王華榮　楊凌燕　朱靈芝

摘要：時代的進(jìn)步推動了科技的發(fā)展，如今我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)加時代。新鮮技術(shù)的普及，為人們的生產(chǎn)，生活，學(xué)習(xí)都造成了巨大影響，這為新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了新的機(jī)遇，但大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生仍面臨就業(yè)困難。為緩解我國人才市場壓力，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的不足之處做出分析與探究，并對解決策略做出探究，希望可以為廣大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育

2015年，"互聯(lián)網(wǎng)+"這一概念首次由李克強(qiáng)總理在相關(guān)政府工作報(bào)告中提出，并且，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一名詞也在報(bào)告中被多次提及。在如今"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為社會各界人士關(guān)注的熱門話題。對于高校教育從業(yè)者來說，在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，如何構(gòu)建符合"雙創(chuàng)型"人才培養(yǎng)模式，成為主要的工作任務(wù)。全面促進(jìn)大學(xué)生成長與發(fā)展，幫助大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為目前急需解決的問題。

一、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在分析

1.高校課程設(shè)置不合理

為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與能力，很多高校特別開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)等。日常高校會通過學(xué)校教務(wù)處為學(xué)生組織創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐模擬活動，這與西方高校對學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)教育有很大不同，西方高校開展高校創(chuàng)業(yè)教育，通常與專業(yè)教育相融合，具有多種類別的職業(yè)特點(diǎn)，讓各種專業(yè)的學(xué)生都有機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。通過對比中西方高校創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育獨(dú)立于專業(yè)教育之外，不利于營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的概念無法全面深入了解。

2.人才培養(yǎng)模式不完善

基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的時代背景下，很多高校教育理念未能及時更新，對于人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建存在諸多不足之處。一些高校雖然為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，但并構(gòu)建與時俱進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育板塊，網(wǎng)絡(luò)中大量優(yōu)質(zhì)教育資源未能得到充分利用。還有部分高校并未對"雙創(chuàng)型"人才培養(yǎng)模式進(jìn)行更新，采用傳統(tǒng)教育理念開展教學(xué)，手段單一，無法提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，學(xué)生的思維受到限制，長此以往，學(xué)生與社會處于脫節(jié)狀態(tài)，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會，難以獲得良好發(fā)展，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題束手無策。

3.創(chuàng)業(yè)師資力量不強(qiáng)大

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今很多高校并未組建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)，很多高校為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教師并不是"科班"出身，很多教師自身并沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生開展教學(xué)也只停留在理論層面，其不具備滿足如今就業(yè)環(huán)境要求的專業(yè)能力，在如今"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，無法為學(xué)生提供高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

二、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性手段

1.提升創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

通過互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源，學(xué)生可以接觸更多知識，開拓視野，可以利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺與其他學(xué)生、教師進(jìn)行實(shí)時溝通，能夠有效滿足大學(xué)生基本心理需求，因此價(jià)值導(dǎo)向作用較大。高校要充分網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，提升創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識提升。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，學(xué)?？梢岳眯@廣播、網(wǎng)站、校方微信公眾號等平臺，向全校師生宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)信息。

2.提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平，提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

為迎合"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的新型教育理念，高校與教師應(yīng)注重與時俱進(jìn)更新教育理念和手段，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式的弊端，提升新進(jìn)教學(xué)思維模式。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從業(yè)者要不斷汲取新型知識和理念，在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，以社會發(fā)展需求為基準(zhǔn)，提升自身專業(yè)水平。高校應(yīng)對教師不斷進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐運(yùn)用能力，確保教師可以為高校大學(xué)生提供更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生的思維模式更加貼近"互聯(lián)網(wǎng)+"理念，提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的意識和能力。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育平臺，豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

對目前大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前，并沒有對市場進(jìn)行全面的了解，盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一旦遇到阻礙就會束手無策、退縮放棄，導(dǎo)致當(dāng)代當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率不高，影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。初入社會的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，普遍會遇到資金少、項(xiàng)目難的境況，嚴(yán)重打擊大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。基于此，高校應(yīng)注重在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育平臺，幫助學(xué)生增長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前幫學(xué)生分析目前市場需求以及發(fā)展趨勢，規(guī)避可能遇到的困境。基于目前"互聯(lián)網(wǎng)+"北京，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)店鋪具有前期投入較少，不受時間和空間限制的優(yōu)勢，不僅可以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還可有效積攢豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐

在如今"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下培養(yǎng)"雙創(chuàng)型"人才，提升高校大學(xué)生創(chuàng)新意識和思維是關(guān)鍵。高校創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)教師要注重向?qū)W生宣傳創(chuàng)業(yè)成功案例，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)斗志。通過分析大量實(shí)例發(fā)現(xiàn)，很多高校畢業(yè)生無法根據(jù)社會形勢變化選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通常會復(fù)制他人的成功經(jīng)驗(yàn)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念需要不斷進(jìn)行更新和改革，才能準(zhǔn)確抓住市場機(jī)會，正確選擇熱門行業(yè)，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功幾率。

三、結(jié)語

總而言之，在如今"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，為促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力，幫助學(xué)生正確分析市場形勢以及發(fā)現(xiàn)趨勢，不斷更新創(chuàng)業(yè)理念，才可促使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到改善，從而有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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