宋小敏

摘 要：高中體育教學(xué)作為我國(guó)高中教學(xué)體系中的一部分，隨著近幾年課程改革的逐步推進(jìn)，在高中教學(xué)體系中變得越來(lái)越重要。在這樣的大環(huán)境下，提高高中生在體育教學(xué)中的參與度是當(dāng)前體育教學(xué)的重中之重，如何引導(dǎo)高中生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣并主動(dòng)地接納這一門課程，是當(dāng)前教育體系中體育教師應(yīng)該時(shí)刻思考的問(wèn)題。在此，重點(diǎn)論述了針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，教師在課堂中應(yīng)如何運(yùn)用興趣教學(xué)法，以期通過(guò)該方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，全身心地投入體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：高中生;體育運(yùn)動(dòng);興趣教學(xué)法

在高中階段，學(xué)生有很大的學(xué)業(yè)壓力和升學(xué)壓力，很多學(xué)生為了在高考中取得好成績(jī)，在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)中盡可能地壓縮體育、音樂(lè)、美術(shù)等非高考考試科目相關(guān)課程的上課時(shí)間，有一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是無(wú)用的課程，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不會(huì)為自身帶來(lái)任何學(xué)業(yè)上的幫助。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，該觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，在體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練強(qiáng)健自身的體魄，強(qiáng)健的身體能為今后繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育課程也可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生因?yàn)槌林氐纳龑W(xué)壓力而逐漸低落的情緒。在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育中，體育課程是必不可少的存在，應(yīng)引起學(xué)生的重視。

一、開(kāi)展多樣化興趣教學(xué)，組建體育興趣小組

現(xiàn)階段的體育教學(xué)面臨著諸多困難，如，學(xué)生對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容漠不關(guān)心，教師自身對(duì)體育課程產(chǎn)生的積極影響不夠重視等。在開(kāi)展體育教學(xué)前，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前體育課程面臨的現(xiàn)狀有充分的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)目前存在的客觀問(wèn)題逐一分析解決。教師可以合理細(xì)分體育課的活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)體育項(xiàng)目的多樣化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生吸引到體育課的課堂教學(xué)中，通過(guò)多樣化的興趣教學(xué)，讓學(xué)生積極熱情地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，最終讓學(xué)生將體育項(xiàng)目作為終身學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。

二、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，展開(kāi)多樣化教學(xué)

在高中階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要在教學(xué)過(guò)程中整合資源，借助一切可利用的教學(xué)資源豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如，在健美操興趣小組中，教師可以引入符合高中生當(dāng)下審美的音樂(lè)伴奏，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能從流行音樂(lè)入手，消減學(xué)生對(duì)該體育項(xiàng)目的抗拒。又或者以排球興趣小組為例，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)時(shí)，可以先介紹我國(guó)女排在世界排球史上取得的成就，這不僅能提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，也能為后續(xù)排球運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)的開(kāi)展做鋪墊，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受這一體育活動(dòng)。

三、在體育興趣教學(xué)法中引入競(jìng)賽機(jī)制

針對(duì)組員過(guò)多的體育興趣小組，教師可以將有相同興趣愛(ài)好的團(tuán)體進(jìn)行再分組，并在完成教學(xué)指導(dǎo)后引入競(jìng)賽機(jī)制。以籃球興趣小組為例，由于加入籃球興趣小組的學(xué)生過(guò)多，可以將該興趣小組拆分成多個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)保持相等的小組人數(shù)和男女人數(shù)比例，小組分隊(duì)結(jié)束后，教師進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，在指導(dǎo)結(jié)束后，教師可以讓他們兩兩舉行分組對(duì)抗賽，決出優(yōu)勝小隊(duì)。體育項(xiàng)目常常存在著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將比賽與對(duì)抗環(huán)節(jié)引入體育教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中排解因沉重的文化課程而帶來(lái)的心理上的壓力;不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和想象力，更能樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

四、構(gòu)建體育教學(xué)場(chǎng)景，滿足興趣教學(xué)的課堂場(chǎng)景要求

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，應(yīng)試教育帶來(lái)的一些教學(xué)問(wèn)題逐漸展露人前，傳統(tǒng)模式下的體育課程教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的教學(xué)要求。在當(dāng)下的教育模式中，教師應(yīng)該逐漸明白體育教學(xué)課堂的主體不應(yīng)該是教師，課程的開(kāi)展應(yīng)該以高中生為主。在體育教學(xué)課中突出學(xué)生的主體地位，有助于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂中，大幅度提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情和積極性。這一課堂主體的轉(zhuǎn)變，既可以幫助教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建獨(dú)立思想和自由的思維狀態(tài)，也能幫助教師看清在以往教學(xué)過(guò)程中不曾注意到的教學(xué)盲區(qū)。要想完成課堂主體由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，教師可以在體育活動(dòng)開(kāi)始前構(gòu)建體育活動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景，為學(xué)生選擇哪些體育活動(dòng)做出參考。這樣一方面可以幫助學(xué)生加深對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的了解認(rèn)知;另一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的探索精神，教師利用高中生旺盛的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)設(shè)置多種多樣的體育教學(xué)場(chǎng)景，還可以吸引學(xué)生完成對(duì)體育項(xiàng)目的探索。

五、在興趣教學(xué)法中開(kāi)展師生之間的角度互換

傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)模式是教師先站在隊(duì)伍前對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的指導(dǎo)示范，學(xué)生在該教學(xué)過(guò)程中只是進(jìn)行一味的動(dòng)作模仿，學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣較低，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果也不容樂(lè)觀。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)逐漸改變這一教學(xué)模式，引入興趣學(xué)習(xí)法來(lái)更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如，在教學(xué)乒乓球時(shí)，教師可以先讓學(xué)生逐一進(jìn)行對(duì)抗比賽，通過(guò)觀察學(xué)生的比賽過(guò)程，找出活動(dòng)中不規(guī)范的動(dòng)作，一對(duì)一進(jìn)行更正指導(dǎo)。通過(guò)師生之間角度的互換，加深學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中體育課程對(duì)高中生的身心健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，所以，教師在推進(jìn)體育教學(xué)課程的改革時(shí)，一定要從興趣入手，將學(xué)生吸引到體育教學(xué)課堂，通過(guò)興趣教學(xué)法幫助學(xué)生更好地融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)體育課堂教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)和綜合實(shí)力全面提升，才可以更好地投入學(xué)習(xí)中去。綜上所述，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重興趣教學(xué)法的應(yīng)用，使之發(fā)揮最大的功效。

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