黎丹

摘要：音樂(lè)不僅能提高學(xué)生的藝術(shù)審美，也能加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在中職音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生的音樂(lè)綜合能力得到質(zhì)的提升尤為關(guān)鍵。中職院校以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)為主，但是在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)適時(shí)地結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特性。具有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)層面上的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè);核心素養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)

在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，要從以下三個(gè)層面作為切入。全面覆蓋，重視音樂(lè)：音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅能加強(qiáng)個(gè)人能力，也能提高學(xué)生的綜合品質(zhì)，讓學(xué)生從音樂(lè)中學(xué)會(huì)美、體會(huì)美，進(jìn)而加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培育;區(qū)分專業(yè)，分層指導(dǎo)：不同的專業(yè)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)就會(huì)有不同的訴求，為了保障教學(xué)實(shí)效，教師要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)性進(jìn)行分層指導(dǎo)，才能提高效率;音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)拓視野：組織與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增廣見(jiàn)聞，積累知識(shí)，才能更好的完善核心素養(yǎng)的培育。

1全面覆蓋，重視音樂(lè)

因?yàn)橹新氃盒?cè)重于學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，忽略了學(xué)生全面發(fā)展的道路。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。因此，只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，不能很好的提高學(xué)生的綜合能力，要在音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，進(jìn)行教學(xué)全覆蓋，重視音樂(lè)教學(xué)尤為重要。

例如，學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)方面可以設(shè)置兩個(gè)教學(xué)課程。第一，開(kāi)設(shè)理論音樂(lè)課程，也就是說(shuō)在這個(gè)音樂(lè)課堂中是以音樂(lè)理論知識(shí)為主。如，以肖邦的《夜曲》為例，這首歌曲是鋼琴獨(dú)奏，整首曲子分為三個(gè)部分，每個(gè)部分的每一小節(jié)都有不同的節(jié)拍組成，它的曲風(fēng)特點(diǎn)是抒情且沉思，安靜且憂郁，是浪漫派音樂(lè)的代表，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)背后的故事有所了解，學(xué)習(xí)歌曲中節(jié)奏的變換，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從而豐富音樂(lè)素養(yǎng);第二，開(kāi)設(shè)音樂(lè)實(shí)踐課程。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)專題活動(dòng)，也就是將同類(lèi)型的音樂(lè)進(jìn)行整合進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，在活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)劇的情境表演，也可以以演唱的方式踐行音樂(lè)，這樣既豐富了音樂(lè)實(shí)踐，也能便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，進(jìn)行正確引導(dǎo);示范教學(xué)，實(shí)踐比賽，針對(duì)理論學(xué)習(xí)，教師要對(duì)進(jìn)行有效示范，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行課堂音樂(lè)比賽，踐行音樂(lè)，也讓學(xué)生之間學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)演唱模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。從而優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)性建設(shè)音樂(lè)課程，達(dá)到全面覆蓋教學(xué)，并且重視音樂(lè)教學(xué)，才能加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的培育。

2區(qū)分專業(yè)，分層指導(dǎo)

每個(gè)中職學(xué)校都有不同的專業(yè)，專業(yè)不同，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)需求也就不同。在中職院校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，除了要全面覆蓋教學(xué)，結(jié)合專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)也尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的重要目的，是為了讓學(xué)生更好的提高綜合能力，那么結(jié)合專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)核心素養(yǎng)的培育，會(huì)更加事半功倍。

例如，針對(duì)機(jī)械類(lèi)專業(yè)學(xué)生而言，貌似音樂(lè)學(xué)習(xí)跟其本專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，但其實(shí)提高這部分學(xué)生的審美素養(yǎng)，對(duì)他們的機(jī)械工藝技術(shù)制造也具有一定影響，審美素養(yǎng)的培育是全方面的，提高審美才能提高專業(yè)素養(yǎng)，那么除了基礎(chǔ)教學(xué)，教師還可以結(jié)合多媒體，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，無(wú)論是音樂(lè)演唱還是音樂(lè)戲劇，都可以讓學(xué)生進(jìn)行全方位的欣賞，并在視頻當(dāng)中代入音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在觀看的時(shí)候也能有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)核心素養(yǎng);針對(duì)教育類(lèi)專業(yè)學(xué)生而言，今后面臨的更多是教學(xué)專業(yè)問(wèn)題，音樂(lè)作為教學(xué)專業(yè)的重要組成，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)外，教師要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)綜合教育，從理論到技巧再到實(shí)踐，都需要兼顧，只有這樣才能加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，也提高學(xué)生的專業(yè)能力。因此，結(jié)合專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。

3音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)拓視野

音樂(lè)是高雅的，也是共情的，只有與音樂(lè)達(dá)到一種情感共鳴才能提高審美，加強(qiáng)核心素養(yǎng)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)拓視野，豐富見(jiàn)識(shí)。因此，定期組織音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，與音樂(lè)達(dá)成共情，才能提高音樂(lè)能力。

例如，教師可以聯(lián)系有關(guān)音樂(lè)的專屬機(jī)構(gòu)，在課余時(shí)間，可以讓學(xué)生去定點(diǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，并且參與機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，也可以見(jiàn)識(shí)到更多的音樂(lè)類(lèi)型，豐富自己的音樂(lè)認(rèn)知，才能累積知識(shí)，加強(qiáng)自己核心素養(yǎng)的培育。同時(shí)為了激勵(lì)學(xué)生，可以以日常音樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，選拔學(xué)生參與到機(jī)構(gòu)的音樂(lè)演出當(dāng)中，給予學(xué)生舞臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。既讓學(xué)生得到了音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要重視音樂(lè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面覆蓋;結(jié)合專業(yè)，按照學(xué)生的專業(yè)特性，針對(duì)性地分層教學(xué);組織實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，加強(qiáng)音樂(lè)核心素養(yǎng)的培育。

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