袁冰梅

摘要：減輕小學生課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，增強學生學習興趣，是教師當前應(yīng)走的教研之路。如何有效地進行小學生的課業(yè)減負，本文在前人的研究基礎(chǔ)上進行匯總和分析，采用實踐研究的方式，對有效減輕小學生的課業(yè)負擔進行分析和探究，并且相應(yīng)的提出了一定的“減負”措施，以期通過本次研究對小學生的課業(yè)“減負”問題的解決有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學生??減輕??課業(yè)負擔??優(yōu)化課堂

百年大計，教育為本，以人為本。教育的根本問題就是培養(yǎng)什么樣人的問題。繁重的課業(yè)負擔嚴重的損害了小學生的身心健康，減輕學生課業(yè)負擔是擺在我們面前的十分嚴峻的問題，老師和家長們擔心減負會降低教學質(zhì)量和影響升學率。要提高教學質(zhì)量，普遍受到學生歡迎的途徑是通過提高教學效率提高教學質(zhì)量。它可以減輕學生的學業(yè)負擔，激發(fā)學生的學習興趣。對此，本文闡述的，要減輕小學生課業(yè)負擔應(yīng)該從以下幾方面著手。

一提到學生的負擔，大多數(shù)的人第一想到的是學生的作業(yè).其實不然，學生的負擔不單單指的是作業(yè)任務(wù)，而是指學生為了能夠更好地完成教育任務(wù)，以及我國規(guī)定的教育目標所承受的全部責任與任務(wù)。對于小學生而言，好玩心理較強，所以老師交代的學習內(nèi)容，沒有好好的理解與回顧，通過這樣的“負擔”，學生可以實現(xiàn)回顧和課堂知識的再次梳理，進而提升學生的學習質(zhì)量，但是由于小學生的心理“承負”的能力有限，而“有效減輕小學生課業(yè)負擔”恰恰是減掉那些過度的學習責任和任務(wù)，令學生能夠保持良好的心態(tài)進行學習。

一、實踐研究的內(nèi)容設(shè)置

（1）實踐對象設(shè)置。在本次的研究實踐過程當中，主要選取的實踐對象為我校3、4年級的小學生150名，共發(fā)放試卷150份，收取150份，有效試卷為148份。其中三年級70人，四年級80人。實驗前對實驗樣本進行常態(tài)數(shù)學、英語、語文常規(guī)測試記錄在冊，三個月后對學生進行再次測試。然后比對學生樣本兩次測試結(jié)果，在結(jié)果的基礎(chǔ)上進行總結(jié)分析，得出結(jié)論。

（2）實踐方法設(shè)置：①對學生的作業(yè)任務(wù)進行“減負”。在實踐過程中，對選定好的樣本的課后作業(yè)進行適當?shù)摹皽p負”，教師要合理進行安排，保證課后作業(yè)的有效性和適量性。②對樣本小學生進行課外輔導的“減負”。在實踐中，教師與家長取得聯(lián)系，進行良好的溝通，進而達到讓家長減少學生的課外輔導活動。③課堂知識內(nèi)容的“減負”。對于小學生而言，其接受能力因人而異，各不相同.所以在教師對小學生進行課堂知識內(nèi)容的設(shè)定時，要根據(jù)具體情況進行，盡量不出現(xiàn)“拖堂”等現(xiàn)象，保證學生在學的過程中，能夠更好的對教學知識內(nèi)容進行消化和理解。

二、實踐的結(jié)果

實踐的結(jié)果：三個月后，對這些樣本小學生進行學習質(zhì)量調(diào)查，主要將學生的語數(shù)英三科學習成績作為主要的檢驗依據(jù)。在樣本中，語文成績：退步率11.3%，不變2.67%，進步十分以內(nèi)55.3%，進步十分以上30.67%;數(shù)學組為退步率為8.67%，。不變率5.33%，進步十分以內(nèi)21.33%，進步十分以上64.67%;英語退步率為13.33%。不變率為7.33，進步十分為37.33，進步十分以上為42%。排除學生成長因素及題的難易程度外因素來看，大部分學生的學習成績呈現(xiàn)出不同程度的提高，極少部分的學生學習成績呈現(xiàn)出不同程度的下滑;由此可見，對學生進行科學有效的“減負”活動，能夠更好地提高學生學習成績，無論是對教育教學的任務(wù)完成，還是對小學生的學習質(zhì)量，都具有著良好的影響作用。

