摘要：隨著社會(huì)對(duì)于人才的需求量不斷加大，中職學(xué)校作為為社會(huì)輸送人才的重要場(chǎng)所，越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)要求的不斷提高，就要求中職畢業(yè)生不僅要具有良好的職業(yè)技能。還有具有良好的道德水平，中職學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育教育就變得尤為重要，但是現(xiàn)今的中職學(xué)校的德育教育中還缺少一定的有效途徑，下面本文將對(duì)中職學(xué)校加強(qiáng)德育教育的有效途徑做一個(gè)簡單探究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育教育;途徑和方法

中職學(xué)校作為一個(gè)為國家輸送人才的重要場(chǎng)所，所以為國家輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬啪统蔀榱酥新殞W(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校霸凌事件的頻繁發(fā)生，學(xué)校霸凌問題已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，這也反映出中職學(xué)校的德育教育的工作的不足，加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育已經(jīng)是刻不容緩的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，這就要求中職院校在今后的學(xué)生教育中一定要注重加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

一、逐漸完善德育工作機(jī)制

根據(jù)現(xiàn)今的中職學(xué)生思想道德品質(zhì)出發(fā)，想要顯著加強(qiáng)學(xué)生的德育水平，就要擁有一個(gè)完善的德育教育機(jī)制，傳統(tǒng)的德育教育模式由班主任進(jìn)行學(xué)生的德育教育，已經(jīng)不能再滿足加強(qiáng)學(xué)生德育教育的水平的要求，這就需要必須改變工作機(jī)制，要求逐漸形成所有教務(wù)人員共同參與的工作局面。

上到校長，下到班主任、任課老師以及其他工作人員共同監(jiān)督，共同促進(jìn)學(xué)生的德育水平提高，這就要求教師在任課過程中注重對(duì)學(xué)生的德育教育、在進(jìn)行的課外活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的德育教育進(jìn)行滲透，逐漸養(yǎng)成學(xué)生成為一個(gè)愛國守法，樂觀向上，具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的全方面人才。

在加強(qiáng)學(xué)生的德育過程中，一定要發(fā)揮家庭的重要作用。父母是學(xué)生最好的榜樣，一定要徹底轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，讓家長注重對(duì)于學(xué)生的德育教育，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣作用，從而促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

二、教學(xué)中注重滲透德育教育

教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，一定要注重對(duì)學(xué)生的德育教育。教師在授課過程一定要擁有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)于中職教師來說已經(jīng)不單單是教會(huì)學(xué)生的專業(yè)技能，而是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師在進(jìn)行授課過程中，一定要充分重視對(duì)于學(xué)生德育教育的重要性。

在教學(xué)過程中不斷深化自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于開展德育教育的教學(xué)情境，通過課堂內(nèi)容引入學(xué)生的德育教育中來。從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

比如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古代傳統(tǒng)文化進(jìn)行教育的時(shí)候，就可以引入《臥冰求鯉》《賣身葬父》這些故事，將教學(xué)內(nèi)容引入到對(duì)于孝道的層面上去，讓學(xué)生通過思考了解古代孝道與現(xiàn)今的孝道有什么不同之處，讓學(xué)生能暢所欲言說出自己的想法，百善孝為先，對(duì)于學(xué)生孝順的思想品德培養(yǎng)是至關(guān)重要的，但是教師在學(xué)生的教育過程中，也要注重對(duì)于傳統(tǒng)教育中“愚孝”這部分糟粕予以去除，學(xué)生在這種關(guān)于孝道的教育過程中，全體同學(xué)的德育水平得到了很好的提高。要在授課中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，這就要求任課教師在課程準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容與德育教育的聯(lián)系，找得與德育教育的聯(lián)系之后，通過合理的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的德育水平的提高。

三、健全學(xué)校的管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)生的德育水平的提高，必須要有著學(xué)校完善的管理制度進(jìn)行約束，中職學(xué)校的德育教育的目的是為了學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及遵紀(jì)守法的法律意識(shí)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣，通過自己逐漸養(yǎng)成其他的優(yōu)秀行為習(xí)慣，但是自律不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，這就需要在養(yǎng)成自律習(xí)慣的過程中必須有著完善的管理制度進(jìn)行約束。

比如：中職學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生德育教育的同時(shí)，要不斷完善各種規(guī)章管理制度對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，做到從小事出發(fā)，從學(xué)生的一點(diǎn)一滴出發(fā)，對(duì)于學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生在上課中對(duì)于對(duì)學(xué)生的言行舉止有一個(gè)很好的約束，對(duì)于課后的行為也要加以規(guī)范，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成自律的習(xí)慣，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的同學(xué)一定要嚴(yán)肅處理決不可姑息，加強(qiáng)教師還有教務(wù)人員的監(jiān)督力度。逐步將學(xué)生的道德表現(xiàn)作為班級(jí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于學(xué)生的德育水平提高有著很重要的意義，還有學(xué)校也要逐步建立道德獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金，或者其他獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)于那些品德表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)做出一定的表率作用，從而促進(jìn)中職學(xué)生的德育水平的提高。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)今中職學(xué)生的德育教育問題頻出，對(duì)于加強(qiáng)中職學(xué)生的德育水平已經(jīng)是迫在眉睫，中職學(xué)校一定要注重加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅僅學(xué)生的專業(yè)技能，社會(huì)需要的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才，所以中職學(xué)校要不斷優(yōu)化學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)，提升教師的教育水平，完善學(xué)校的教育制度，不斷加強(qiáng)學(xué)生的德育水平，為社會(huì)培養(yǎng)出越來越多的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為社?huì)的快速發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：張金安（1964-），男，漢族，湖北省人，武漢江夏職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，本科學(xué)歷，高級(jí)講師，研究方向?yàn)橹新毜掠逃耐緩脚c方法。