張遲

國家安全是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，關系人民幸福、社會發(fā)展進步和中華民族偉大復興。2018年4月9日，教育部印發(fā)并實施《教育部關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》，為增強初中生的國家安全意識，初中《道德與法治》教材將國家安全教育納入教學內(nèi)容。筆者結合參加國家安全培訓和平時的教學實踐，對初中《道德與法治》教學融入國家安全教育做一些探討。

立足課堂教學，系統(tǒng)推進國家安全教育

課堂教學是培養(yǎng)學生國家安全意識的主陣地。在平時的教學活動中，教師可深入發(fā)掘教學資源，充分利用國內(nèi)外重大新聞和維護國家安全的感人故事，對學生進行系統(tǒng)的國家安全教育。

顯性的國家安全教育。八年級上冊《道德與法治》第四單元第三課專門安排兩課時進行總體國家安全觀教育。兩課時的內(nèi)容安排邏輯明確，先有總體國家安全觀，讓學生知曉國家安全涵蓋哪些方面，在觀念意識建立起來后再來學習公民在生活中如何切實維護國家安全。這樣的課程目標設置重點在總體國家安全觀念的確立，所以講解中教師會以某些具體的安全內(nèi)容為切入點，比如經(jīng)濟安全、資源安全或者生物安全等展開課堂教學。在落實國家安全的行為上，教師可用生物安全、軍事安全等受到了威脅為切入點，讓學生認識到人人都是維護國家安全的主角，應遵守相關法律、履行維護國家安全的法律義務。

兩課時的國家安全教育內(nèi)容豐富，教材的設置涵蓋什么是國家安全、國家安全的重要性、總體國家安全觀內(nèi)涵、國家安全內(nèi)容、我國國家安全面臨的威脅、公民如何維護國家安全，體系完整，通過課堂學習，學生能對總體國家安全觀有一個完整的認識，基本能實現(xiàn)增強初中生總體國家安全觀教育的目標。

隱性的國家安全教育。顯性的國家安全教育僅有兩課時，要想實現(xiàn)學生對國家安全更深刻的認識，還需要在教學中實施隱性的國家安全觀教育。也就是說，教材中沒有明確說明是對學生進行國家安全觀教育，但實際包含了國家安全的相關內(nèi)容。比如，八年級上冊《承擔社會責任》一課，筆者以為社會做出貢獻的人物事例進行課堂教學。教學設計的明線是他們主動承擔社會和國家責任，暗線則是他們選擇了維護國家安全。如樊錦詩的事例，她研究和保護莫高窟，是從維護國家安全的角度做出這樣的選擇和奉獻;錢三強換專業(yè)、留在祖國，則是為了維護國家的軍事安全、科技安全;鐘南山、陳薇在疫情期間做出的重大貢獻，其實是在維護我國的生物安全。

九年級上冊《改革開放》一課，可以融入我國的政治安全、經(jīng)濟安全，科技安全、網(wǎng)絡安全則與改革創(chuàng)新聯(lián)系緊密。九年級下冊的《國際交往》一課，涉及經(jīng)濟安全、海外安全等內(nèi)容。隱性的國家安全教育需要教師對國家安全的內(nèi)容理解透徹，教學中通過選取恰當?shù)慕虒W資源，通過人物事例、時政分析，既完成了課堂教學目標，同時也對學生進行更加深刻的國家安全教育。

《道德與法治》課中的國家安全教育，將顯性的國家安全教育和隱性的國家安全教育有機融合，能幫助初中生深刻理解總體國家安全觀的內(nèi)容，清楚我國國家安全面臨的威脅，明確公民維護國家安全的具體做法，進而在實際生活中踐行。學校進行國家安全教育，是以具體多樣的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生愛國情感和落實學生愛國行為，是為實現(xiàn)中華民族的偉大復興培養(yǎng)建設者和接班人的重要組成部分。從這個意義上說，道德與法治教師在教學中大有可為。

