單曉玉

摘要：游戲教學法是一種娛樂性和趣味性極強的教學模式，可以營造愉悅的課堂氣氛，調(diào)動學生課堂積極性。將游戲教學法融入初中音樂教學中，是對傳統(tǒng)教育的一種補充，能夠激發(fā)學生音樂學習興趣，使學生積極主動融入音樂教學活動中，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，進而提升初中音樂教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學法;初中音樂;課堂運用

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-042

前言：

將游戲有效融入到初中音樂課堂中，不僅可以使教學過程更加豐富，還可以提高學生對音樂的熱情，加深學生對音樂內(nèi)容的理解，使學生喜歡學習音樂。同時，也會促進學生的音樂素養(yǎng)的提升。所以，教師應(yīng)將學生作為課堂的主人，并通過科學、有趣的游戲，有效引導學生積極參與到音樂教學活動中。

一、活躍課堂氣氛激發(fā)音樂興趣

低迷的課堂氣氛會嚴重影響學生對音樂學習的熱情和興趣，使學生不能更好體驗音樂，并獲得更多的音樂感受。同時，也會令學生學習音樂的興趣隨之下降，進而影響學生的學習效率。而教師在課堂教學中，科學應(yīng)用游戲，不僅符合學生的心理需求，還會有效激發(fā)學生對音樂的興趣，令音樂課堂的氣氛充滿活力。

比如，《讓世界充滿愛》這首通俗歌曲，勵志性和代表性均很強，教師若直接讓學生欣賞后，學習演唱，較難令學生深刻體驗到其中的深意。并且，影響學習效率。教師便可以在完成音樂知識的教學后，將擂臺比拼游戲運用到演唱教學中，幫助學生加深對歌曲內(nèi)容的體驗，從而更好演唱歌曲。教學前，教師可以先將歌曲制作成有新意的音樂課件，再讓學生來品味和欣賞歌曲。當課堂氣氛不再低迷時，教師再對其中的歌詞及相關(guān)的唱法進行教學，幫助學生進一步理解和掌握其中的音樂知識。之后，教師便可以導入擂臺比拼游戲，教師可以這樣對學生說：“同學們，下面我們來進行一場有趣的游戲比賽，男生為一組，女生為一組，每一組輪流來演唱一個句，看看哪一組演唱的最有感染力。并且，兩組在銜接過程中，要自然流暢，否則也算失敗，哪一組失敗了，便要表演一個節(jié)目?！薄W生聽后，便會感覺十分新鮮有趣，并積極參與到游戲比賽中，而且還有效活躍了音樂課堂的氣氛。

二、組織接龍游戲強化音樂實踐

在音樂知識的學習中，不僅要讓學生掌握其中樂譜、節(jié)拍等音樂知識，還要使學生積極進行音樂實踐，才會使學生加強音樂感受和體驗，從而喜歡上音樂。所以，初中音樂教師在教學音樂的同時，要注重音樂實踐環(huán)節(jié)。對于此，初中音樂教師可以將有趣的音樂接龍游戲巧妙導入到這一環(huán)節(jié)中，不僅可以使學生強化音樂實踐，還可以使學生感覺到學習音樂的樂趣。

比如，在對《青春舞曲》音樂作品進行課堂教學時，教師便可以在實踐演唱環(huán)節(jié)導入接龍游戲。授課前，教師可以先根據(jù)歌曲的背景來學生創(chuàng)作新疆的影像資料，與歌曲同步播放。為了讓學生加深對歌曲理解，教師可以先對其背景加以介紹，之后教師再為學生播放課件和歌曲，使學生融入到歌曲的情境中，并為學生講解其中的音樂知識。此時，教師若一味讓學生進行接下來演唱實踐，便容易令學生感覺乏味，缺少樂趣。所以，教師便可以在此時導入接龍游戲，并向?qū)W生講解游戲的玩法：“先由第一名學生演唱一句，再由其它學生順序來接下一句。并且，學生可以不按樂句的順序。哪句學生沒有及時接唱，便要為學生全體師生模仿一個動物的動作?！?，學生聽后，便會十分開心投入到游戲中。這樣便可以使學生通過教師組織的接龍游戲，不斷加強實踐，并扎實、靈活掌握歌曲的歌詞、節(jié)奏等音樂知識。

三、利用角色游戲深化學生理解

幫助學生更好學習音樂，除了要有效激發(fā)學生對音樂的興趣，加強學生的實踐，還需要讓學生對音樂內(nèi)容有清楚的理解，才會使學生高效學習音樂，并提高審美能力。而在以往的音樂課堂上，教師大多通過講授的方式，來加深學生對音樂的理解，通常較難取得良好的教學效果。這就需要教師采用更加行之有效的教學方式——角色游戲，來加深學生對音樂的理解。不僅可以有效調(diào)動學生的積極性，還可以使學生深刻理解音樂，還可以豐富學生的音樂體驗。

比如，在《洞庭魚米鄉(xiāng)》音樂的學習中，教師若直接講解其中的內(nèi)容，難免會讓學生有細致的了解，人會到豐收的感受。所以，教師可以通過邊為學生播放洞庭湖魚肥、水美的音樂課件，邊講解其中的內(nèi)容。之后，再讓學生分別來扮演當時豐收的場景，并演唱這首歌曲。不僅可以使學生深刻體驗到歌曲的意境，還可以使學生對歌曲的內(nèi)容有深刻的理解。

總結(jié)：

總而言之，游戲教學法對初中階段的學生深刻理解音樂、感受音樂和欣賞音樂均可以發(fā)揮重要的作用。不僅可以使音樂課堂的氛圍充滿活力，還可以有效吸引學生積極參與到各種音樂活動中。所以，初中音樂教師不僅要從學生的感受出發(fā)，去設(shè)計游戲，還要巧妙與音樂作品結(jié)合起來，才會使學生愛上音樂，并提高音樂成績。

參考文獻

[1]浦宇.基于游戲視角下初中音樂教學策略探究[J].黃河之聲，2020，（13）：65-66.

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