蔡若君

按照中共中央的決策部署，黨史學(xué)習(xí)教育正在全國各地如火如荼地開展。各級黨委在黨史學(xué)習(xí)教育中，組建了多支宣講團(tuán)（隊(duì)），分赴基層和學(xué)校開展黨史教育的學(xué)習(xí)宣講。多數(shù)宣講團(tuán)（隊(duì)）能夠認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的指示精神和中共中央印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》（以下簡稱《通知》）要求，以“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”為總體目標(biāo)，引導(dǎo)全體黨員教師學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。但也有少數(shù)基層理論宣講員，對上級組織的要求領(lǐng)會不透，對基層黨員的需求了解不多，對宣講材料的內(nèi)容取舍不當(dāng)，對基層宣講的方式把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致宣講效果打了折扣。作為一名多年從事理論宣講的基層宣講員，筆者認(rèn)為，當(dāng)前抓好縣市基層黨史宣講，必須要處理好以下五個關(guān)系：

處理好政治宣講與學(xué)術(shù)討論的關(guān)系。學(xué)術(shù)討論有空間，政治宣講講紀(jì)律，尤其此次黨史學(xué)習(xí)教育，是在全黨全國范圍開展的政治理論宣講，更要強(qiáng)調(diào)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。曾經(jīng)有一段時間，互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)黨史的內(nèi)容魚龍混雜，“野史”“秘聞”廣為傳播。“亂史”之流目的在于改道，如果我們不加分析地盲目引用，不僅達(dá)不到黨史宣講的目的，還有可能把基層黨員引向誤區(qū)。作為黨的理論宣講者，必須牢固樹立正確的黨史觀，不斷增強(qiáng)政治敏銳力、政治鑒別力，不能為了追求所謂的“生動性”，而隨意選取一些未經(jīng)考證的案例，也不能夸大黨歷史上的曲折和錯誤。必須本著實(shí)事求是的態(tài)度，既講曲折，更講成就;既講失誤，更講革新，充分彰顯我們黨是一個勇于自我革命、永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的政黨。對一些有爭議的歷史問題，必須引用最權(quán)威、最公允的結(jié)論，堅(jiān)持以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，始終與黨中央保持高度一致，引導(dǎo)黨員教師把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好，掌握黨史學(xué)習(xí)教育的話語權(quán)，守好黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地。

處理好講故事與講精神的關(guān)系。講黨史，必然要由一個個黨史故事串聯(lián)。但是開展黨史學(xué)習(xí)教育，一定要突出目標(biāo)導(dǎo)向，既要通過講故事把黨史講清楚，也要通過講故事系統(tǒng)解讀中國共產(chǎn)黨的成功密碼，突破歷史事件的偶然性去講背后的必然性。講紅色故事，是為了提煉紅色精神。紅色故事只有講得生動感人，紅色精神才能自然而然地得到彰顯。作為基層宣講員，講黨史不能僅僅停留在講故事、聽故事的層面，而是要通過講故事讓廣大黨員教師對黨的百年發(fā)展歷程有全面系統(tǒng)地了解，引導(dǎo)廣大黨員教師感悟老一輩創(chuàng)造偉業(yè)的艱辛與不易，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和自豪感。同時激發(fā)廣大黨員將黨在歷史中積累的寶貴財(cái)富運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、促進(jìn)教育改革的內(nèi)生動力。

處理好時間短與內(nèi)容多的關(guān)系。百年黨史，浩如煙海，其間感天動地的人物、驚心動魄的事件數(shù)不勝數(shù)。如何在有限的時間內(nèi)講出百年黨史的精髓，講深講透“馬克思主義為什么行”“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”，需要宣講人員有較強(qiáng)的理論功底，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史下足功夫、熟記于心并深刻感悟。在儲備了滿滿“一桶水”后，針對不同的時空、不同的群體、不同的對象，再精心剪裁，選擇側(cè)面，合理布局，端出濃濃的“一碗湯”。尤其是在基層，我們宣講的對象除了黨員干部，還有青年學(xué)生和廣大的教師隊(duì)伍，作為宣講員，必須善于選取講述的角度和切入的方式，聚焦聽眾的關(guān)注點(diǎn)，貼近聽眾的興趣點(diǎn)，激發(fā)聽眾的興奮點(diǎn)，通過宣講和適當(dāng)?shù)幕?，精?zhǔn)抵達(dá)，從而達(dá)到認(rèn)知上的共識、情感上的共鳴。

處理好增強(qiáng)吸引力與嘩眾取寵的關(guān)系。黨史宣講要防范庸俗實(shí)用主義損害嚴(yán)肅性，力戒為增強(qiáng)吸引力，迎合少部分人獵奇心理，對黨史事件和黨史人物隨意打扮、任意包裝，甚至移花接木、張冠李戴虛構(gòu)黨史等行為。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)動員大會上講話指出：“要準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識和科學(xué)評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物?！薄耙鞄悯r明地反對歷史虛無主義，更好地正本清源，固本培元。”我們基層理論宣講員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，堅(jiān)持講政治這個總基調(diào)，把握好宣講尺度，既要創(chuàng)新形式，又要避免嘩眾取寵，真正讓宣講達(dá)到“開啟思想、煥發(fā)激情、學(xué)史力行”的目的。

處理好講大黨史和校史的關(guān)系。根據(jù)中央和湖北省委的安排，這次黨史學(xué)習(xí)教育主要是圍繞6個方面展開。一是深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程;二是深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn);三是深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨;四是系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果;五是學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神;六是深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這6個方面，上級都安排部署了宣講課題和宣講任務(wù)。作為基層宣講員，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)消化并適當(dāng)吸收以上6個方面的權(quán)威專家的宣講材料，在此基礎(chǔ)上，深入了解學(xué)校的奮斗史和發(fā)展史等情況。要善于在大政策、大背景、大形勢下講好學(xué)校的發(fā)展史、改革史，引導(dǎo)黨員教師把學(xué)校的發(fā)展變化與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民艱苦奮斗取得的巨大成就聯(lián)系起來，讓大家更好地理解“只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國、才能發(fā)展好中國”“中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢和最鮮明的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”等基本理論的深刻內(nèi)涵，理解一所學(xué)校從草創(chuàng)到興旺發(fā)達(dá)，其薪火相傳的是黨對廣大教師的領(lǐng)導(dǎo)，黨的教育方針對學(xué)校工作的引領(lǐng)，并以此來引導(dǎo)廣大黨員干部群眾增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”。

責(zé)任編輯/黎俢彥