拓展實踐活動，深化國家安全意識

社會實踐活動是學校綜合實踐活動課程的一部分，使學生能夠融入社會，感觸生活，通過參與、體驗與感悟，增強對社會的認識和理解，增強學生的社會責任感。課外實踐活動不僅形式新穎多樣，深受學生喜歡，而且可通過親身經(jīng)歷，帶給學生強烈的心理體驗，教學效果好?！督逃筷P于加強大中小學國家安全教育的實施意見》指出，提高改進國家安全教育教學活動，除發(fā)揮課堂教學主渠道作用外，還可依托少先隊、共青團等組織，開展知識競賽、演講比賽、社會實踐等形式多樣的國家安全教育主題活動。

課外實踐活動的實施步驟。在各種課外實踐活動中，筆者比較推崇參觀學習。若由教師個人申請，帶領學生參加活動可能會存在一些困難，但各地的少先隊和團委都有實踐活動，道德與法治課教師可與學校大隊委、團委聯(lián)系，共同開展，選擇與國家安全教育有關的場館開展參觀學習活動。

各地都有愛國主義教育基地或專門的國家安全教育基地。教師首先需調(diào)查了解本區(qū)或本市有哪些基地，先行參觀，結合基地場館位置和內(nèi)容，選擇最適合本校學生參觀的基地。教師應做好詳細的活動安排，豐富實踐活動的內(nèi)容，除了參觀學習場館呈現(xiàn)的內(nèi)容，應設置一些有深度的活動，升華學生的情感態(tài)度與價值觀。如，可在參觀結束后，在場館內(nèi)部及時進行感悟分享、即興演講、儀式體驗等。

國家安全教育的具體實踐。2018年4月15日，在共青團武昌區(qū)委的安排下，本人有幸隨班級學生一起參觀中共五大舊址中設立的“國際安全教育展覽區(qū)”。館內(nèi)陳列的展品內(nèi)容非常豐富，其中一個現(xiàn)象引起了我的注意：有些革命者的家境非常優(yōu)越，不愁吃穿，但他們深深了解人民的疾苦，為了中華民族的偉大事業(yè)、為了讓老百姓過上幸福的生活，放棄個人優(yōu)渥的生活，投身到艱苦卓絕的革命事業(yè)中去。我提示學生關注這一現(xiàn)象，并引導大家思考，革命年代的英雄們，為了革命事業(yè)不顧個人安危，因為堅定的共產(chǎn)主義信仰，在死亡面前大義凜然，慷慨就義。這深深觸動了學生。他們神情凝重，仿佛回到那個時代，感受到了共產(chǎn)黨人的無私無畏，為了人民幸福、民族解放而舍生忘死的境況。筆者全程陪同參觀，不僅觀察他們的感受，同時也跟著他們一起學習。在交流感受環(huán)節(jié)，同學們紛紛說出了他們對于各個時代維護國家安全人員的崇敬，發(fā)誓要為維護國家安全，為建設更加繁榮富強的祖國而努力。學生發(fā)言完畢后，作為他們的道德與法治教師，作為一名黨員，筆者也談了感悟，談到革命年代的艱難、共產(chǎn)黨員的堅定信仰和無畏犧牲，并聯(lián)系今天的幸福生活，不禁熱淚盈眶，帶著激動、感動的淚水叮囑同學們：前人為我們帶來了今天的幸福，我們更應該為后人創(chuàng)造更美好的明天，為了人民的安全、為了人民的幸福發(fā)奮努力，為社會貢獻自己的力量。

國家安全教育，事關國家的穩(wěn)定、人民的幸福。道德與法治教師要站在國家的高度，認識到時代的發(fā)展給教師提出了更高的要求，要迎難而上。通過自己的努力學習和鉆研，克服教育教學中的難題，利用課堂教學和課外實踐，激勵他們?yōu)榫S護國家安全而努力學習，為國家奉獻，共同向實現(xiàn)第二個百年目標奮進。

責任編輯/黎俢彥