王凱

摘 要：所謂“課前導(dǎo)入”，即在課程開始之前，通過視頻播放、對話交流、做游戲等形式，幫助學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種教學(xué)形式。小學(xué)階段的英語教學(xué)是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在這個時期內(nèi)，學(xué)生有著記憶快、可塑性強的特點。為此，教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過趣味性較強的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為打造高效課堂做好鋪墊，而且有利于為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文從做好高效課前導(dǎo)入出發(fā)，探討了課前導(dǎo)入的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課前導(dǎo)入;高效

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師合理地運用形式多樣的課堂導(dǎo)入，可以將學(xué)生的注意力吸引到實際教學(xué)任務(wù)過程中，以此來幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機，建立知識表象，有效地促進學(xué)生對語言知識的認識，提高思維開發(fā)能力，進一步培養(yǎng)語言表達和語言應(yīng)用能力。同時還有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的引申，從而高效完成課堂教學(xué)任務(wù)。因此，本文就如何在小學(xué)英語教學(xué)中開展課前導(dǎo)入展開討論，提出個人建議。

一、課前預(yù)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

在小學(xué)英語教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)是一種非常輕松的學(xué)習(xí)方法，在老師還沒有講授新知識前，就會對課本上的知識有所了解，從中分析教材內(nèi)容的難度或者容易程度，這樣對學(xué)生在課堂上有很大的幫助，學(xué)生在課程預(yù)習(xí)時已經(jīng)掌握一些知識，可以減少很大精力，然而對一些不理解的內(nèi)容，老師在課堂講解時，要集中注意力，認真聽講，從而對課前預(yù)習(xí)學(xué)到的知識加深印象。對于教師來說，課前預(yù)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中具有一定的意義，可以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、加強預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)

小學(xué)生年紀(jì)比較小，不會對課程進行課前預(yù)習(xí)，更不知道用什么方法進行課前預(yù)習(xí)，這種時候，教育部門對教師提出了要求，對于小學(xué)英語來說，預(yù)習(xí)主要體現(xiàn)在教師建構(gòu)和編制的學(xué)習(xí)方案，或者在學(xué)生的家庭作業(yè)中 。教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、知識經(jīng)驗來尋找良好的預(yù)習(xí)方法，同時也要積極鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。

（一）借助磁帶、光盤，幫助學(xué)習(xí)。

英語與其他科目不同，聽力要求相對較高，不只是盲目的去聽，也要依據(jù)光盤中的語調(diào)達到相應(yīng)的要求，在進行新課程前，首先要通過磁帶或者是光盤大致了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)光盤和磁帶學(xué)習(xí)語句的發(fā)音，這對于小學(xué)英語來說是一個極為重要的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，聽不是單一的對新知識進行習(xí)，同時也要鍛煉學(xué)生的聽力能力，讓學(xué)生擁有正確學(xué)習(xí)方法和方式，不要邊聽邊看，會影響注意力，要試著學(xué)習(xí)用心聽不看教材內(nèi)容，這樣才能達到聽力的目的。

（二）了解課本內(nèi)容，找出教材內(nèi)容的困惑點。

首先我們要對教材內(nèi)容有所了解，找出問題的重點和難點，這樣才能更好進行課前預(yù)習(xí)，小學(xué)英語的重點和難點主要是單詞、語句結(jié)構(gòu)，比如要深入熟悉掌握這些知識才能更好的預(yù)習(xí)。單詞：在進入課程前，可以借鑒影像資料尋找單詞的發(fā)音，并且熟悉牢記。短語：小學(xué)英語課程中的短語將出現(xiàn)在 A 和 E 部分，在教授新課程之前，學(xué)生可以總結(jié)更重要的短語并為新課程做好準(zhǔn)備 。句型：語句結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)在教科書的 C 和 D 部分，學(xué)生可以根據(jù)課本上的例句做一個簡單的預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。如果每個學(xué)生都能滿足相應(yīng)的要求，他們將在學(xué)習(xí)英語方面產(chǎn)生倍增效應(yīng)。

（三）學(xué)習(xí)方案的使用。

學(xué)習(xí)方案就是在講授新課程前，學(xué)生主動的學(xué)習(xí)是教師為學(xué)生建構(gòu)的預(yù)習(xí)方法。在小學(xué)英語教學(xué)中選用這種學(xué)案，可以通過學(xué)習(xí)方案進行課前預(yù)習(xí)，并且能探尋新知識的重點和難點，讓學(xué)生聽錄音翻譯句子、查找問題以找到答案、并創(chuàng)設(shè)問題情境這些都屬于學(xué)案，采用教師制定的學(xué)習(xí)方案，可以使學(xué)生更好的掌握預(yù)習(xí)方法，從而培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

三、課堂學(xué)習(xí)中如何體現(xiàn)課前預(yù)習(xí)成果

（一）對課前預(yù)習(xí)成果進行檢查。

課前預(yù)習(xí)對于教師來說，不只是簡單的布置，教師必須要嚴格檢查，有效落實課前學(xué)習(xí)，只有不斷測評才能提高學(xué)生的成績，教師都會安排課前的前幾分鐘，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查，或者是在講授新知識向?qū)W生提出問題，間接性抽查。此外，教師要積極鼓勵學(xué)生，對自學(xué)能力強的學(xué)生進行表揚，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）教學(xué)中出現(xiàn)的質(zhì)疑環(huán)節(jié)。

每個學(xué)生在課程預(yù)習(xí)前都會發(fā)現(xiàn)一些問題，而且會產(chǎn)生很多的疑惑點，然而這種疑問都會在課堂上解決，這就是課堂中所謂的質(zhì)疑環(huán)節(jié) 。在課堂上，每個學(xué)生可能都會有質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，這時候教師要抓住質(zhì)疑的時間和問題，要給學(xué)生在重要的環(huán)節(jié)留有質(zhì)疑空間和時間。比如，在講授新課程時，在一些相對困難的環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生分為幾個小組，在組內(nèi)選取一位代表，說出在預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題，讓其他小組的成員來回答，教師以側(cè)面為導(dǎo)向，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)氛圍更加激烈。

（三）關(guān)注全體學(xué)生，對課前預(yù)習(xí)提起高度重視。

每個學(xué)生的知識水平不同，基礎(chǔ)高低不一樣，需求也不盡相同，教師要考慮學(xué)生之間存在的差異，實施有效合理的教學(xué)方案，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要降低要求，對課前知識進行簡單的預(yù)習(xí)，成績優(yōu)異的學(xué)生，相對的要求也要高一些，讓他們在深入掌握基礎(chǔ)知識的同時，拓展一下課外知識，開闊學(xué)生的視野，掌握豐富的知識，讓課前知識的準(zhǔn)備方法具有層次感，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，有效的課堂導(dǎo)入是保證小學(xué)英語高效率教學(xué)的前提條件之一，決定著整個教學(xué)任務(wù)的過程實施。教師在正確認識課前導(dǎo)入設(shè)計的原則之后，通過給同學(xué)們進行直觀性的實物展示、融合圖片視頻和故事情景等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將知識與游戲進行有效地關(guān)聯(lián)，逐步強化英語口語發(fā)音及表達，提升英語學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

[1] 張雪.小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的有效嘗試[J].神州，2019（5）：210.

[2] 張瑜.小學(xué)英語課堂導(dǎo)入策略研究[J].文存閱刊，2018（24）：141.

[3] 張月嬌.芻議小學(xué)英語課堂導(dǎo)入技巧[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（12）：294.

[4] 李丹.淺談小學(xué)英語的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2018（12）：27.

齊河經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 251100