邵志強(qiáng)

摘要：初中階段的學(xué)習(xí)中，物理學(xué)科是十分重要的一門科目，它具有十分豐富的教學(xué)內(nèi)容，包含著豐富的文化知識(shí)，不但可以對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如光、聲、電燈，還對(duì)與日常生活相聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如力學(xué)、電學(xué)等。物理學(xué)科是需要教師們非常重視的科目，它的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是教師進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)。初中物理教師需要對(duì)以往的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不再只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教授，這容易造成學(xué)生產(chǎn)生依賴性，在學(xué)生面對(duì)沒有學(xué)習(xí)過的知識(shí)時(shí)，不會(huì)自主的進(jìn)行思考和研究，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展是十分不利的。經(jīng)過對(duì)初中物理學(xué)科的探究，可以幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。本文主要闡述了在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，以期可以對(duì)廣大物理教師給予教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理;自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

引言：

初中物理科目主要是研究自然界中的一些現(xiàn)象和規(guī)律，包括對(duì)光學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)等的學(xué)習(xí)。初中物理科目的系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容繁多，需要教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，探究問題以及解決問題，對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)和整理，這樣才可以將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)和形象化。方便學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究的過程中可以更高效的掌握理論知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力

初中物理教師在課堂教學(xué)過程中，需要想辦法提升學(xué)生對(duì)物理科目的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在學(xué)生的好奇心的促使下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和研究。這樣的方法可以個(gè)很快的吸引學(xué)生的專注力，幫助學(xué)生實(shí)行自我約束。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的思考和研究，自主發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象形成的原因和規(guī)律，幫助學(xué)生對(duì)枯燥的物理知識(shí)進(jìn)行論證研究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[1]。

比如，在進(jìn)行《光現(xiàn)象》的教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生掌握光現(xiàn)象中關(guān)于光的折射、反射以及傳播的現(xiàn)象，弄清楚這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。這就需要初中物理教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在與自己生活實(shí)際相聯(lián)系的情境中，輕松的掌握相關(guān)的知識(shí)。教師能夠在晴天的時(shí)候，組織學(xué)生們?cè)诓賵錾舷蛱炜罩袊娚渌?，引?dǎo)學(xué)生觀察會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象，是什么顏色的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等。教師可以讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，還可以利用三棱鏡發(fā)射一道光線，使學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行觀察，產(chǎn)生了何種現(xiàn)象，出現(xiàn)了什么顏色的變化，顏色是怎樣分布的，使學(xué)生與之前的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。教師還可以對(duì)生活中的實(shí)際情境進(jìn)行再還原，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，從而提升學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握和理解，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)對(duì)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)情境下，可以輕松的進(jìn)行自主研究，積極的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的水平。

二、設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)課堂，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富

課堂的設(shè)計(jì)主要是教師進(jìn)行的，在物理課堂教學(xué)中，教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)課堂，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)散能力，培養(yǎng)學(xué)生形成多角度的批判性思維。教師需要將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，不斷的開拓學(xué)生的見識(shí)，幫助學(xué)生提升自主研究的水平。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，需要掌握很多的教學(xué)內(nèi)容，物理定義、研究方法、實(shí)驗(yàn)步驟等，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要重視對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，保證預(yù)期效果的順利實(shí)現(xiàn)。

比如，在進(jìn)行《聲現(xiàn)象》的教學(xué)過程中，需要研究聲現(xiàn)象的產(chǎn)生、聲速等內(nèi)容，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，教師還需要運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生播放一些發(fā)聲的圖片或者小視頻，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，研究聲音產(chǎn)生的原因呢。教師還能夠讓學(xué)生先對(duì)聲音傳播的媒介進(jìn)行研究，規(guī)定學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，找到這些聲音產(chǎn)生的共同原因。之后，教師為學(xué)生安排課下作業(yè)，使學(xué)生將搜集的聲音方法進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對(duì)教師的課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行豐富化。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野

物理知識(shí)與人們的日常實(shí)際生活的聯(lián)系是十分緊密的，教師為了鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，思考和解決問題的能力，需要積極的引導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，不斷的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)視野進(jìn)行開拓，使學(xué)生的校園生活更加的豐富和生動(dòng)，這更是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的主要方法[2]。

比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些物理知識(shí)的研究小組，為學(xué)生組織一些物理知識(shí)競賽，或者物理實(shí)驗(yàn)比賽等。在進(jìn)行《 透鏡及其應(yīng)用》的教學(xué)時(shí)，在為學(xué)生講解完教材內(nèi)容之后，可以為學(xué)生開展關(guān)于凸面鏡、平面鏡、凹面鏡成像的知識(shí)的競賽。競賽的內(nèi)容主要是平面鏡成像的原理、小孔成像的實(shí)驗(yàn)及原理，光的直射、折射以及反射等知識(shí)，成績優(yōu)秀的學(xué)生教師需要給予積極的鼓勵(lì)和肯定，還可以給學(xué)生一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)《壓強(qiáng)》的章節(jié)知識(shí)時(shí)，可以為學(xué)生開展一場與日常生活實(shí)際相結(jié)合的關(guān)于浮力知識(shí)的技能比賽，以對(duì)小球的浮力的研究為主題，探究浮力與壓強(qiáng)的知識(shí)，之后再研究重力和壓強(qiáng)之間的聯(lián)系，使學(xué)生明白力的相互性。學(xué)生在自己親自操作實(shí)驗(yàn)的過程中，可以對(duì)物理原理產(chǎn)生更深刻的理解。這樣的活動(dòng)形式可以幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生更深的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行自主的探究，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維能力。

結(jié)束語：

物理科目的知識(shí)是非?？菰锖蛷?fù)雜的，需要學(xué)生可以耐心、仔細(xì)的進(jìn)行研究，這是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平的一個(gè)主要方法。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定程度的自學(xué)能力，這就需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理課堂的教學(xué)時(shí)，為學(xué)生提供更多的自由的時(shí)間和空間，讓學(xué)生可以更好的對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]任麗梅.談初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略[J].學(xué)周刊，2018，{4}（23）：31-32.

[2]姚丹.初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略[J].中學(xué)物理，2015，33（22）：25-26.