周懷海

摘要：物理是初中階段非常重要的一門課程，學(xué)習(xí)難度相對來說比較大，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，初中階段物理教學(xué)并沒有受到該有的重視。近幾年，新課程改革不斷推進，初中階段的物理教學(xué)受到了更多人的關(guān)注，教學(xué)手段和教學(xué)模式也變得更加多元化，初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。其中，導(dǎo)學(xué)案是比較常見，且教學(xué)效果非常好的物理教學(xué)方法之一，能夠有效地推動我國初中物理教學(xué)的改革和發(fā)展。基于此，筆者在本文將對導(dǎo)學(xué)案及其優(yōu)勢進行介紹，并分析如何在初中物理教學(xué)中更好的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;初中物理;教學(xué);應(yīng)用研究

在初中物理教學(xué)中合理地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案不僅可以將教學(xué)的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，而且將學(xué)生們在初中物理學(xué)習(xí)中的主體地位展現(xiàn)出來，在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率方面有很好的效果。就目前情況來看，雖然導(dǎo)學(xué)案這一教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用一段時間，但仍有部分問題沒有得到有效地解決，這就在一定程度上影響了初中物理教學(xué)質(zhì)量，阻礙了初中物理教學(xué)的改革和發(fā)展，因此，探討并解決導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用問題是非常有必要的。

一、導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢分析

首先，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法有效地增強了教材與教學(xué)活動之間的契合度，對于教師來說，導(dǎo)學(xué)案的合理設(shè)計和應(yīng)用可以將教材的主要內(nèi)容充分體現(xiàn)出來;而對于學(xué)生來說， 導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用可以更好地避免教師提出教學(xué)之外的數(shù)學(xué)問題等， 避免給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來壓力。

其次，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用在一定程度上強化了學(xué)生們學(xué)習(xí)的獨立性，提高了學(xué)生們在初中物理課堂中的地位，進而有效地增強學(xué)生們學(xué)習(xí)初中物理相關(guān)知識的積極性，進一步促進初中物理教學(xué)活動的順利實施。

另外，初中物理教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用主要是以物理實驗為主， 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，這種教學(xué)模式使初中物理教學(xué)課堂更加活躍，幫助學(xué)生們緩解了物理學(xué)科方面的學(xué)習(xí)壓力，進而有效地提高了學(xué)會們物理學(xué)科學(xué)習(xí)成績。

二、導(dǎo)學(xué)案編寫的原則

首先，教師需要嚴格控制初中物理教學(xué)課時，并根據(jù)具體科室制定合理的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，確保課程講解的計劃性和時效性。其次， 教師應(yīng)該嚴格遵循問題化原則，在教學(xué)過程中合理地設(shè)置各類教學(xué)問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神。同時，教師需要考慮學(xué)生們的個性差異，確保教學(xué)問題的針對性和思考性，進而更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師需要重視導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的方法化， 根據(jù)具體教學(xué)要求，將學(xué)習(xí)目標、重難點、解題思路、方法和技巧等具有指導(dǎo)性的教學(xué)內(nèi)容組織成為系統(tǒng)性的學(xué)法線，從而使學(xué)生更輕松地掌握初中物理學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）導(dǎo)學(xué)案在階段性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

物理學(xué)科具有較強的邏輯性，所以，在使用導(dǎo)學(xué)案進行物理教學(xué)時，教師應(yīng)該嚴格遵循由易到難的原則，不斷完善初中物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用。比如，在《家庭電路》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以將具體內(nèi)容分成不同階段，分別是掌握家庭用電中各種元素和家庭電路的連接方法，辨別家庭電路中電器與電源和開關(guān)之間的關(guān)系，掌握并利用電筆對家庭電路中火線和零線進行判斷的方法。對物理知識進行階段性的設(shè)計符合初中階段學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，而且會幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)初中物理的質(zhì)量。

（二）導(dǎo)學(xué)案在探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)案是一種新型的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好的鍛煉自身自學(xué)能力和創(chuàng)新能力方。因此，在開展初中物理教學(xué)活動過程中， 教師可以以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，合理的編寫具有探究性的物理問題， 以此來幫助學(xué)生更好的鍛煉自身的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

比如，在教學(xué)《聲音的產(chǎn)生和傳播》這一章節(jié)相關(guān)內(nèi)容時， 教師可以提前準備鉛筆、塑料杯子和音叉等實驗物品，引導(dǎo)學(xué)生拋擲這些物品，感受并分析這些物品降落地面的發(fā)生特點及停止規(guī)律。通過對聲音等的觀察和分析，學(xué)生們可以更好鍛煉自己觀察分析和自學(xué)能力，進而不斷提高初中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）導(dǎo)學(xué)案在互動性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

初中階段的物理教學(xué)離不開實驗的支持，而實驗需要學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，因此，初中物理教師可以將導(dǎo)學(xué)案作為課堂互動的媒介，充分滿足學(xué)生們在課堂上對交流和互動的需求。比如，在《力和機械》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生準備一些彈力球，并讓他們觀察彈力球扔向地面的反應(yīng)，或者讓學(xué)生用一張紙摩擦自己的頭發(fā)，進一步感受彈力和摩擦力， 使他們更深入地感受物理反應(yīng)。另外，在自主試驗活動結(jié)束之后， 教師可以鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己在實踐過程中的感受和體驗，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性，增強他們的自信心，不斷提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

總而言之，與其他教學(xué)法相比，導(dǎo)學(xué)案強調(diào)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和合作探究能力的培養(yǎng)，因此，在初中物理教學(xué)中，教師需要與時俱進，正確認識導(dǎo)學(xué)案極其重要意義，并真正把握導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)涵，采取有效手段將導(dǎo)學(xué)案合理的應(yīng)用在初中物理教學(xué)中，進而不斷提高初中物理教學(xué)效率，進一步推動初中物理教學(xué)改革和發(fā)展。

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（四川省瀘州市古藺縣永樂初級中學(xué)校，四川 瀘州 646500）