許濤濤

摘? 要：高校大學(xué)生黨員作為新時代高校大學(xué)生中的領(lǐng)跑者和舉旗人，領(lǐng)導(dǎo)力的提升至關(guān)重要。本文從分析當(dāng)前高校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究現(xiàn)狀著手，深入闡釋大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要意義，并著重結(jié)合學(xué)生黨建工作基本規(guī)律與主要內(nèi)容，從強化思想引領(lǐng)、夯實理論根基、加強組織建設(shè)、增強實踐歷練四個方面探析學(xué)生黨建在助力大學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;本科生黨員;領(lǐng)導(dǎo)力

中圖分類號：G641? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）21-0102-03

二十世紀(jì)七八十年代，美國為了能夠適應(yīng)多變的世界格局，興起了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育。而隨著社會的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)成為全世界范圍內(nèi)的熱點研究課題之一，尤其是以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家，幾乎都把為國家、社會培養(yǎng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才作為大學(xué)的重要任務(wù)，大學(xué)生則成為了國際社會領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系中一大不可缺少的對象。習(xí)近平總書記指出，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年[1]。本科生黨員作為青年大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的時代重任，而領(lǐng)導(dǎo)力作為當(dāng)前乃至今后大學(xué)生群體綜合素質(zhì)的重要組成部分，將對國家、社會及個人發(fā)展起到舉足輕重的作用。

一、大學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升的意義

（一）國家建設(shè)的需要

我國比任何時候都更加接近中華民族的偉大復(fù)興，處在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，更加需要堪當(dāng)大任的有為青年，更加需要行業(yè)精英人才去開拓奮進。因此，提升大學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力，可以快速增強其綜合能力，從而使他們能夠在當(dāng)前及今后的國際競爭中激流勇進，奮勇當(dāng)先，成為國家建設(shè)的中流砥柱。

（二）社會進步的需要

如今的社會正在發(fā)生深刻變化，信息網(wǎng)絡(luò)正急劇地改變著人們的思維和生活方式，經(jīng)濟社會的發(fā)展對領(lǐng)導(dǎo)人才的需求更為緊迫。大學(xué)生黨員是未來社會的建設(shè)者，對他們進行領(lǐng)導(dǎo)力教育，將會增強他們應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，使他們能夠適應(yīng)甚至引領(lǐng)社會發(fā)展的潮流。大學(xué)生黨員作為未來社會發(fā)展的中堅力量，提升領(lǐng)導(dǎo)力是一種戰(zhàn)略性資源的開發(fā)和儲備。

（三）高校發(fā)展的需要

當(dāng)前，高等學(xué)校的重要使命和職責(zé)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在國家建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的征程中，高等學(xué)校如何為社會主義各項事業(yè)培養(yǎng)大批高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)力作為人才的核心能力和素質(zhì)，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位及專業(yè)特色，有重點地進行研究和探索，為高校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）個人成長的需要

大學(xué)階段是一個人完善人格、培養(yǎng)素質(zhì)的重要階段，也是進入社會前的重要中轉(zhuǎn)站，開展領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)教育可以為大學(xué)生終身發(fā)展增添核心競爭力，喚醒大學(xué)生黨員主體的積極領(lǐng)導(dǎo)意識，通過鼓勵大學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)，使學(xué)生黨員在參與服務(wù)奉獻的過程中感受到自我存在的價值[2]。

二、大學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升的研究現(xiàn)狀及實現(xiàn)路徑

（一）加強理論認(rèn)知

本科生黨員對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知處于空白狀態(tài)，要通過理論學(xué)習(xí)，使本科生正確、清晰了解領(lǐng)導(dǎo)力的基本定義，并通過開設(shè)相關(guān)課程，增強本科生對領(lǐng)導(dǎo)力的理論認(rèn)知，激發(fā)本科生對領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的興趣與渴望。

（二）做好興趣教育

本科生黨員有著不同專業(yè)，基于不同的專業(yè)特點，產(chǎn)生了對領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的不同側(cè)重點，在增強理論認(rèn)知，激發(fā)興趣后，要趁熱打鐵，針對不同專業(yè)特點及培養(yǎng)側(cè)重，制定不同的培養(yǎng)計劃。

（三）搭好培養(yǎng)平臺

本科生黨員領(lǐng)導(dǎo)力區(qū)別于行政單位及社團，在領(lǐng)導(dǎo)力培育的過程中，缺乏相應(yīng)的實踐歷練及經(jīng)驗支撐。因此，應(yīng)加大學(xué)校與企業(yè)、行政單位的對接，搭建各類培養(yǎng)平臺，讓學(xué)生在實踐中真正了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素，以社會視角看待領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)相關(guān)問題，逐步提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

（四）豐富社團活動

學(xué)校的各類社團為本科生黨員提供了參與更多領(lǐng)域的機會，尤其是為更多大學(xué)生黨員提供了提升與人溝通能力、團隊協(xié)作能力、決策能力、創(chuàng)新能力的機會，利用這些平臺不斷開展相關(guān)活動，適時進行角色互換，讓大學(xué)生在活動組織及角色扮演中體會領(lǐng)導(dǎo)力特征，為自身的領(lǐng)導(dǎo)力提升確定更加正確的方向[3]。

三、學(xué)生黨建在本科生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升中的實踐探索

（一）強化思想引領(lǐng)，為領(lǐng)導(dǎo)力提升注入紅色“基因”

