段利煒

摘要：紅色文化資源應(yīng)作為高中思想政治教育課程的重要內(nèi)容，其生動(dòng)、豐富的資源內(nèi)容不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效地保證學(xué)生思想道德教育的政治方向，提升學(xué)生的思想道德情操。本文主要分析了紅色文化在高中想政治教學(xué)中的融入，使其可以成為思想政治教育內(nèi)容的一個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)，發(fā)揮紅色文化資源的德育教育功能。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源;高中思想政治教學(xué);融入

1.紅色文化融入中學(xué)思想政治課程的必要性

1.1培育和踐行立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求

立德樹人是思政課教育教學(xué)的根本任務(wù)，思想政治這一課程關(guān)系到學(xué)生將來步入社會后，能否以正確的價(jià)值觀念看待事物。紅色文化是革命先輩用鮮血和汗水澆筑而成的，有著豐富的宣傳力和感染力，生動(dòng)形象的文化解讀有利于學(xué)生對思想政治課程內(nèi)容的吸收，貼近生活的資源和素材也能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感共鳴，無論是對倡導(dǎo)構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀念還是紅色文化傳承都有事半功倍的效果。從長遠(yuǎn)角度來看，一旦紅色文化與思想政治教育相結(jié)合，思想政治課程將成為一種新的載體，為當(dāng)代學(xué)生逐步深化道德知識、道德情感、道德意識、道德行為以及將其內(nèi)化于心、外化于行做出巨大貢獻(xiàn)。

1.2有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

紅色文化是中國共產(chǎn)黨為了人民、為了國家的奮斗史，是偉大的民主精神和英雄主義的升華。這種革命精神飽含了先輩的崇高理想，是寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前大形勢下，利用紅色文化的理論基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念教育，以幫助其確立正確的道德觀念，是教育過程中很重要的一環(huán)。把握優(yōu)渥的教育資源，用紅色文化產(chǎn)生的共鳴，探索并發(fā)展思想政治教育的新途徑，找尋更加契合的教學(xué)方式，傳播紅色正能量，形成良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，是將紅色文化滲透思想政治教育的主要理念，而這也將有助于掀起新一代的紅色浪潮。

1.3堅(jiān)定中學(xué)生文化自信的優(yōu)良載體

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！奔t色文化的傳承與發(fā)展有利于堅(jiān)定中國特色社會主義。新時(shí)代下以紅色文化中突出的愛國思想、集體文化為載體，弘揚(yáng)政治教育理念，以此來滿足年輕人的精神需求，其中包含的激勵(lì)功能和正能量將對學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念有所促進(jìn)，同時(shí)二者互相融合產(chǎn)生的作用也將推動(dòng)紅色文化與思政教育彼此融入，互相促進(jìn)，再難分割。新時(shí)期，高中思想政治教育課程必須將紅色文化放在更加突出的位置，不斷弘揚(yáng)紅色文化，在思政教育中更加彰顯中國特色社會主義文化的先進(jìn)性，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，助推文化強(qiáng)國建設(shè)。

2.將紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法建議

學(xué)校教學(xué)占據(jù)了高中生絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校教育對學(xué)生的影響始終占據(jù)主導(dǎo)地位，將紅色文化融入思想政治教育有利于加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的深刻理解，因此學(xué)校必須做出相應(yīng)的對策以提高思想政治教育的效率。同時(shí)，社會對此也有著不容忽視的責(zé)任與義務(wù)。對此，本文將從學(xué)校與社會兩個(gè)方面就紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法展開論述。

2.1學(xué)校推進(jìn)紅色文化教育

2.1.1創(chuàng)造隱性功能的思想教育環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，良好的校園環(huán)境具有隱性的教育功能，它能潛移默化地影響學(xué)生的言行舉止、培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生能力。將紅色文化融入校園文化氛圍建設(shè)對提升思想道德修養(yǎng)具有一定影響。比如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園廣播、櫥窗展示、報(bào)紙?？确矫鎸t色文化進(jìn)行宣傳。也可以在校園景觀、基礎(chǔ)設(shè)施中融入紅色元素，如放置革命英雄人物雕塑等。

2.1.2培養(yǎng)一批優(yōu)秀的紅色文化教育者

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是教育工作的執(zhí)行者。教師的個(gè)人魅力也對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)一批紅色文化的熱愛者、鉆研者、傳授者。通過教師的言傳身教不僅僅達(dá)到專業(yè)的紅色文化教育，更產(chǎn)生一種人人學(xué)習(xí)紅色文化的熱潮，使學(xué)生接受專業(yè)紅色教育的同時(shí)，產(chǎn)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3創(chuàng)建紅色文化知識學(xué)習(xí)與紅色文化活動(dòng)平臺

搭建學(xué)習(xí)平臺是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，學(xué)校對此要產(chǎn)生重視。一方面，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生興趣開設(shè)專門的紅色文化教育課，使學(xué)生有處可學(xué)。另一方面，學(xué)校也可以開展紅色文化知識競爭平臺，通過獎(jiǎng)懲制度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校還應(yīng)該組織紅色校園文化活動(dòng)。例如，參觀革命紀(jì)念館、觀看紅色電影、唱響紅色歌曲等等。

2.2社會提供學(xué)習(xí)紅色文化的條件

2.2.1建設(shè)紅色文化教學(xué)基地

建設(shè)紅色文化教學(xué)基地是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。建設(shè)紅色教學(xué)基地要有正確的思路，因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，結(jié)合社會多種力量，調(diào)動(dòng)各方積極性，切實(shí)提高教育基地的吸引力、感染力。為響應(yīng)教育部號召，各級政府、地方機(jī)構(gòu)、學(xué)校都應(yīng)該積極的參與紅色教育基地的建設(shè)，為紅色教育基地的建設(shè)提供有力的幫助與支持。在教育基地的建設(shè)中也可以融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，例如音頻與視頻講解、利用3D場景還原戰(zhàn)爭場面等。通過體驗(yàn)式教學(xué)、拓展訓(xùn)練等方法切實(shí)提高學(xué)生對紅色文化的了解程度、凈化靈魂、增強(qiáng)理想信念。

2.2.2將紅色文化融入教材

紅色教材是指各級各類學(xué)校課堂內(nèi)外給學(xué)生使用的，進(jìn)行愛國主義和理想信念教育為主要內(nèi)容的所有教科書。編寫紅色教材主要有兩種模式。一種是地方教材，一種是校本教材。在編寫教材時(shí)，不管是校本還是地方教材都要明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，評估學(xué)校發(fā)展需求。根據(jù)教材的總目標(biāo)和教材大綱，制定完整的科學(xué)的教材開發(fā)指南。在教材編訂中要做到突出地方特色、注重實(shí)用效果、體現(xiàn)教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性、趣味性。紅色教材的開發(fā)有助于體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化知識形成正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)新時(shí)代社會主義接班人。

結(jié)束語

紅色文化資源的開發(fā)與利用是一個(gè)嶄新的課題，尤其是在高中思想政治教學(xué)中的開發(fā)和利用還有許多值得探討的問題，我們作為一名一線教育工作者，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，深入探究紅色文化與思政教育的融合發(fā)展，更好地利用教育途徑將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，為培養(yǎng)新一代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做出良好貢獻(xiàn)，幫助廣大高中生在可為的年代成為有為青年。

參考文獻(xiàn)：

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