張志陽(yáng)

摘? 要：隨著課程改革的持續(xù)推進(jìn)和新技術(shù)革命的深入開展，電化教育逐漸進(jìn)入大眾視野。將電化教育融入中小學(xué)的教育教學(xué)中，能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮的“血液”。電化教育形式新穎、內(nèi)容豐富，具有極強(qiáng)的感染力，對(duì)培養(yǎng)新一代的“三有”青年具有重要的作用。文章主要對(duì)新媒體下電化教育在德育教育中的作用進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：新媒體;電化教育;德育教育

電化教育主要是借助投影、幻燈片、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等技術(shù)完成教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播。這種教學(xué)形式比較新穎，主要有三個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究和教學(xué)管理，是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

一、新媒體下電化教育在德育教育中的重要性

新媒體下電化教育對(duì)德育教育的影響巨大，起著突破性的重要作用。

一方面，傳統(tǒng)的德育教育存在著諸多的不足，現(xiàn)已無(wú)法滿足時(shí)代的要求和對(duì)人才培養(yǎng)的需求。德育教育的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，缺乏新時(shí)代的思想，而且教學(xué)形式單一、枯燥，學(xué)生對(duì)德育教育存在誤解和逆反心理，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極。為了遵循以培養(yǎng)人才為中心的教學(xué)理念，中小學(xué)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的德育教育，將電化教育引入到學(xué)生的思想品德教育中。

另一方面，電化教育作為一種新型的教學(xué)模式，其形式新穎、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，更容易被學(xué)生所接受。電化教育為學(xué)校教育教學(xué)的開展與實(shí)施開創(chuàng)了新的方式和途徑，打開了教育教學(xué)的新天地，能夠有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，電化教育的應(yīng)用場(chǎng)景比較廣泛，教師可以借助多媒體平臺(tái)將新知識(shí)通過(guò)圖片、動(dòng)畫或者視頻的形式呈現(xiàn)，既改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又能集中學(xué)生的注意力，德育教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他任何教學(xué)模式都要顯著。這種新穎的形式能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和興趣。同時(shí)，能夠改善師生關(guān)系，增加師生之間的互動(dòng)和交流，以尊重學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，也能夠方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

二、新媒體下電化教育在德育教育中的應(yīng)用策略

1. 在道德與法治課程中應(yīng)用電化教育

首先，道德與法治課程是德育教育的主要載體，具有較強(qiáng)的綜合性，既要將理論知識(shí)教授給學(xué)生，同時(shí)還要兼具對(duì)學(xué)生行為的導(dǎo)向作用。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)思想品德教育的過(guò)程，既是提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)情感的過(guò)程。

其次，在道德與法治課程中應(yīng)用電化教育，利用多媒體等方式向?qū)W生傳遞更加清晰、直觀的畫面，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺的多種感官、感受，提高學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知和表達(dá)。以教育學(xué)生感受母愛、學(xué)會(huì)感激的課題為例，教師可以先為學(xué)生播放與母愛主題相關(guān)的電影或者視頻，在觀看的過(guò)程中可以向?qū)W生提問(wèn)，如媽媽平時(shí)都是怎樣向我們表達(dá)愛的，我們又是如何回饋媽媽的。通過(guò)電化教育，學(xué)生能對(duì)母愛有全方位、多角度的理解與認(rèn)知，讓學(xué)生在看中思考，從思考中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)觀察生活。

2. 在班會(huì)中應(yīng)用電化教育

班會(huì)是實(shí)施德育教育的主要陣地，是教師向?qū)W生進(jìn)行德育教育的教學(xué)途徑之一。在班會(huì)中，教師可以及時(shí)、有效地了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生近期在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，改善班級(jí)的不良風(fēng)氣，及時(shí)修正學(xué)生的思想和道德。將電化教育與班會(huì)相結(jié)合，改善了以往枯燥乏味且形式單一的方式，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生開班會(huì)的積極性。例如，“追求夢(mèng)想”的班會(huì)主題。在班會(huì)開始前，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放電影《瘋狂動(dòng)物城》，以主人公兔子警官為話題來(lái)展開班會(huì)主題。教師提問(wèn)學(xué)生：兔子的夢(mèng)想是什么？是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？然后追問(wèn)學(xué)生：你的夢(mèng)想是什么？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想應(yīng)該如何努力？通過(guò)在班會(huì)中應(yīng)用電化教育，教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，增強(qiáng)學(xué)生的感染力，使學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)清晰的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

現(xiàn)如今，中小學(xué)在重視學(xué)生德育教育的同時(shí)，開始重視對(duì)學(xué)生的電化教育。為了更好地發(fā)揮電化教育的教學(xué)意義，基于新媒體背景，中小學(xué)電化教育在德育教育中采取了一系列策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的道德感，為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

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