陳慧方 周蕾

一、課題設(shè)計(jì)意圖

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張手法和多種材料生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。

2.幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的自由與快樂(lè)，同時(shí)表達(dá)對(duì)老師的深刻情意。

二、需要準(zhǔn)備

1.基礎(chǔ)材料：水粉顏料、水粉筆、水桶、抹布等。

2.多元材料：不同紙材（沙皮紙、素描紙、卡紙）、不同畫(huà)筆（炭筆、色粉筆、記號(hào)筆）。

三、感知與體驗(yàn)

1.想一想：活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最可愛(ài)的老師是誰(shuí)，為什么？這位老師有什么特別的地方？

2.看一看：引導(dǎo)幼兒觀察這位老師平時(shí)喜歡穿什么樣的服裝、發(fā)型是什么樣的，臉上的表情是什么樣子的。

3.說(shuō)一說(shuō)：創(chuàng)作前請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是什么樣的性格，有什么愛(ài)好。當(dāng)幼兒完成作品后，請(qǐng)同伴互相欣賞作品，大膽介紹自己喜歡的老師及這位老師的特點(diǎn)。也可以請(qǐng)同伴來(lái)猜自己畫(huà)的是哪位老師。

四、互動(dòng)與引導(dǎo)

1.師幼談話，導(dǎo)入課題。

由“我的老師最可愛(ài)”話題導(dǎo)入，通過(guò)回顧、交流，孩子們分享對(duì)某一位老師的描述和感受?？梢越柚掌?，讓幼兒簡(jiǎn)單描述一下老師的形象特征及性格特點(diǎn)。

2.討論畫(huà)法，并鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒討論打算怎樣來(lái)表現(xiàn)“最可愛(ài)的、最喜歡的老師”，例如：用符合老師性格的顏色表現(xiàn)（色彩搭配）；用體現(xiàn)老師愛(ài)好的輔助物品表現(xiàn)（裝飾搭配）。

3.作品欣賞，同伴互評(píng)

（1）猜猜這位老師是誰(shuí)？在人物造型上有哪些變化？

（2）為什么用這些色彩？表達(dá)了怎樣的感受？

五、教學(xué)建議

1.提醒幼兒考慮畫(huà)面布局。提醒幼兒關(guān)注老師的日常行為特點(diǎn)與生活細(xì)節(jié)。

2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“色彩情緒”表達(dá)對(duì)老師的情感。

六、課程延伸

1.將幼兒作品裝裱，舉辦一次展覽，在教師節(jié)展示。

2.拓展其他表現(xiàn)方法，如借助泥工、剪紙、拍照等方式來(lái)展現(xiàn)。