陳月霞

摘要：提高幼兒園教職工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)是幼兒教育事業(yè)的重要工作內(nèi)容。幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的精髓就在于溝通、分工、合作。本文分析了 幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，并提出了關(guān)于強(qiáng)化幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略，分別為：加強(qiáng)人文管理，營(yíng)造和諧教師團(tuán)隊(duì)氛圍;以研促教，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)以及制定激勵(lì)機(jī)制，形成激勵(lì)氛圍。我希望可以通過本篇研究為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)一些有益的思路，推動(dòng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園建設(shè);教師團(tuán)隊(duì)建設(shè);建設(shè)策略

幼兒教師隊(duì)伍包括教育和管理兩方面，高質(zhì)量的幼兒教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能使幼兒教師隊(duì)伍增加凝聚力，提高教師的精神境界?；趯?duì)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)以及思考，我在下文討論了幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的策略。

一、加強(qiáng)人文管理，營(yíng)造和諧教師團(tuán)隊(duì)氛圍

（一）應(yīng)該有著一種和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，要加強(qiáng)人文管理

強(qiáng)化人員管理，首先要強(qiáng)化管理崗的職業(yè)素養(yǎng)。如果管理層缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和憂患意識(shí)，是沒有辦法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化幼兒教育工作的。管理層應(yīng)強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)，定時(shí)開展教師服務(wù)技能培訓(xùn)，定制完善的工作制度和章程，給團(tuán)隊(duì)教師明確分工，在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造一種齊心協(xié)力，集思廣益，互幫互助的氛圍。

（二）教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有共同的教育教學(xué)目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)中每位教師工作內(nèi)容不同，背景不同，層次不同，導(dǎo)致他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，所做的工作和努力也不同。在教育教學(xué)中遇到問題時(shí)，引導(dǎo)教職工反思自己，從促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)出發(fā)、從幼兒園利益出發(fā)思考解決對(duì)策。

在內(nèi)部應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，強(qiáng)化教職工的目標(biāo)感和責(zé)任感， 在完成教育目標(biāo)后通過一系列的獎(jiǎng)勵(lì)政策和表?yè)P(yáng)政策給教師一種成就感。管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該抓好目標(biāo)管理責(zé)任分工，基于共同目標(biāo)做好大局工作使團(tuán)隊(duì)形成合力，一起為幼兒教育工作努力。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中還應(yīng)該強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部力量，通過有效的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，共同努力。在開展團(tuán)隊(duì)例會(huì)教育會(huì)等活動(dòng)時(shí)， 讓教師參與到每一項(xiàng)工作內(nèi)容的討論中，發(fā)揮個(gè)人的力量才能建設(shè)一個(gè)有力量的團(tuán)隊(duì)。

二、以研促教，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

就說高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍必須要強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的教研能力。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)教育理論知識(shí)、文化素養(yǎng)，與時(shí)代共同進(jìn)步。

首先幼兒教師隊(duì)伍應(yīng)該在教研方面緊跟幼兒教育理論的發(fā)展。近來(lái)，幼兒教育的教研形式，內(nèi)容和教育活動(dòng)組織方面都有了創(chuàng)新和改革，也取得了一定的成效，所以幼兒園應(yīng)該有計(jì)劃地組織教研工作，跟上幼兒教育發(fā)展。

在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部可以根據(jù)教師的教育能力設(shè)計(jì)系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)， 強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍，用聽課、巡講、評(píng)價(jià)等方式強(qiáng)化內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的教研熱情。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在教研工作的多樣性方面努力用多樣化的豐富的教研活動(dòng)，提高教師參與教研工作的熱情，增強(qiáng)教師的體驗(yàn)感。教育督查和教學(xué)評(píng)比工作應(yīng)該按時(shí)開展，給教師一定的激勵(lì)性， 不斷增強(qiáng)他們的能力和自覺性、責(zé)任感。

三、制定激勵(lì)機(jī)制，形成激勵(lì)氛圍

激勵(lì)機(jī)制是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要內(nèi)容。在幼兒團(tuán)隊(duì)建設(shè)中設(shè)計(jì)出一套基于考核基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)幼兒工作超多樣化方向發(fā)展，根據(jù)幼兒教育實(shí)際調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性。這是增強(qiáng)幼兒教育管理的必要內(nèi)容。

隨著幼兒教育改革，幼兒教育工作面臨著重大的改革和變化， 在建設(shè)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，應(yīng)該要考慮到幼兒教育的實(shí)際需求，考慮激勵(lì)因素，使幼兒園團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)既和諧又具有競(jìng)爭(zhēng)的良好團(tuán)隊(duì)。

首先要根據(jù)園內(nèi)的資金條件，盡可能提升教師的福利待遇。福利待遇是促進(jìn)教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)，劃分出一部分資金給教師提供參與省市培訓(xùn)的條件，調(diào)撥一部分資金支持教研工作給教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

其次優(yōu)化考評(píng)機(jī)制，建設(shè)合理競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。激勵(lì)機(jī)制，首先要考核教師的基本教學(xué)工作，有沒有達(dá)成目標(biāo)，此次考察教研方面， 管理方面是否達(dá)成了既定目標(biāo)?？己藱C(jī)制建設(shè)可以民主決議，使教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)同考核機(jī)制，愿意按照考核機(jī)制調(diào)整自己的教育工作。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，與幼兒教育事業(yè)發(fā)展具有重要關(guān)系。為建設(shè)一支高標(biāo)準(zhǔn)、超能力，高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，首先要強(qiáng)化人文機(jī)制在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)向上的力量; 其次要建設(shè)健全，園內(nèi)的規(guī)章制度，用規(guī)章制度給教師明確分工， 讓每個(gè)人的工作都有據(jù)可依，進(jìn)而保證工作可以按照正常的秩序進(jìn)行，使管理有條不紊的進(jìn)行;再者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)潛懿糠仲Y金用于獎(jiǎng)勵(lì)，劃撥部分資金支持教研、學(xué)習(xí)進(jìn)修，激勵(lì)機(jī)制考核教師的基本工作內(nèi)容是否達(dá)成，激勵(lì)教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，這樣幼兒園才能走出一條適合自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)道路，促進(jìn)幼兒園不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（深圳市寶安區(qū)沙井壆崗幼兒園，廣東 深圳 518104）