)生進(jìn)行分步訓(xùn)練，然后再匯總訓(xùn)練，更具有針對(duì)性，提升學(xué)生的足球素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)地，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在教學(xué)中，學(xué)校要針對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行管理，從而提供更好的足球訓(xùn)練場(chǎng)所，提升教學(xué)能力。目前再中學(xué)教學(xué)中，學(xué)校的足球場(chǎng)地不夠完善，為了更好進(jìn)行足球教學(xué)，政府拿出一定資金給每校建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，其次學(xué)校可以適當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置等。為更好地提升足球訓(xùn)練的整體成效，全面優(yōu)化足球訓(xùn)練的質(zhì)量，應(yīng)該充分全面的培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，科學(xué)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。一方面，在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。教師可以采用“以賽代練”的方式，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的過(guò)程中，整體提升學(xué)生的足球素養(yǎng)，全面優(yōu)化學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)。在足球比賽的過(guò)程中，教師要求學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)投身于對(duì)抗過(guò)程中，要積極應(yīng)用到所學(xué)的足球技能。

小結(jié)

綜上所述，在中學(xué)足球教學(xué)中，必須要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從教師教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)模式都要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，融合新時(shí)代教學(xué)理念，讓學(xué)生做足球課堂的主人，從而提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

薛天龍.論體育教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J].運(yùn)動(dòng)，2017，5

湖北省宜昌市金東方初級(jí)中學(xué) 湖北宜昌 443000