方程

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，在初中語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越意識(shí)到傳統(tǒng)文化滲透所發(fā)揮的重要作用，為此，這就需要在初中語(yǔ)文教學(xué)中在深層次挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，先分析當(dāng)前初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀，接著提出初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的相關(guān)策略，以此更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用和價(jià)值，提升語(yǔ)文教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;滲透

語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在初中語(yǔ)文教學(xué)中不僅要注重學(xué)生知識(shí)的傳授，更為重要的是對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及道德情操進(jìn)行培養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)科自身所具有的特征也決定了在語(yǔ)文教育教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的必要性

傳統(tǒng)文化是先人的智慧與結(jié)晶，也是寶貴的精神財(cái)富，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，需要不斷地得到傳承，語(yǔ)文教學(xué)作為一種重要的方式，也是重要的載體。在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)具有極為重要的意義。通過(guò)傳統(tǒng)文化的滲透，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立文化層面的自信，還讓學(xué)生能夠在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中真正感受到傳統(tǒng)文化所具有的魅力，這也是新課程教學(xué)理念的要求，是教育教學(xué)改革的重要方向，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也具有極為重要的作用。為此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透的策略，以此更加有針對(duì)性地開(kāi)展傳統(tǒng)文化的滲透，提升教學(xué)效果。

二、傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

初中語(yǔ)文教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化滲透的重要性，但是在實(shí)際的教育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)很多教師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解并不是很深入，對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透，教師往往是照本宣科，采用的教育教學(xué)方式相對(duì)單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)注意力不夠集中。此外，很多教師在教育教學(xué)中采用機(jī)械、死板的方式，使得語(yǔ)文教學(xué)變得更加的枯燥乏味，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

三、傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略

（一）發(fā)揮引導(dǎo)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

初中語(yǔ)文教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到自身是教育教學(xué)的決策者、引導(dǎo)者，為此，在教育教學(xué)中教師首先要完善自身對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，以此為教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還要不斷地完善及優(yōu)化自身的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠幫助學(xué)生解答問(wèn)題，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《陋室銘》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以在學(xué)生了解內(nèi)容之后幫助學(xué)生分析，關(guān)于對(duì)于世界觀的理解，并結(jié)合作者的寫(xiě)作背景、經(jīng)歷來(lái)感受作者的創(chuàng)作意圖，更好地感受到傳統(tǒng)文化所具有的魅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化所具有的品質(zhì)。

（二）拓展閱讀，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

初中語(yǔ)文教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到閱讀是其重要的組成部分，學(xué)生只有具備大量?jī)?yōu)質(zhì)的閱讀儲(chǔ)備，才能夠更好地提升自身的閱讀能力，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中閱讀量的多少對(duì)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也具有極為重要的意義。為此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師可以發(fā)揮閱讀課的作用，讓學(xué)生分享自己所閱讀的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生以小組的形式來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的閱讀并分享自己的感受。此外，教師還要利用寒暑假的時(shí)間為學(xué)生尋找合適的書(shū)籍，家長(zhǎng)監(jiān)督完成并寫(xiě)下自己的讀后感。通過(guò)閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）采用多樣化方法，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

初中語(yǔ)文教學(xué)中要注重采用更加有效的方式方法對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，在滲透的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在觀影活動(dòng)當(dāng)中可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看有關(guān)傳統(tǒng)文化的作品，并有針對(duì)性地進(jìn)行解說(shuō)，將傳統(tǒng)文化通過(guò)多媒體方式進(jìn)行展示，給學(xué)生多種感官刺激，集中學(xué)生的注意力，拉近他們與傳統(tǒng)文化的距離，從而更好地對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)。

初中語(yǔ)文教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的滲透并不是一朝一夕就能夠完成的，需要師生的共同努力，教師在教育教學(xué)中要注重不斷提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以此更好地做好學(xué)生傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)者，而學(xué)生也要更加積極主動(dòng)地參與到傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能夠更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化教學(xué)的價(jià)值。在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師可以發(fā)揮閱讀課的作用，讓學(xué)生分享自己所閱讀的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生以小組的形式來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的閱讀并分享自己的感受。在初中語(yǔ)文教學(xué)中還要不斷地探索有關(guān)傳統(tǒng)文化的滲透策略，從而更好地提升教育教學(xué)效果。

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