夏德玲 劉殿紅

摘 ?要：現(xiàn)階段，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的工程倫理教育存在明顯缺失。本研究從開(kāi)展工程倫理教育的必要性入手，通過(guò)分析高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的工程倫理教育現(xiàn)狀，提出從調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)工程倫理模塊化課程教育體系、構(gòu)建新工科人文教育模式、建立工程倫理教育評(píng)價(jià)體系以及提升教師工程倫理教育教學(xué)能力五個(gè)方面探析高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開(kāi)展工程倫理教育的機(jī)制，力求對(duì)我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程思政的有效實(shí)施提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè);工程倫理教育

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）19-0184-06

Abstract： At this stage， the engineering ethics education of computer network technology majors in higher vocational colleges is obviously lacking. This research starts with the necessity of engineering ethics education. This study starts with the necessity of developing engineering ethics education and analyzes the present situation of engineering ethics education of computer network technology specialty in higher vocational colleges. This study suggests adjusting professional talent training scheme， designing engineering ethics modular curriculum education system， building the new engineering humanities education pattern， establishing engineering ethics education evaluation system and improving engineering ethics education teaching ability to analyze engineering ethics education of higher vocational computer network technology professional mechanism. The aim is to provide reference for the effective implementation of the ideological and political courses of computer network technology in higher vocational colleges.

Keywords： higher vocational colleges; computer network technology major; engineering ethics education

工程倫理教育是指在培養(yǎng)工程科技人才的過(guò)程中實(shí)施工程倫理方面的教育，使其具有社會(huì)責(zé)任感、倫理意識(shí)，并能自覺(jué)遵循倫理規(guī)范和應(yīng)對(duì)工程倫理問(wèn)題，讓工程更好地造福社會(huì)、造福人類[1-2]。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要面向信息、通信和技術(shù)行業(yè)（Information Communications Technology，簡(jiǎn)稱ICT）的系統(tǒng)集成公司和非IT中小企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。該專業(yè)的畢業(yè)生往往是工程實(shí)施過(guò)程中的直接參與者、組織者， 在工作過(guò)程中， 他們經(jīng)常會(huì)面臨與顧客、企業(yè)、環(huán)境等各方利益和責(zé)任的問(wèn)題[3]。因此，如何切實(shí)提高高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的工程倫理水平， 是值得進(jìn)行深入探討的一個(gè)課題。

一、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開(kāi)展工程倫理教育的必要性

（一）開(kāi)展工程倫理教育，符合國(guó)家課程思政大政方針

工程倫理教育是工科專業(yè)課程思政的重要內(nèi)容，是工科專業(yè)課程思政有效落地的載體。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》[4]，明確要求“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。工科專業(yè)課程，要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)”，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開(kāi)展課程思政建設(shè)指明了方向?？梢?jiàn)，在課程思政背景下加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的工程倫理教育和研究，破解工程活動(dòng)中的倫理困境，重塑職業(yè)教育課程體系，意義重大。

（二）開(kāi)展工程倫理教育，是職業(yè)教育工科專業(yè)課程思政的新范式

通過(guò)調(diào)研，頂層設(shè)計(jì)工程倫理教育教學(xué)活動(dòng)，建立專業(yè)、課程、教育教學(xué)活動(dòng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制五位一體的工程倫理教育體系模型，形成工科專業(yè)課程思政教育新范式，將有效補(bǔ)充職業(yè)教育課程思政建設(shè)的理論體系，理論意義顯著。

（三）開(kāi)展工程倫理教育，是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

中國(guó)科學(xué)院研究生院人文學(xué)院李伯聰教授曾指出，“沒(méi)有與倫理無(wú)關(guān)的工程，所有的工程活動(dòng)不但涉及人與自然的關(guān)系，而且必然涉及到人與人、人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，因此其內(nèi)就必然存在著各種各樣的倫理問(wèn)題?！备呗氂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，大部分都在施工現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)或管理的工作，他們經(jīng)常會(huì)面臨與客戶（雇主）、公司、環(huán)境等的利益?zhèn)惱?、?zé)任倫理和技術(shù)倫理。因此，在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中開(kāi)展工程倫理教育是必然的、緊迫的。