摘 要：首先對(duì)培養(yǎng)新市民子女英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容進(jìn)行概述，而后提出促使新市民子女養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的針對(duì)性策略，以期為促進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作的高效開展提供一些參考幫助。

關(guān)鍵詞：新市民子女;英語;學(xué)習(xí)習(xí)慣;實(shí)踐研究

隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的穩(wěn)步提升與我國城市化進(jìn)程的加快推進(jìn)，教育部門對(duì)于新市民子女受教育情況的關(guān)注度越來越高?；谌蚧?jīng)濟(jì)背景下，學(xué)好英語對(duì)于新市民子女未來的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。而這些新市民子女由于與父母開始共同生活之前幾乎都是留守兒童，平時(shí)學(xué)習(xí)沒有家長進(jìn)行督促指導(dǎo)，因而在實(shí)際英語教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)許多新市民子女都未具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而導(dǎo)致其英語學(xué)習(xí)成績難以得到明顯提升。

一、培養(yǎng)新市民子女英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容

1.形成學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性習(xí)慣

要求新市民子女在沒有父母或者教師的監(jiān)督下能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。一旦開始這種自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就能沉浸其中，充分利用每一分鐘實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)⑦@種習(xí)慣持續(xù)下去。

2.形成及時(shí)完成英語作業(yè)的習(xí)慣

要求新市民子女在每天放學(xué)后能夠通過合理利用時(shí)間來高效完成作業(yè)。新市民子女可結(jié)合每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，將指定的學(xué)習(xí)時(shí)間分為不同時(shí)間段，在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成制訂好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸提升其學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成時(shí)間觀念，從而在今后的學(xué)習(xí)發(fā)展中不再出現(xiàn)拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.形成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

新市民子女如果能夠在課前進(jìn)行有效的英語預(yù)習(xí)，將促使其自學(xué)能力得到高質(zhì)量提升。新市民子女在英語預(yù)習(xí)時(shí)，要對(duì)之后的新課知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真研讀，對(duì)于不易理解的內(nèi)容可利用輔助工具查閱，并作標(biāo)注。這樣在之后的課堂教學(xué)活動(dòng)中可向英語老師請教，通過有效的英語課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)其對(duì)英語知識(shí)的記憶力與理解能力，從而真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.形成上課專注聽課的習(xí)慣

新市民子女作為學(xué)生應(yīng)清楚地意識(shí)到有效的課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)其高效學(xué)習(xí)英語學(xué)科的重要性，只有真正吸收了英語教師在課堂上教授的英語知識(shí)，才能打下良好的基礎(chǔ)輕松進(jìn)行下一課程的學(xué)習(xí)。另外，在課堂教學(xué)過程中，英語教師除了進(jìn)行口頭發(fā)音教學(xué)，也會(huì)用動(dòng)作、神情來展示不同風(fēng)格的英語發(fā)音，所以新市民子女也應(yīng)做到上課能夠跟隨英語教師的說教節(jié)奏，充滿學(xué)習(xí)熱情，抓住教學(xué)重點(diǎn)，全身心投入英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，并善于思考、勇于發(fā)言。

二、促使新市民子女養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的針對(duì)性策略

1.實(shí)現(xiàn)家校通力合作

英語教師在日常教學(xué)中應(yīng)該對(duì)新市民子女的學(xué)習(xí)情況更加關(guān)注，有很多新市民子女可能是中途轉(zhuǎn)校進(jìn)來的，不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)能力都要相對(duì)薄弱。英語教師可針對(duì)其學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)特征尋找原因，然后定期與新市民子女家長進(jìn)行溝通，可通過家長會(huì)進(jìn)行面對(duì)面地交流，也可建立一個(gè)英語學(xué)習(xí)交流群，在群中就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行溝通，教家長在課下如何采取正確的方法引導(dǎo)子女養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促使新市民子女家長能夠提升教育意識(shí)，轉(zhuǎn)變理念與學(xué)校進(jìn)行通力合作。通過教師與家長的共同努力，可以促進(jìn)新市民子女改掉不好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而提升其英語學(xué)習(xí)成績。

2.創(chuàng)設(shè)“121”英語課堂

根據(jù)新市民子女的學(xué)習(xí)特征和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，英語教師應(yīng)提升教學(xué)認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)新市民子女的教學(xué)關(guān)注力度，積極尋找教學(xué)新模式開展教學(xué)活動(dòng)。這樣一來既有利于提升新市民子女的學(xué)習(xí)能力，又能讓全體學(xué)生同樣獲益。所謂的“121”英語課堂實(shí)際就是指將一堂課分為三個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段，按照1∶2∶1將40分鐘的課程分為10分鐘、20分鐘和10分鐘，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此獲得高效率的教學(xué)質(zhì)量?！?21”英語課堂注重采用反思和交流，還有評(píng)價(jià)總結(jié)等方法來促使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性逐步得到提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中敢于開口和善于探究，以此促使其對(duì)英語學(xué)習(xí)的綜合能力得到高效提升，從而也能讓新市民子女體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

3.創(chuàng)建“121”英語交流群

為了與學(xué)生家長能夠隨時(shí)就學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行交流溝通，可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建“121”英語交流群，讓學(xué)生家長加入，與英語教師一起督促新市民子女以及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。英語老師可每天在群里要求學(xué)生自行學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞或新的英語句子，然后通過語音功能發(fā)到群里，對(duì)于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予夸獎(jiǎng)，而對(duì)于發(fā)音存有問題的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，引導(dǎo)其掌握自學(xué)方法，也可讓他們參考那些發(fā)音準(zhǔn)確的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此一來，在“121”英語交流群里營造的良好的學(xué)習(xí)氛圍，可促進(jìn)新市民子女逐漸養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有利于其建立學(xué)習(xí)自信，面對(duì)英語不再產(chǎn)生自卑和懼怕的學(xué)習(xí)心理。

三、結(jié)語

在英語教學(xué)時(shí)，英語教師應(yīng)更加關(guān)注引導(dǎo)新市民子女改掉不良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用有效的、針對(duì)性的教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，以此促使新市民子女能夠和其他學(xué)生一樣形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而有利于英語課程的整體教學(xué)質(zhì)量得到高效提升。

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作者簡介：冀玉曼，蘇州高新區(qū)秦馀小學(xué)校二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。