本科生黨員作為學(xué)生群體中的先進與重要力量，能否堅守政治立場、堅定理想信念、堅持正確的價值觀念，對其領(lǐng)導(dǎo)力提升有著方向上的指引作用。引導(dǎo)學(xué)生黨員堅守政治立場，旗幟鮮明講政治是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的根本要求，黨員必須始終堅定馬克思主義的立場。在延續(xù)傳統(tǒng)的文字圖片等工作形式的基礎(chǔ)上，積極利用新生媒體平臺，如抖音、bilibili、“學(xué)習(xí)強國”APP等思政類學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，保持高度的政治敏銳性及政治鑒別力;引導(dǎo)學(xué)生堅決同違背馬克思主義立場的政治言論作斗爭;引導(dǎo)學(xué)生黨員堅定理想信念，通過黨史國情教育，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)了解黨和國家的歷史脈絡(luò)及發(fā)展歷程后，深刻認(rèn)識當(dāng)前國家建設(shè)成果的來之不易;引導(dǎo)和幫助學(xué)生黨員堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)工作，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”，堅定為中華民族偉大復(fù)興努力奮斗的理想信念。引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確價值觀念，以社會主義核心價值觀培育學(xué)生黨員的家國情懷、榮辱觀念和道德情操，幫助他們樹立崇高理想，堅定中國特色社會主義信念，切實把完成立德樹人根本任務(wù)作為學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升的主攻方向，真正為學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力培育注入紅色基因[4]。

（二）夯實理論根基，為領(lǐng)導(dǎo)力提升構(gòu)建智慧“大腦”

本科生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力提升需要理論支撐，而黨的創(chuàng)新理論、專業(yè)知識、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論的有機組合，才能為領(lǐng)導(dǎo)力提升構(gòu)建智慧大腦。拓展理論學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生黨建除了組織引導(dǎo)學(xué)生加強對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)外，要通過組織專業(yè)學(xué)科的沙龍、講座、研討交流等活動，讓學(xué)生黨員在分享專業(yè)知識的同時，學(xué)習(xí)和了解其他專業(yè)學(xué)科的研究現(xiàn)狀及發(fā)展前景，拓展專業(yè)知識面。要積極組織領(lǐng)導(dǎo)力理論知識的學(xué)習(xí)研究，逐步提升對領(lǐng)導(dǎo)力培育的認(rèn)識高度和深度。豐富理論學(xué)習(xí)形式，結(jié)合本科生黨員所學(xué)專業(yè)，通過組織學(xué)生黨員聆聽報告、參加座談、組織辯論等活動，進一步開闊視野，提升理論學(xué)習(xí)質(zhì)量，尤其是通過各種形式的活動，增強對所學(xué)知識的融會貫通。

（三）加強組織建設(shè)，為領(lǐng)導(dǎo)力提升澆筑堅韌“筋骨”

本科生領(lǐng)導(dǎo)力提升需要有堅強的組織保證，并努力探索學(xué)生支部與各類社團有機融合的方法路子，逐步增強學(xué)生黨建在本科生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升過程中的作用。一是加強黨支部建設(shè)，嚴(yán)格按照支部工作條例，加強學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，通過選強配優(yōu)支委成員，增強學(xué)生支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進而為學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力培育構(gòu)建堅強的組織環(huán)境。二是領(lǐng)導(dǎo)力提升需要構(gòu)建各類平臺來引導(dǎo)和實踐，為切實發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，并著重提升其領(lǐng)導(dǎo)力，探索將黨小組建立在學(xué)生社團上，按照正式黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對象、積極分子及普通學(xué)生的搭配方式，進行梯次優(yōu)化組合，讓學(xué)生黨員在組織各類活動的過程中，通過角色互換，逐步提升其認(rèn)知力、執(zhí)行力等能力。三是按照黨建帶團建，黨員帶團員的方式，充分發(fā)揮黨員在班團建設(shè)中的引領(lǐng)作用，以黨員為組長劃分活動小組，在以班為單位開展活動時，調(diào)動黨員小組長的積極性、主動性及創(chuàng)造性，在提升活動質(zhì)效的同時，增強本科生黨員領(lǐng)導(dǎo)力培育質(zhì)量[5]。

（四）增強實踐歷練，為領(lǐng)導(dǎo)力提升填入殷實“血肉”

加強實踐鍛煉是本科生黨員領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵，要讓學(xué)生黨員意識到，從自身學(xué)習(xí)、工作以及生活中自覺地、有意識地鍛煉強化自身的領(lǐng)導(dǎo)力要素是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生黨員配備日常工作指導(dǎo)教師，提供及時有效的實務(wù)指導(dǎo)，幫助其及時解決工作中的問題和困惑;借力各類平臺，要結(jié)合學(xué)校日常工作實際，尤其是志愿服務(wù)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等機會，引導(dǎo)組織學(xué)生黨員積極參加，讓他們在活動組織、人際交往、問題解決等方面，學(xué)習(xí)感悟各種管理技能。學(xué)會調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生黨員運用調(diào)查研究的方法，深入了解黨員和群眾的現(xiàn)實需求，為群眾排解生活中的一些難題，增強調(diào)研能力，提高自身的群眾影響力，為做好群眾工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 中共中央黨校網(wǎng)站.習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[EB/OL]. （2019-04-30）. www.ccps.gov.cn/xx sxk/zyls/201906/t20190604_132081.shtml.

[2] 張恒龍，張書磊. 發(fā)展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的瓶頸及對策[J]. 當(dāng)代青年研究，2012（05）：47-52.

[3] 房欲飛. 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育研究述評[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)（高教研究），2008（02）：147-149+152.

[4] 高聘. 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育研究[D]. 石家莊：河北科技大學(xué)，2011.

[5] 戴衛(wèi)東，陳芳. 基于動態(tài)模糊理論的企業(yè)勝任領(lǐng)導(dǎo)力的綜合評價[J]. 經(jīng)營與管理，2011（11）：87-89.

（薦稿人：胡建平，河南理工大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）