何曼

如何推動(dòng)我國高校繼續(xù)教育規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而贏得公眾的信任？高校繼續(xù)教育如何建立完善的質(zhì)量保證體系？學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育能否既協(xié)調(diào)又銜接？如何激發(fā)高校繼續(xù)教育管理人員和一線教師的活力……這些問題一直讓各地教育行政部門和各高校繼續(xù)教育學(xué)院困惑不已。

本刊了解到，北京市教委的發(fā)展思路和實(shí)踐探索，為上述困局找到了破題之路。近年來，北京市教委一直從四個(gè)方面推動(dòng)繼續(xù)教育發(fā)展，“北京模式”有著完整的頂層設(shè)計(jì)和整體思路，強(qiáng)調(diào)“教育行政部門要做好頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)各種類型繼續(xù)教育在不同的領(lǐng)域和方向統(tǒng)籌發(fā)展?！?/p>

尤其值得關(guān)注的是，在“十四五”規(guī)劃開局之年，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵之時(shí)，繼續(xù)教育的社會(huì)需求迅速增長、發(fā)展空間迅速擴(kuò)大。從這個(gè)意義上說，培育繼續(xù)教育新模式的北京行動(dòng)，及其創(chuàng)造的“北京模式”，更值得深入學(xué)習(xí)和借鑒。