李海波

摘 要：嘉峪關(guān)市新城中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生全部為新城鎮(zhèn)農(nóng)民子弟。隨著全市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民家庭收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，但教育投資卻不多。特別是2018年甘肅省教育廳下發(fā)研學(xué)旅行實(shí)施意見后，嘉峪關(guān)農(nóng)村學(xué)生更要從中獲益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。以嘉峪關(guān)農(nóng)村中學(xué)為例，從四個(gè)方面談研學(xué)旅行的必要性。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;農(nóng)村學(xué)生;必要性

近年來，隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，全面提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)已在各校如火如荼地開展起來。從2012年起，全國部分省市開始開展研學(xué)旅行，到2016年底，教育部等11部門正式出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，研學(xué)旅行正式納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。甘肅省教育廳于2018年6月發(fā)布了《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》（甘教基一〔2017〕16號(hào)），標(biāo)志著我省的研學(xué)旅行正式啟動(dòng)。

中小學(xué)生研學(xué)旅行是一種通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，這意味著在研學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用，經(jīng)了解，城市絕大多數(shù)家庭對(duì)這筆開銷持支持態(tài)度，而農(nóng)村家庭礙于思想和經(jīng)濟(jì)原因，總是想盡一切借口不去。本文就嘉峪關(guān)市農(nóng)村中學(xué)生研學(xué)旅行的必要性談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義精神，必須加入研學(xué)旅行這種教育方式才完整

“研學(xué)旅行是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體?！比魏螌W(xué)習(xí)都不能忘根忘本，研學(xué)旅行也不例外，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，更是需要弘揚(yáng)和傳承。嘉峪關(guān)關(guān)城、新城鎮(zhèn)李陵碑是民族精神的體現(xiàn)，懸臂長(zhǎng)城是中華民族的象征，魏晉墓壁畫中的驛使圖成為中國郵票標(biāo)志，這些都令嘉峪關(guān)人感到驕傲。現(xiàn)代化的方特歡樂世界更是集各類科技于一身，民族精神與傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在這里交匯。作為農(nóng)村的孩子，僅僅在課本和電視上了解祖國地大物博、科技飛躍發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育的需要，只有實(shí)地研學(xué)，才能感同身受，才能激發(fā)起內(nèi)心強(qiáng)烈的民族自豪感，才能真正喚醒那顆“為中華民族之崛起而讀書”的心。

二、開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛力，研學(xué)旅行必須行動(dòng)

利用寒暑假時(shí)間外出旅游，農(nóng)村的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與城市孩子相比。暑假是農(nóng)民最忙的時(shí)候，家長(zhǎng)忙著收割，多數(shù)是人手不夠，孩子來湊。寒假，家長(zhǎng)外出打工，臨近年關(guān)才能歇息，旅游成為農(nóng)村孩子的奢望。而恰恰這些一定程度上阻礙了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛力的提升。

例如，游嘉峪關(guān)關(guān)城，聽一塊磚的故事，學(xué)生會(huì)不會(huì)上網(wǎng)查相關(guān)的計(jì)算或是這段歷史呢？去魏晉墓看壁畫，學(xué)生會(huì)對(duì)魏晉時(shí)期人們的生活產(chǎn)生濃厚興趣？游方特歡樂世界，不僅可以身臨其境地感受絲路異域文化，還會(huì)對(duì)4D動(dòng)畫等高科技產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生研究文化歷史，發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)的習(xí)慣，可謂是“潤物細(xì)無聲”的教育。研學(xué)基地不同，自然收獲也不同，在不能外出旅游的現(xiàn)實(shí)下，學(xué)校組織的研學(xué)旅行還是非常有效的教育手段。

三、加深印象，活學(xué)活用，提升農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)能力，研學(xué)旅行必須擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任

說起故宮，我想，北京的孩子應(yīng)該會(huì)滔滔不絕，畢竟“近水樓臺(tái)先得月”?！爸貜?fù)是記憶之母”，德國心理學(xué)家艾賓浩斯進(jìn)行的“過度記憶”實(shí)驗(yàn)說明，不斷的、重復(fù)的出現(xiàn)就會(huì)讓相關(guān)知識(shí)在大腦中留下深刻的記憶，甚至是永世不忘。

古人說：“知知者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，讓孩子們把課本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我想孩子們肯定不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成痛苦的事情，相反，他們會(huì)學(xué)得更帶勁。

農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)方式相對(duì)單一，以我校為例，多媒體班班都有，視頻、幻燈片可以隨時(shí)播放，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室也一應(yīng)俱全，雖然視覺沖擊力很強(qiáng)，相應(yīng)的原理也能掌握，但在靈活的考試中卻敗下陣來，沒見過，沒聽過，沒感受過，生活的局限性往往使這些孩子“矮人一等”。所以，研學(xué)旅行可以在一定程度上補(bǔ)齊這個(gè)短板，它也必須擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

四、提升農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，減少自卑感，研學(xué)旅行必須先行

學(xué)生的綜合素質(zhì)包括：道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)。人具有社會(huì)屬性，溝通必不可少，良好的溝通不是一個(gè)人在發(fā)表演說，而是用心去聽聽對(duì)方在說什么，了解對(duì)方在想什么，有什么感受，并且把自己的想法回饋給對(duì)方。多數(shù)農(nóng)村學(xué)生見識(shí)比城市學(xué)生少，溝通起來必然是單方唱獨(dú)角戲，從而會(huì)產(chǎn)生自卑感，不利于他們綜合素質(zhì)的提升。

研學(xué)旅行，不僅是一種學(xué)習(xí)方式，還是一種社交方式。在整個(gè)過程中，語言溝通能力、人際交往能力、認(rèn)識(shí)世界的能力以及身體素質(zhì)等都得以提升。農(nóng)村學(xué)生需要在這個(gè)平臺(tái)中不斷鍛煉，從而消除自卑感，產(chǎn)生獲得感，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

研學(xué)旅行雖然短暫，學(xué)生不能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到專門的知識(shí)，但是這種學(xué)習(xí)方式卻能幫助農(nóng)村學(xué)生挖掘潛力，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，減少自卑感，對(duì)他們提升自信心、提升學(xué)習(xí)成績(jī)都是有益的。所以，農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)該把研學(xué)旅行作為一種常態(tài)化教育教學(xué)方式，周密規(guī)劃，有序進(jìn)行，促進(jìn)他們更加健康地成長(zhǎng)。

注：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村中學(xué)生研學(xué)旅行質(zhì)量提升的有效策略研究”研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2020]GHB1831。