劉濤

摘要：隨著中小學體育新課程改革的深入和發(fā)展，學校的體育課方面為了使學生能夠進行更大的綜合訓練，學校積極引進體育設施、體育器材的補充，旨在使體育課程的趣味性得到有效的增加，使學生能主動地跟上教師的步伐，有效地鍛煉身體，從而提高對從體育的重要性認識，本文針對小學學生體育課程課堂教學中如何運用游戲對體育課的教學影響和體育融合重點論述了如何在體育教學中適當?shù)卦黾佑螒蛞栽黾佑螒虻娜の缎浴?/p>

關鍵詞：小學體育;體育游戲;應用研究

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-296

引言：

在教育改革的背景下，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)道德、智力、體育、審美、勞動和社會五項的全面發(fā)展。為提高小學體育基礎水平，本文對小學體育課程建設提出了新的要求和目標。隨著小學生身體素質(zhì)的提高，體育游戲已成為我國體育教學改革的重要一環(huán)。在體育課程研究中表明，體育教學可以提高學生體育鍛煉的積極性，實現(xiàn)體育的深層次發(fā)展，將體育游戲運用到教育中，附加體育、課外和其他活動，體育與基礎體育課程相結合，促進學生的體育鍛煉，體育游戲在體育教學中的有效運用，不僅可以提高學生的興趣，刺激學生對學習的積極熱情，同時也提高體育教學的質(zhì)量和水平，完成對體育教學更深層次的探索與發(fā)現(xiàn)，找到更多有利于課堂深層次發(fā)展的要素。

一、在小學體育課堂教學中運用體育游戲方法的影響

（一）豐富教學內(nèi)容在小學的授課過程中，每一門學科都伴隨著教學方式的革新，小學體育與其他學科相比，師生互動更為密切，這也導致了體育游戲教學在小學體育教學中的創(chuàng)新，尤其是小學階段是十分重要的。小學體育教師利用學生的特點在體育教學中引入體育游戲，這樣創(chuàng)新的教學方法，在教育水平得到有效提高和保障的同時，還能充分調(diào)動學生的課堂積極性，豐富體育教學內(nèi)容。

（二）激發(fā)學習興趣正是因為小學生的好奇心理能夠充分地展示在他們接受新鮮事物的同時，所以通過在課堂中加入游戲這樣寓教于樂的方法，讓小學生對熟悉的課堂中因為未知的游戲的加入而產(chǎn)生莫大的興趣。此外，作為體育游戲的學習者可以不斷地培養(yǎng)自己的體育素養(yǎng)和參與團隊協(xié)作的意識，不僅能夠使得學生更好的了解到相關體育知識同時也有利于促進學生在參加比賽的過程中能夠做到身心健康的全面發(fā)展。

（三）提高體育課程的教學水平。需要體育老師們在選擇、調(diào)整游戲內(nèi)容時需要照顧學生們身心不同這一客觀因素，適當?shù)剡x擇合適、匹配的游戲來融入課堂。因此，小學基礎體育課的小學教師在課前備班教學過程中需要能夠不斷地學習提高自己的小學體育課程教學技術水平，保證自己的小學體育課程教學質(zhì)量。

二、運動性體育游戲的有效運行在小學體育課堂教學中的運行意義

（一）今天，很多學校都聚在一起學習體育游戲。在小學體育課的課前熱身階段，開展適當體育游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且對于教學任務發(fā)展和深化是十分有利的。在備課教育中，體育游戲教會學生如何共享學習信息并推動著學習課堂的發(fā)展。[1]例如，在上好的體育課前，根據(jù)教學內(nèi)容將全體學生劃分為兩組，進行拔河接力賽，為課堂做好熱身準備。

（二）體育游戲在小學體育教學中的課堂應用是提高小學體育課堂水平和小學體育教學水平過程中起著積極作用的重要一環(huán)。它可以持續(xù)提高體育課堂的發(fā)展，對小學體育教育改革的進步起到不可磨滅的積極作用。請參閱小學體育接力賽教學內(nèi)容為主的案例體育老師向學生講解接力賽的理論知識，通過對接力比賽規(guī)章制度的深入了解與探索，幫助學生進行接力賽可重傳過程。理論知識與實際操作知識相結合，對于通過接力賽有利于提高中小學生的理論和實踐能力，增強學生的能力具有重要意義，它幫助學生在今后的為人做事中懂得了合作共贏的重要性。我們可以結合體育競賽與未來學習中的競爭與合作精神。教師還可以豐富游戲教學的方式，改進一些體育游戲，將體育課程調(diào)整到一個更好的新階段，以達到更好的體育教學質(zhì)量和提高教育水平的目的。[2]學生在課堂上，身體素質(zhì)得到了充分的鍛煉，因此我們需要給學生一些放松的時間來恢復他們的體力。體育課結束時教師可以組織一些相對比較輕松，不需要太多動作和規(guī)則的小游戲來幫助同學們放松，并為下一堂課準備恢復充沛的體力，比如像“照鏡子”這樣兩人只需要坐著，互相注視著對方的游戲，它需要一方來重復完成另一方的動作，這對于學生的體力恢復和反應能力提高都有很大幫助。

三、結束語

隨著中小學教學質(zhì)量和體育水平的不斷提高和發(fā)展，在體育課堂中組織、開展、融入課堂游戲，讓游戲陪伴學生度過枯燥的課堂已成為我國體育課程新教改發(fā)展中最為重要的一環(huán)。在小學體育的準備階段、發(fā)展階段和結束階段，增加了各種形式的體育游戲，有效地實現(xiàn)了小學生體育素質(zhì)的提升。

參考文獻

[1]柳田牛.當代體育游戲在武漢中小學體育教學中的應用研究：以武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)9所中小學為例[ j ].當代體育科技，2015（12）：79，81.

[2]林書紅.論文淺談學校體育運動游戲課堂教學在推動我國中小學學校體育運動課堂教學改革中的實際應用[j].中國科技與體育周刊，2015（23）：168.

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