三、有效減輕小學生課業(yè)負擔的建議：

（1）進一步完善學生評價制度，推進素質(zhì)教育實施。我認為對學生評價應(yīng)重視三個環(huán)節(jié)。①文化成績評價，學期考試由教研室組織統(tǒng)一命題，考試成績作為評價學生的標準之一。②綜合素質(zhì)評價，對學生的基礎(chǔ)性發(fā)展主要采用綜合素質(zhì)評價方式，結(jié)果以定性描述或定量評價形式呈現(xiàn)。③設(shè)立學生成長記錄袋，全面、客觀、真實地記錄學生在學習過程中的各種階段性和項目性評價結(jié)果。

（2）優(yōu)化課堂教學，提高學習效率。首先要促進教師更新教學觀念。“一切為了每一位學生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教師要把關(guān)注的焦點放在學生，特別是那些學困生身上，讓更多的學生參與到活躍的學習活動中。然后要精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和教學方法，強化課堂主體的活動。

（3）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，輕負高質(zhì)見實效。老師要根據(jù)不同成績的學生出臺不同作業(yè)量標準。作業(yè)內(nèi)容要精，作業(yè)形式必須豐富。針對作業(yè)的類型，一般分為嘗試練習、鞏固練習和遷移練習。

（4）家校攜手，共同減負。①對于學生的減負工作，更新家長的教育觀念非常重要。家長的工作是長效的工作，可能多年以后才能產(chǎn)生效果，要引導家長不但要樹立正確的人才觀還要客觀地認識孩子，承認孩子之間的個體差異。②杜絕使用教輔材料，避免學生重復做大量的習題;不參加課外補習，避免使學生產(chǎn)生課堂學習效率低，就靠課外補的思想，使家長走出靠補課提高孩子學習成績的誤區(qū)。③教師對作業(yè)內(nèi)容、時間和完成的形式、作業(yè)完成的過程、作業(yè)管理、作業(yè)評估等全方位地給予指導。增強作業(yè)的趣味性、有效性，創(chuàng)造有效合作學習，科學探究的教學環(huán)境，用以達到減輕學生過重的課業(yè)負擔為目標。

（5）要減輕課業(yè)負擔，教師需要提高教學質(zhì)量。①要提高教學質(zhì)量，教師必須提高備課質(zhì)量。A.要認真研讀教參、教材，把握重難點。B.要認真?zhèn)湔n。②要提高教學質(zhì)量，就應(yīng)充分利用有效的40分鐘。A.營造和諧、活躍的課堂氣氛。課堂教學中必須注重教師與學生之間的互動，營造一種讓學生敢于議論的、寬松的、和諧的、平等的課堂氣氛。.完善教學方法，配合教學“減負”。B.教師適當精講，精講要突出準確。減輕學生課業(yè)負擔不是一朝一夕就能解決的問題，只要我們教育工作者潛心研究，不懈努力，定會使小學生的課業(yè)負擔達到真正意義上的減輕，使眾多小學生脫離題海，有更多的業(yè)余時間參加社會實踐和科技活動，學生可以有展示自己興趣愛好的機會，使其思維活躍，敢于創(chuàng)新，自主學習，團結(jié)協(xié)作，還孩子們一個天真、愉悅的童年，同時也能為我們的國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

綜上所述，小學生的課業(yè)“減負”問題，一直以來都是教育界所探索的目標之一，對于這個問題更為重要的掌握好一個“度”，既能夠保證小學生對課業(yè)知識進行有效地了解和學習，還能夠在一定程度上降低課業(yè)負擔，達到輕松教學的目的，相信在不斷的體系革新和新課改政策的不斷實施下，能夠形成更為科學的體系，來實現(xiàn)小學生的“減負”，進而更好的達到教育的最終目的，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本文系2020年河南省漯河市基礎(chǔ)教育教學研究項目《有效減輕小學生課業(yè)負擔的研究（LHKT2020165）研究成果。