劉凱

摘要：時代發(fā)展到今天，思想品質(zhì)和道德品行已經(jīng)變得十分重要。小學(xué)生的道德教育也受到社會各界的關(guān)注。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)滲透到了各行各業(yè)幾乎所有領(lǐng)域，個人的行為素質(zhì)被互聯(lián)網(wǎng)無限放大。另外，互聯(lián)網(wǎng)是虛擬的、匿名的，小學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，給小學(xué)班主任的德育教育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。本文將分析目前我國小學(xué)班主任德育工作中的諸多問題，并針對性地提出小學(xué)班主任適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作的有效對策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)，班主任，德育

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-241

引言：在傳統(tǒng)的儒家教育理念中，教育本身就是在教學(xué)生“怎樣成為一個好人”。也就是說，教育的根源是德育，不能只在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是班主任、學(xué)生還是家長，都更加關(guān)心學(xué)生的成績，德育在很大程度上被忽略了。因此，小學(xué)班主任的主要任務(wù)是加強學(xué)生的德育工作，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的德育、智力、體育和藝術(shù)的全面發(fā)展。

1、互聯(lián)網(wǎng)背景下，小學(xué)班主任的德育工作的現(xiàn)狀和問題

1.1德育意識和觀念落后

首先，從父母的角度來看，許多父母只重視學(xué)生的表現(xiàn)而不是道德教育。他們認為，小學(xué)班主任的德育工作是多余的，這種錯誤的觀念嚴重阻礙了小學(xué)班主任德育工作的開展。

其次，從小學(xué)班主任的角度來看，一些班主任對德育工作重要性的認識還不夠。一些小學(xué)班主任認為向?qū)W生解釋傳達自己的道德觀念就等于對學(xué)生進行了德育教育。這種誤解違背了德育的主旨，背離了德育教育的初衷。德育教育必須是全面的，必須在班主任和學(xué)生相互尊重的前提下開展。

1.2德育內(nèi)容不夠豐富

由于小學(xué)生正處于自我意識逐步建立的成長階段，這個階段的德育教育工作非常重要。但小學(xué)教師的德育教育內(nèi)容十分有限。例如，對于低年級學(xué)生，老師只能告訴孩子們要愛護大自然，講文明、懂禮貌等等，更深奧一些的道德觀念就很難被孩子們理解和吸收。對于年齡稍大一些的學(xué)生，他們已經(jīng)能夠熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)并發(fā)表意見。在小學(xué)德育的傳統(tǒng)內(nèi)容中，班主任的德育工作在互聯(lián)網(wǎng)上沒有任何限制。但是，互聯(lián)網(wǎng)卻也同時暗含一些風(fēng)險，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上表達不恰當(dāng)?shù)挠^點，不僅危害學(xué)生的個人成長和健康，而且還會影響他人，甚至?xí)婕暗竭`法犯罪。因此，小學(xué)班主任必須重視互聯(lián)網(wǎng)的影響，并在此基礎(chǔ)上開展有效的德育教育工作。

1.3德育手段不夠科學(xué)

盡管小學(xué)生的叛逆心理還不明顯，但是一些小學(xué)班主任仍然采用說教的方法對學(xué)生進行道德品德教育，這種傳統(tǒng)的德育教育手段并沒有跟上互聯(lián)網(wǎng)時代的潮流。 這種宣講式的德育不僅使學(xué)生厭惡，還容易激發(fā)起逆反心理，從而降低了德育教育的實效。

1.4德育教育與互聯(lián)網(wǎng)時代的適應(yīng)性差

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，通過各種開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺、電視媒體等渠道，家長和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間，可以形成強大的輿論力量，評價小學(xué)班主任的教學(xué)工作中的長處和不足，這種輿論壓力會對班主任的德育工作造成較大影響。同時，功利性的教育理念還會致使一些家長通過宴請或紅包等方式，來向班主任老師尋求對自己孩子的“照顧”。這樣的社會背景也會影響到班主任的德育工作，讓他們偏離初衷，對家長特別交代的孩子進行“特別對待”。這就讓整個教學(xué)過程產(chǎn)生重大偏離，公平教學(xué)被功利主義教學(xué)觀念所取代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，小學(xué)班主任的德育教育受到來自各方面的挑戰(zhàn)，一些錯誤的思想和理念嚴重制約著小學(xué)班主任德育教育工作的實際成效。

2、互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)化小學(xué)班主任德育工作的策略

2.1強化德育教育意識

首先，必須提升父母的德育教育意識，在全社會形成良好的德育教育觀念，為小學(xué)孩子人格的形成創(chuàng)造健康和諧穩(wěn)定的環(huán)境。其次，學(xué)校定期對班主任進行培訓(xùn)，以改變小學(xué)班主任的傳統(tǒng)德育教育理念，幫助他們適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代新要求，樹立正確的德育教育觀念。

2.2豐富德育教育內(nèi)容

班主任應(yīng)該制定一項全面的德育教育計劃，以提高小學(xué)生的自我防范意識。例如，告訴他們不要在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布其個人信息，包括個人姓名和個人地址等等。告訴小學(xué)生以文明的方式上網(wǎng)，尤其是面對熱點互聯(lián)網(wǎng)事件時，要注意他們的言行，幫助他們樹立正確的是非觀念，讓他們免受網(wǎng)絡(luò)負面信息的影響。引導(dǎo)小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，樹立起積極、健康、陽光的思想觀念和生活態(tài)度。

2.3轉(zhuǎn)換德育教育方法

實踐證明，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法不能有效提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。應(yīng)通過以學(xué)生為主體的、引導(dǎo)式的教學(xué)方法來提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。小學(xué)班主任應(yīng)探索更加多樣化的德育教育方法，這些方法必須是能夠被小學(xué)生喜愛和接受的。

例如，班主任可以使用多媒體手段播放視頻，或者通過互聯(lián)網(wǎng)搜索并展示相關(guān)的德育案例，讓小學(xué)生在看完視頻中的案例后自由地談?wù)?，說出他們的想法。然后在老師的引導(dǎo)中，形成正確的是非觀念。

2.4利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬德育教育視野

班主任不僅要看到互聯(lián)網(wǎng)給德育帶來的困難，還要看到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對德育工作產(chǎn)生的便利。小學(xué)班主任可以運用互聯(lián)網(wǎng)思維來巧妙地開展德育教育工作。

從互聯(lián)網(wǎng)的特點來看，其即時通信的優(yōu)勢能夠打破德育教育的時間和空間限制。小學(xué)班主任可以通過手機、QQ、微信等與學(xué)生隨時隨地的溝通，大大拓展了德育工作的時間和內(nèi)容。同時，互聯(lián)網(wǎng)中無限的信息，也讓班主任可以使用更多的材料和案例來開展德育工作。在擴大德育工作內(nèi)容的同時，也拓寬了教師德育的教學(xué)視野。更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展拓寬了德育的渠道，小學(xué)班主任可以對學(xué)生進行單獨的德育教育，師生之間一對一的深入交流能夠讓德育教育的效果更佳。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)背景下，小學(xué)班主任德育教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)出一些新的問題。班主任老師必須充分認識互聯(lián)網(wǎng)為德育工作帶來的挑戰(zhàn)和機遇，采取有效措施趨利避害，用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，積極轉(zhuǎn)變觀念、豐富德育教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變德育教育方法、拓寬德育教育視野，全面提升小學(xué)班主任德育教育的實效性。

參考文獻

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